УДК 37.01
ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»
tanya. timoshenko.78@bk. ru
Задача современного образования обучить ребенка с начальной школы не только знаниям, умениям, но и универсальным учебным действиям. И одной из возможностей обучить школьника универсальным учебным действиям это внеурочная деятельность. В статье описываются преимущества внеурочной деятельности для формирования личностных результатов, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий. Обучение должно быть построено как процесс «открытия» каждым школьником конкретного знания. Ученик не принимает его в готовом виде, а деятельность организована так, что требует от него усилия, размышления, поиска.
Универсальные учебные действия, внеурочная деятельность.
THE FORMATION OF UNIVERSAL EDUCATIONAL ACTIVITIES WITHIN THE EXTRACURRICULAR ACTIVITIES
Timoshenko T. A.
Kemerovo State University
tanya. timoshenko.78@bk. ru
The task of modern education is to teach a child from the primary school not only knowledge, but also universal educational activities. And one of the possibilities to teach the student universal educational activities is extracurricular activities. The article describes the advantages of extracurricular activities for the formation of personal results, regulatory, cognitive and communicative universal educational activities. Education must be built as a process of "discovery" specific knowledge by every student. A student does not accept it in the finished form, and activity is organized so, that requires effort, reflection, search from the students.
Universal educational activities, extracurricular activity
ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Все родители и преподаватели во всем мире хотят, чтобы их дети были успешными в любом возрасте. К сожалению не все наши благие желания сбываются. Каждое поколение напутствует следующие не повторять их ошибки, сравнивает поколения чаще всего в свою пользу, хотя всем известно выражение: «каждый учится на своих ошибках». Современный мир развивается высокими темпами и порой не хватает времени проанализировать свои действия, найти в них ошибку. Поэтому задача современного образования обучить ребенка с начальной школы не только знаниям, умениям, но и универсальным учебным действиям. Что же такое «универсальные учебные действия»? В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком смысле этот термин можно определить как совокупность способов действий учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. [2, с. 27]
Традиционно считается, что учитель обязан дать ученику глубокие и прочные знания по предметам. Но жизнь меняется быстро и ни учитель, ни родитель, ни сам ученик не в состоянии предугадать, какие знания и умения ему понадобятся в будущем. Отсюда возникает необходимость в умении обучаться и развиваться в течение всей жизни. И как следствие, вместо передачи суммы знаний возникает необходимость развития личности учащегося на основе способов деятельности. Но это не значит, что следует отказаться от «багажа» знаний - ведь знания помогают человеку ориентироваться в мире. Просто на современном этапе развития системы образования изменились приоритеты. [3]
Одной из возможностей обучить школьника универсальным учебным действиям является внеурочная деятельность. Внеурочная деятельность уже подразумевает под собой выбор интересного для школьника направления, то есть позволяет сформировать личностные результаты (умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор). Школьнику самому приходится следить за расписанием занятий, выделять на занятия внеурочной деятельностью время, эти действия дисциплинируют его. В результате у него формируются умения организовывать свою деятельность - регулятивные универсальные учебные действия.
Умения результативно мыслить и работать с информацией в современном мире формируются у школьника под воздействием интереса к результатам внеурочных занятий: это может быть как поделка, так и многосторонние знания в какой либо сфере. Так формируются познавательные универсальные учебные действия.
Умения общаться, взаимодействовать с людьми или коммуникативные универсальные учебные действия очень важны для современного человека. Но, к сожалению, большинство людей современного мира общаются между собой с помощью коротких фразы, смс-сообщений, то есть так, будто они общаются с техникой, а не живыми людьми. Часто люди скупо выражают положительные эмоции, зато злость и другие негативные эмоции усиливаются в геометрической прогрессии. Внеурочные занятия увеличивают круг общения школьников, так как в процессе внеурочной деятельности они общаются с разными ребятами – и старшими, и младшими. В процессе общения школьники учатся конструктивно общаться друг с другом на интересующую их тему. Поэтому в работе с обучающимися очень важно заинтересовать ребят, помочь им осознать все этапы деятельности. Чувство удовлетворения от проделанной работы и полученный результат позволит школьникам повысить свою самооценку, у них появится желание сделать ещё лучше, узнать еще больше. И главное – не останавливаться на достигнутом результате, а двигаться дальше.
Современная система образования направлена на формирование высокообразованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением о современной картине мира. А обучение в начальной школе является фундаментом всего последующего образования. Поэтому обучение в начальной школе должно быть построено как процесс «открытия» каждым школьником конкретного знания. Ученик не принимает его в готовом виде, а деятельность на уроке и во внеурочной деятельности должна быть организована так, чтобы он размышлял, искал ответы. Конечно, школьник имеет право на ошибку, на коллективное обсуждение поставленных гипотез, выдвинутых доказательств, анализ причин возникновения ошибок и неточностей и их исправление. Такой подход делает личностно значимым процесс учения и формирует у школьника, как говорил психолог , «реально действующие мотивы».[1]
Литература и источники
1. Генералова Наталья. Компетентностный подход в образовании. Что это такое? И как же нужно работать в ХХl веке? 09.07. 2014г. [электронный ресурс] / режим доступа: http://pedsovet. su/publ/115-1-0-5094, свободный.
2. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ [, , и др.]; под ред. . —3-е изд. - М.: Просвещение, 2011. — 152 с. : ил.
3. Формирование УУД как требование ФГОС/ семинар «Формирование УУД как требование ФГОС» [Электронный ресурс] / режим доступа: http://polevoe-school. ucoz. ru/publ/seminary/formirovanie_uud_kak_trebovanie_fgos/5-1-0-19, свободный.
References
1. Generalova Natal'ja. Kompetentnostnyj podhod v obrazovanii. Chto jeto takoe? I kak zhe nuzhno rabotat' v XXI veke? 09.07. 2014g. [jelektronnyj resurs] / rezhim dostupa: http://pedsovet. su/publ/115-1-0-5094, svobodnyj.
2. Kak proektirovat' universal'nye uchebnye dejstvija v nachal'noj shkole: ot dejstvija k mysli: posobie dlja uchitelja/ [A. G.Asmolov, G. V.Burmenskaja, I. A.Volodarskaja i dr.]; pod red. A. G.Asmolova. —3-e izd. - M.: Prosveshhenie, 2011. — 152 s. : il.
3. Formirovanie UUD kak trebovanie FGOS/ seminar «Formirovanie UUD kak trebovanie FGOS» [Jelektronnyj resurs] / rezhim dostupa: http://polevoe-school. ucoz. ru/publ/seminary/formirovanie_uud_kak_trebovanie_fgos/5-1-0-19, svobodnyj.
Научный руководитель – к. пед. н., доцент , ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»
