«Творческие работы на тему «Твоя история. Россия 90-х.»»

III Всероссийский интернет-конкурс «Твоя история. Россия 90 –х.»

Номинация конкурса:

«Творческие работы на тему «Твоя история. Россия 90-х.»»

Тема: «Путь в профессию (1991-2005гг.)»

Автор: ,

инструктор по труду высшей квалификационной категории, Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Лениногорский детский дом» республики Татарстан

2015 г.

Педагог… Вот уже 18-й год я с гордостью и достоинством несу это звание. Эти годы пролетели для меня словно один миг. И мне всё кажется, что я только-только переступила порог детского дома, где я работаю инструктором по труду, руковожу швейной мастерской и творческим объединением «Портняжка».

Как получилось, что я, по образованию инженер-технолог швейных изделий, стала педагогом? Каким был мой путь в детский дом?

Сложным и непростым… Но всё по-порядку.

1987 год. Позади школа, отличная учёба и «золотая медаль», а впереди моя мечта - Москва. И извечный вопрос: удастся ли покорить? Проблемы выбора института не стояло. Всегда нравилось шить, поэтому и документы подала в технологический институт лёгкой промышленности (ныне государственный университет дизайна и технологии) на факультет «Технологии швейных изделий». Конкурс – 10 человек на место. Я успешно его преодолеваю, и вот я уже студентка 1-го курса! Впереди 5 лет счастливейшей студенческой жизни. Картошка, стройотряд, практика – как же здорово, что всё это у меня было! А сколько нового, неизведанного, волнующего открыла мне моя Москва. Театры, выставки, музеи, просто прогулки по городу – всё это и сейчас в моём сердце.

1991 год. Август. Студенческая практика на швейной фабрике «Салют». Вторая смена заканчивается поздно, еле успеваю на метро. А потом ещё немного пешком до общежития. Но что это за приближающийся гул? Танки! В августе? (Хочу пояснить: танки в Москве я видела, но только на репетициях перед парадом 7 ноября). В недоумении и страхе останавливаюсь. Колонна проходит мимо. А утром в жизнь врываются странные слова: путч, ГКЧП. Жизнь изменилась сразу же: исчезли продукты и товары, появились талоны. И если в первые годы студенчества я привозила из Москвы домой полные сумки дефицитных продуктов и деликатесов, то теперь уже сумки с продуктами приходилось везти в Москву.

1992 год. Распад СССР. Окончание института. Нам торжественно вручили дипломы со свободным распределением. Работы нет. Фабрики закрываются. И я, дипломированный специалист, как и все мои сокурсники, сразу же пополнила ряды безработных.

Станислав Говорухин как-то сказал тогда про нас молодых: «Потерянное поколение». Да, в то нелёгкое время я себя именно так и ощущала. Всё, чему учили с детства, оказалось неправдой. А ведь ещё только 4 года назад мы старательно конспектировали работы и сдавали экзамены по истории КПСС. А теперь всё это - пустой звук. Ох, как же нелегко было осознать это. Осознать и перестроиться. Наверное, если бы была любимая работа, было бы легче пережить это «смутное время». Может и не сделала бы столько ошибок. Как знать? Но это был мой путь, мой опыт, мои ошибки. И без этого, думаю, я не состоялась бы как личность.

А дальше было неудачное замужество и 5 лет поиска себя в жизни. Пока совершенно случайно в сентябре 1997 года я не пришла в детский дом. Это уже сейчас я понимаю и осознаю, что детский дом – это не случайность, это моя судьба. А тогда, 18 лет назад, было и потрясение и отчаяние.

Так совпало, что в первый же рабочий день я попала на педсовет. Обсуждались злободневные вопросы: побеги воспитанников, пропуски уроков, «трудные дети». Детскому дому на тот момент исполнилось 2 года. Но за это время уже сменилось несколько инструкторов по труду. Теперь было понятно почему. Я в тихом ужасе. И это мягко сказано. От услышанного я в шоке и ступоре. Первым моим желанием было бежать отсюда пока не поздно. Спасибо огромное маме, она поддержала меня. Вселила уверенность, вдохнула оптимизм. Только благодаря маме у меня состоялся второй рабочий день. Познакомилась с детьми, коллегами. Оказалось не всё так страшно. Так и втянулась в работу, тем более что учила ребят любимому швейному делу.

Вспоминая этот период жизни, я понимаю, что он был для меня решающим и переломным. Словно сама жизнь испытывала меня на прочность. И я выдержала этот экзамен. Выдержала достойно. В то время как многие педагоги, испытав трудности адаптации, покинули стены детского дома.

А потом… Потом я много училась, училась каждый день, училась у старших коллег, училась у детей. Учусь до сих пор. И это мне так нравится, что испытываю ни с чем несравнимый восторг и удовольствие.

Учусь быть неравнодушной, справедливой, по-настоящему доброй. Пробую, иногда ошибаюсь, нахожу новые формы работы, включаюсь в эксперименты. Я всегда в пути. В пути к знаниям, навыкам, педагогическому мастерству. И самым главным здесь, на мой взгляд, является любовь к детям, вера в себя, в свои возможности, в своё большое предназначение.

Сейчас проанализировав прошедшие годы работы, могу с уверенностью сказать, что детским домом надо жить. Это специфическое место работы. Чтобы здесь было хорошо, свою жизнь надо проживать вместе с детьми. Вместе с ними сначала опускаться до их уровня, а потом вместе подниматься.

Только благодаря любимой работе и детям я поняла простую истину: мы сами делаем свою судьбу. И от нас самих зависит, будем ли мы счастливы и успешны.

Дети все разные. Но у меня нет проблем с моими ребятами, потому что отношения строятся на уважении. Я воспринимаю детей такими, какие они есть, стараюсь увидеть мир их глазами, понять их позицию, ведь они являются большей частью моей жизни. Для каждого из них всегда найдётся слово, дело по душе, ни один не останется без внимания.

Уверена, педагог – не только профессия, но и состояние души. Ведь чувства играют огромную роль, а потому моё настроение и эмоции впрямую определяют успешность моей деятельности. И это от меня зависит, полюбят ли дети мои занятия, и будут ли с тёплыми чувствами вспоминать о них. Мне очень важно, чтобы уходя с занятия, ребёнок хотел встретиться со мной вновь. Если дети работают с увлечением и ждут завтрашнего занятия – мой труд успешен.

Занятия в объединении «Портняжка» - особая образовательная сфера, где идет их подготовка к самостоятельной жизни. И от того, как удастся заинтересовать ребёнка, научить вере в свои силы и найти пути для их реализации, зависит его будущее.

Поэтому, в своей деятельности определяю для себя следующее: учить на достижениях, создавать ситуацию успеха для каждого ребёнка, тем самым повышая мотивацию обучения. Так как у каждого ребёнка есть потребность в самовыражении, его нужно вовлечь в тот вид деятельности, где бы он почувствовал себя успешным. Для этого использую многообразие форм деятельности детей. Активно использую на занятиях межпредметные связи. Мой девиз – это мудрая мысль Жан Жака Руссо: «Дети должны делать, что хотят, а хотеть они должны то, что хочет педагог».

Всё вышесказанное даёт свои результаты: дети любят занятия, активно участвуют в конкурсах, выставках, научно-практических конференциях республиканского, всероссийского и международного уровней. Занимают призовые места. Несколько раз награждались поездками на весенние каникулы в Соединённые Штаты Америки штат Джорджия город Атланта.

Как творческий человек пишу разработки, статьи, программы. Моя программа по курсу «Лоскутное шитьё» занесена в Классификатор педагогических инноваций Республики Татарстан. Принимаю участие в конкурсах, семинарах и конференциях различного уровня, провожу мастер-классы.

Награждена почётной грамотой Министерства образования и науки Республики Татарстан за достигнутые успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения и многолетний добросовестный труд в системе образования; дипломами и благодарственными письмами за подготовку победителей и призёров Международных и Всероссийских фестивалей, конкурсов, выставок, научно-практической конференций.

Что же такое педагогический успех? Каковы его составляющие? Убеждена, что это влюблённость в своё дело, знание своего предмета, любовь к детям, моральная чистота и трудолюбие. Причём все эти составляющие тесно взаимосвязаны между собой.

Моя педагогическая деятельность составляет 6330 дней, дней интересных и незабываемых. И я знаю, что впереди ждёт ещё много занятий, мероприятий и творческих конкурсов!

…18 лет назад жизнь моя круто изменилась. Я нашла дело, которому готова отдаваться вся без остатка. Дело, которое наполняет мою жизнь высоким смыслом, даёт мне силы, воодушевляет, заставляет раскрывать свои способности, работать над собой и постоянно совершенствоваться. Есть большие планы и смелые идеи, и непоколебимая уверенность в том, что все мои мечты обязательно сбудутся!