Технологическая карта урока

Технологическая карта урока

Предмет: Химия

Класс: 10

Дата проведения:

Тема : «Химическое равновесие и условие его смещения »

Оборудование и реактивы: учебник, сборник задач и упражнений по химии 8-10 класс

Тип урока : ознакомление с новой темой

Метод обучения : комбинированный

Цели урока:

Обучающая: Учащийся изучает понятие химическое равновесие, формулирует принцип Ле Шателье. Брауна.

Развивающая: Ученик развивает навыки по определению влияния факторов на смещение химического равновесие.

Воспитательная: Ученик воспитывает в себе навыки самостоятельной работы.

Ход урока: 1. Ориентация

2. Повторение пройденного материала

3. Ознакомление с новыми понятиями

4. оформление работы

5. Подведение итогов.

1. Повторить тему виды химических связей, кристалические решетки.

2. Выполнить задания лабораторной работы, зарисовать в тетрадь модели изготовленных молекул.

3. Ответить на вопросы:

- Объясните уникальные свойства льда и воды в интервале температур 0-40. Какую роль это играет в жизни живых организмов в реках и озерах?

- Изобразите схематически водородные связи: а) в жидком аммиаке; б)в жидком этанорле; в) в водном растворе аммиака;

- Как изменялась бы температура плавления и кипения воды и относительные плотности ее твердой и жидкой фаз, если бы в воде не было водородных связей.

Лабораторный опыт №4.

Типы кристаллических решеток

Задание.

Исследуйте отношение к нагреванию веществ с ионной, атомной и молекулярной кристаллическими решетками.

Выполнение опыта. В четыре пробирки поместите около 0,5 г каждого вещества: кристаллической поваренной соли, чистого речного песка, (SiO2), сахара и кристаллического йода. Пробирки с сахаром и йодом закройте кусочками ваты. Нагревайте пробирки в пламени горелки 2-3 мин. Какие изменения произошли в каждой пробирке? Сделайте выводы о физических свойствах каждого вещества, о строении их кристаллических решеток. Схематично изобразите строение кристаллов этих веществ.

Вопросы для самостоятельной работы:

- Объясните уникальные свойства льда и воды в интервале температур 0-40. Какую роль это играет в жизни живых организмов в реках и озерах?

- Изобразите схематически водородные связи: а) в жидком аммиаке; б)в жидком этанорле; в) в водном растворе аммиака;

- Как изменялась бы температура плавления и кипения воды и относительные плотности ее твердой и жидкой фаз, если бы в воде не было водородных связей.

Лабораторный опыт №4.

Типы кристаллических решеток

Задание.

Исследуйте отношение к нагреванию веществ с ионной, атомной и молекулярной кристаллическими решетками.

Выполнение опыта. В четыре пробирки поместите около 0,5 г каждого вещества: кристаллической поваренной соли, чистого речного песка, (SiO2), сахара и кристаллического йода. Пробирки с сахаром и йодом закройте кусочками ваты. Нагревайте пробирки в пламени горелки 2-3 мин. Какие изменения произошли в каждой пробирке? Сделайте выводы о физических свойствах каждого вещества, о строении их кристаллических решеток. Схематично изобразите строение кристаллов этих веществ.

Вопросы для самостоятельной работы:

- Объясните уникальные свойства льда и воды в интервале температур 0-40. Какую роль это играет в жизни живых организмов в реках и озерах?

- Изобразите схематически водородные связи: а) в жидком аммиаке; б)в жидком этанорле; в) в водном растворе аммиака;

- Как изменялась бы температура плавления и кипения воды и относительные плотности ее твердой и жидкой фаз, если бы в воде не было водородных связей.