Новый опросник толерантности-интолерантности к неопределенности (стр. 6 )

7 (37). Я хотел бы пожить какое-то время в новой для меня стране.

8 (38). Люди, которые подчинили свою жизнь расписанию, возможно лишают себя большинства радостей жизни.

9 (39). Интереснее заниматься сложной проблемой, чем решать простую.

10 (40). Часто наиболее интересные и заводящие других люди – это те, кто не боится быть оригинальным и непохожим на остальных.

11 (43). Учителя и наставники, которые нечетко формулируют задания, дают шанс проявить инициативу и оригинальность.

12 (44). Хороший учитель – это тот, кто заставляет тебя размышлять о твоем взгляде на жизнь.

Фактор 2. Интолерантность 1.

1 (1). Любое дело можно сделать правильными путями.

2 (2).Определенность в действиях всегда лучше нерешительности.

3 (3). У самых хороших руководителей указания настолько точны, что подчиненным не о чем беспокоиться.

4 (4). Умный человек упорядочивает свою жизнь таким образом, что бы не волноваться все время из-за мелочей.

5 (6). Лучше уж придерживаться выбранного метода ведения дел, чем менять его, поскольку это может привести к неразберихе.

6 (15). Практически каждая проблема имеет какое-то решение.

7 (17). Я всегда чувствовал, что существуют четкие различия между правильным и неправильным.

7 (19). Если не придерживаться принципов, ничто в этом мире не будет доведено до конца.

8 (24). Безупречная гармония – сущность каждой хорошей композиции.

9 (29). Специалист, который не может дать четкий ответ, возможно, не слишком много знает.

10 (30). Нет такого явления, как проблема, которую нельзя решить.

12 (31). Хорошая работа – это та, на которой всегда ясно, что и как это нужно делать.

13 (36). Чем скорее мы придем к единым ценностям и идеалам, тем лучше.

Фактор 3. Межличностная интолерантность к неопределенности.

1 (9). Задача для меня малопривлекательна, если я не считаю ее решаемой.

2 (10). Я испытываю дискомфорт в отношениях с людьми до тех пор, пока не пойму их поведение.

3 (14). Я начинаю довольно сильно волноваться, если оказываюсь в ситуации, которую не могу контролировать.

4 (16). Меня смущает, если я не могу следовать за ходом мыслей другого человека.

5 (18). Меня беспокоит, если я не знаю, как другие люди реагируют на меня.

6 (26). В долговременной перспективе добиться большего возможно, решая маленькие и простые проблемы, чем большие и сложные.

7 (27). Человек, который ведет ровную, размеренную жизнь (без особых сюрпризов и неожиданностей), на самом деле должен быть благодарен судьбе.

8 (35). Я больше люблю вечеринки со знакомыми людьми, чем те, где большинство людей мне совершенно незнакомы.

Шкала ПР (включенная в опросник А. Эдвардса)

Я предпочитаю оставлять людям их право самим решать, как поступать и думать.

Я легко переношу неуверенность, возникающую в ситуации выбора.

Мне нравится проявлять выдержку и не поддаваться в важных решениях сиюминутным ориентирам.

Я люблю прилагать усилия для разрешения проблемы, даже если другим она кажется не решаемой.

Мне доставляет удовольствие действовать в ситуациях неопределенности.

Я предпочитаю выбрать хоть какое-то решение, чем оставить ситуацию неопределенной.

Я готов принять решение, даже если критерии остались неопределенными.

Даже если последствия выбора трудно прогнозировать, я предпочту принять решение, чем оставить ситуацию неопределенной.

На интересное дело я решаюсь даже тогда, когда неясно, справлюсь ли я с ним.

Именно действия, а не размышления помогают мне достичь реальных результатов.

[1] Работа выполнена при поддержке РГНФ. Грант № 07-06-00101а.

В тестировании принимали участие студенты-дипломники и аспиранты, которым я признательна за совместную работу, - Новотоцкая-

[2] По его мнению, толерантность – это обратный с психологической точки зрения феномен предрассудкам, и большинство первоначальных знаний о развитии толерантности получено в исследованиях предубежденности. Так, в исследованиях этнических предрассудков было установлено, в частности, наличие отрицания эмоциональной амбивалентности.

[3] «Процесс решения мыслительной задачи состоит в уменьшении исходной неопределенности условий (снятия этой неопределенности), в активном выборе информации, которая поступает как результат собственных действий субъекта» [17, с.73].

[4] В ней анализируются предпосылки связывания этих понятий и данные эмпирического исследования, раскрывающего связи соответствующих показателей для 34 пар родителей и их детей (подростков).

[5] Индивидуумы, которые интолерантны к неопределенности (аmbiguity) не способны переносить «здесь и теперь» ситуацию, характеризующуюся признаками неопределенности.

[6] Надежность и предсказуемость техники заложена в технические требования при ее конструировании и эксплуатации. Люди, обучающиеся в лучших технических вузах страны, могут приобретать тот уровень повышенной психологической устойчивости, которая направлена на исключение фактора неопределенности. И наоборот, будущие психологи предположительно могут видеть мир прежде всего со стороны наполненности его разнообразием, разномыслящими людьми, организациями и т. д.

[7] Однако для нашей выборки это не подтвердилось, выделяются 4 фактора, охватывающие 50% изменчивости.

[8] Шкала поиска безопасности опущена как не связанная с задачами оценки конвергентной валидности НТН.

[9] С. Эпстайн предполагает, что интуитивный познавательный стиль является унимодальным, независимым измерением стилевых особенностей человека и не связан с аналитическим стилем, понимаемым как предпочтение развернутого логического рассуждения и анализа [36].

[10] Такая неточность в сочетании с повышенной склонностью метода к отвержению моделей (по сравнению с обычными методами максимального подобия) является одним из минусов попарного метода максимального подобия. Возможность работы с матрицей с пропущенными данными и точность оценок параметров модели с поправкой на многомерную не-нормальность распределений являются его основными преимуществами [38].

[11] Более высокие значения альфы свидетельствуют об относительно малой пригодности опросника для изучения многомерных конструктов.