Возрастные кризисы детства

Возрастные кризисы детства

Общими особенностями возрастных кризисов детства являются изменение системы связей ребёнка с окружающими, трудновоспитуемость, негативизм, упрямство, капризность, сопротивление власти взрослых, эмоциональная неустойчивость. Во всех случаях кризисные периоды возникают во время кардинальных психологических изменений и смены ведущего типа деятельности.

Кризис новорожденности

По мнению психоаналитиков, рождение – первая травма, которую переживает ребёнок, - настолько сильна, что вся последующая жизнь проходит под знаком этой травмы. Кризис новорождённости – промежуточный период между внутриутробным и внеутробным образом жизни. Переход к новому типу функционирования обеспечивается только взрослыми. Новорождённый полностью лишённый заботы взрослых, через несколько часов неизбежно погибнет. Взрослый обеспечивает ребёнка питанием, защищает его от холода, оберегает от травм и т. д. Новорождённость – это время, когда ребёнок отделён от матери физически, но связан с ней физиологически.

Основное новообразование этого критического периода – комплекс оживления – возникает из положительной эмоциональной реакции на лицо матери. До этого движения ребёнка были хаотичны, нескоординированны. В комплексе оживления зарождается координация движений. Это и первый акт поведения, и акт выделения взрослого и первый акт общения. Комплекс оживления – это не просто реакция. Это попытка воздействовать на взрослого. Он знаменует конец новорождённости и начало новой стадии развития – младенчества.

Кризис одного года

Этот кризис принято считать переходным периодом между младенчеством и ранним детством. Как всякий кризис он связан со всплеском самостоятельности, появлением аффективных реакций. Аффективные вспышки у ребёнка обычно возникают, когда взрослые не понимают его желаний, его слов, его жестов и мимики или понимают, но не выполняют то, что он хочет. Поскольку ребёнок уже ходит или активно ползает по дому, в это время резко увеличивается круг досягаемых до него предметов. Взрослые вынуждены убирать острые вещи, закрывать электрические розетки, ставить повыше электроприборы, посуду, книги. Не все желания ребёнка выполнимы, потому что его действия могут причинить вред ему самому или окружающим.

Кризис трёх лет

Этот возрастной этап – граница между ранним и дошкольным возрастом – один из наиболее трудных моментов в жизни ребёнка. Это разрушение, пересмотр старой системы социальных отношений, кризис выделения своего «Я». Ребёнок, отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения.

Кризис семи лет

Независимо от того, когда ребёнок пошёл в школу, в 6 или в 7 лет, а может сместиться к 6 или 8 годам. Как всякий кризис, кризис 7 лет не жёстко связан с объективным изменением ситуации. Важно, как ребёнок переживает ту систему отношений, в которую он включён, будь то стабильные отношения или резко меняющиеся. Изменилось восприятие своего места в системе отношений – значит, меняется социальная ситуация развития и ребёнок оказывается на границе нового возрастного периода.

Пубертатный кризис (кризис подросткового возраста)

Подростковый возраст связан с перестройкой организма ребёнка – половым созреванием. И хотя линии психического и физиологического развития не идут параллельно, границы этого периода достаточно неопределённы. Одни дети вступают в подростковый возраст раньше, другие – позже, пубертатный кризис может возникнуть и в 11 и в 13 лет. Начинаясь с кризиса, весь период обычно протекает трудно и для ребёнка, и для близких ему взрослых. Поэтому подростковый возраст иногда называют затянувшимся кризисом.