УРОК 119
Тема: Р/р Сочинениерассказ о случае из своей жизни
Тип урока. Урок развития речи.
Цели как деятельность учеников.
Л: развивать свою эмоциональную сферу личности, формировать интерес к языку как средству выражения собственных мыслей и чувств.
М/к: формулировать замысел, составлять план, строить связное высказывание в соответствии с коммуникативной установкой и выбором соответствующих средств.
3ЛР: продуцировать собственный текст разговорного стиля в жанре рассказа с использованием нейтральных и разговорных слов.
Ход урока
Этапы урока | Ход урока | Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание |
I. Оргмомент. | Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих. | |
II. Уточнение темы и целей урока. | Ученики знают о теме заранее. После записи темы «Маленькое путешествие» каждый ученик может уточнить, по желанию, это название. – Чем интересна эта тема? – Какая задача будет решаться на уроке? | Регулятивные УУД: 1. Высказывать предположения на основе названия. 2. Формулировать тему урока и его цель. 3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. |
III. Этапы работы над сочинением. | Порядок работы над сочинением даётся в упр. 473 и в памятке «Как готовиться к сочинению», с. 234. Подготовка проводится под руководством учителя по этапам, указанным в задании. Учитель ещё раз обращает внимание на особенности построения рассказа, в котором должны действовать герои, отражаться какието события и в то же время есть наблюдение, описание какихто предметов, мест, животных и т. д. Обращаем внимание учеников на группы синонимов – стилистически нейтральных и разговорных, которые можно употребить в тексте. | Духовно-нравственное воспитание: Формирование основ социальных компетенций (ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, ответственность за свои дела и поступки) . Личностные результаты: Развивать эмоциональную сферу личности, формировать интерес к языку как средству выражения собственных мыслей и чувств. Коммуникативные УУД: 1. Владеть приемами рационального слушания. 2. Владеть устной и письменной диалогической и монологической речью. 3. Создавать собственный текст соответствующего стиля и жанра. 4. Адекватно использовать речевые средства в соответствии со стилевой принадлежностью текста. |
IV. Написание сочинения. | Сначала ученики пишут сочинение на черновике. | Коммуникативные УУД: Соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме). |
V. Самопроверка. | Выполняют самопроверку. | Регулятивные УУД: Оценивать результат, соотносить результат с целью. Коммуникативные УУД: Редактировать письменное высказывание. |
VI. Домашнее задание. | Завершить работу (переписать текст с черновика на чистовик) ученики могут дома. Это станет частью домашнего задания. |
