ФГБОУ ВПО «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра финансов и статистики
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по выполнению контрольной работы
по дисциплине: Этика и психология в экономической деятельности
для студентов заочной формы обучения
по направлению подготовки 080100.62 Экономика
Новосибирск 2013
Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине «Этика и психология в экономической деятельности» для студентов заочной формы обучения составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускников по направлению подготовки 080100.62 Экономика, степень квалификации бакалавр (приказ от 21 декабря 2009 г. № 000) и рабочего учебного плана, утвержденного ученым советом НГАУ от «30» мая 2011 г. протокол № 5.
Составитель:
преподаватель | Шумейко Анна Александровна | |
подпись |
1. Цели и задачи учебной дисциплины
Целью курса является формирование у будущих экономистов психологических и нравственных качеств как необходимых условий их повседневной деятельности.
Дисциплина «Этика и психология в экономической деятельности» базируется на психологии общения и взаимодействия с привлечением знаний в области делового этикета, экономической психологии и корпоративной этики. Психологические и этические знания необходимы современному человеку не только для решения отдельных частных проблем, но и профессиональных. Такие базовые понятия, как личность, мораль, поведение, взаимодействие, общение, конфликт имеют комплексную психологическую сущность. Психологические и этические знания являются частью образования современного делового человека.
Современная идеология базируется на основе сущностных особенностей человеческой жизнедеятельности. Все отрасли морали все более ориентируются на общие закономерности человеческого поведения. Подготовка специалистов, владеющих основами деловой этики - актуальное требование времени. Современного специалиста должна отличать высокая культура, чёткая морально-нравственная позиция, способность принимать решения, руководствуясь профессиональной этикой и знанием психологии человека.
Дисциплина «Этика и психология в экономической деятельности» способствует более глубокому и современному пониманию экономических явлений с учетом их психологической составляющей, выработке навыков использования некоторых экономико-психологических закономерностей. Изучение дисциплины позволит студентам применять знания моральных правил и норм в экономике, что способствует развитию сотрудничества, укрепляет сущностную основу деловых отношений.
Исходя из цели, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:
- изучить основы теории этики и психологии в экономической деятельнности;
- овладеть понятийным аппаратом этики и психологии в экономической деятельности;
- ознакомиться с общепринятыми моральными принципами и нормами;
- приобрести опыт анализа этических и психологических ситуаций в экономике;
- усвоить методы экономической деятельности в контексте современной этики;
- развить экономическое мышление;
- привить практические навыки этической экономической деятельности.
«Этика и психология в экономической деятельности» в структуре дисциплин общего гуманитарного цикла нацелена на воспроизводство и анализ основных условий развития и образования человека, его профессионального и личностного становления в социальных общностях посредством включения в систему межличностных связей и отношений.
В конечном итоге у студента должна быть сформирована коммуникативная, социально-психологическая компетентность как неотъемлемая часть его профессионализма.
2. Требования к оформлению контрольной работы
Учебная деятельность состоит из аудиторной, самостоятельной и контрольной работ.
Учебный план предусматривает написание контрольной работы.
Контрольная работа - одна из форм проверки и оценки усвоенных знаний, получения информации о характере познавательной деятельности, уровне самостоятельности и активности студентов в учебном процессе, эффективности методов, форм и способов учебной деятельности. По виду контрольные работы различают: текущие и экзаменационные; письменные, графические и практические; фронтальные и индивидуальные. Отличительной чертой письменной контрольной работы является ее большая объективность по сравнению с устным опросом.
Для письменных контрольных работ важно, чтобы система заданий предусматривала как выявление знаний по определенной теме (разделу), так и понимание сущности изучаемых предметов и явлений, их закономерностей, умения самостоятельно делать выводы и обобщения, творчески использовать знания и навыки.
Оценивается научным руководителем (преподавателем) с указанием положительных и отрицательных сторон представленной работы. В случае недостаточно качественного выполнения работа может быть направлена на частичную без перепечатывания или полную доработку.
По результатам семестра студент сдаёт экзамен.
Тему контрольной работы студент выбирает согласно последней цифре шифра зачетной книжки.
Требования, предъявляемые к курсовой работе, можно объединить в три группы: требования к структуре; требования к содержанию (основной части); требования к оформлению.
Объем контрольной работы — примерно 15—25 страниц печатного текста, выполненного через 1,5 межстрочных интервала.
Работа должна быть оформлена в соответствии со следующими требованиями:
- бумага формата А4;
- шрифт Times New Roman, размер шрифта (кегль) - 14;
- размер полей страницы: левое – 3 см., правое – 1 см., верхнее и нижнее – 2 см.;
- выравнивание основного текста работы – по ширине.
Нумерация страниц, разделов, рисунков, таблиц, приложений осуществляется арабскими цифрами без знака №.
Страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему текст. Номер страницы проставляют на верхнем поле листа в правом углу без слова страница (стр., с.) и знаков препинания.
Заголовки структурных частей студенческих работ "СОДЕРЖАНИЕ", "ВВЕДЕНИЕ", "ЗАКЛЮЧЕНИЕ", "СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ", "ПРИЛОЖЕНИЯ" и заголовки разделов основной части следует располагать в середине строки без точки в конце и писать (печатать) прописными буквами, не подчеркивая.
Заголовки подразделов и пунктов печатают строчными буквами (первая — прописная) с абзаца и без точки в конце. Если заголовок включает несколько предложений, их разделяют точками. Переносы слов в заголовках не допускаются.
Расстояние между заголовками и текстом при выполнении работы печатным способом 3—4 межстрочных интервала (межстрочный интервал равен 4,25 мм), расстояние между заголовками раздела и подраздела — 2 межстрочных интервала.
Каждую структурную часть контрольной работы и заголовки разделов основной части необходимо начинать с новой страницы.
Структура контрольной работы должна способствовать раскрытию избранной темы и иметь титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение, список использованной литературы.
Титульным листом является первая страница работы, предшествующая основному тексту. В приложении 1 представлен рекомендуемый образец оформления титульного листа.
Номер страницы на титульном листе не ставится, но в общую нумерацию страниц включается.
Содержанием называют часть текстовой работы, носящую справочный, вспомогательный характер. Содержание выполняет две функции — дает представление о тематическом содержании работы и ее структуре, а также помогает читателю быстро найти в тексте нужное место.
Содержание размещается сразу после титульного листа. В содержании последовательно перечисляются заголовки контрольной работы: введение, номера и заголовки разделов, подразделов, заключение, список использованной литературы с указанием номера страницы, на которой помещен каждый заголовок. Все заголовки в содержании записывают строчными буквами (первая — прописная). Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим номером страницы, на которой расположен заголовок. Номер страницы проставляют справа арабской цифрой без буквы "с" и знаков препинания. Слово "содержание" записывают в виде заголовка (с выравниванием по центру) прописными буквами.
Во введении раскрывается значение избранной темы и проблем, рассматриваемых в работе, обосновывается актуальность и важность темы, формулируются цель и задачи исследования. Излагается краткая характеристика объекта исследования. Отражается также уровень теоретической разработки проблемы, ее новизна. Производится критический обзор современного состояния и освещения исследуемой темы в литературных источниках, обобщаются и оцениваются точки зрения различных авторов по теме исследования.
Контрольная работа носит учебно-исследовательский характер и в то же время должна опираться на новейшие достижения науки в своей сфере.
Основная часть контрольной работы может содержать два-три раздела.
Содержание работы следует иллюстрировать таблицами, графическим материалом (рисунками, схемами, графиками, диаграммами и т. п.).
Необходимо правильно понимать сущность метода теоретического анализа и не сводить контрольную работу к переписыванию целых страниц из двух-трех источников. Чтобы работа не граничила с плагиатом, серьезные теоретические положения необходимо давать со ссылкой на источник.
Библиографическая ссылка — совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте документа другом документе (его составной части или группе документов), необходимых для его общей характеристики, идентификации и поиска.
Оформлять ссылки необходимо как внутритекстовые, с использованием квадратных скобок с указанием номера источника, согласно списка использованной литературы, а также номера страницы, на которой расположен цитируемый текст.
Выполняя работу, не следует перегружать ее длинными цитатами из авторитетной теоретической публикации. Например, давая определение, надо своими словами пересказать, кто из ученых и в каких источниках дает определение (понятие) этого термина, и обязательно сравнить разные точки зрения, показать совпадения и расхождения, а также наиболее доказательные выводы в рассуждениях ученых.
В работах, носящих в основном теоретический характер, анализируя литературу по теме исследования, изучая и описывая опыт наблюдаемых событий (явлений), автор обязательно высказывает свое мнение и отношение к затрагиваемым сторонам проблемы.
Заключение представляет собой самую маленькую по объему (около 5% всего текста) часть работы. Однако это очень важная ее часть, поскольку именно заключение содержит общие выводы, сделанные студентом по результатам проведенного исследования.
Здесь необходимо кратко, но с выверенной логической последовательностью изложить в порядке хода исследования промежуточные результаты и выводы, затем обобщить их и сформулировать окончательный общий вывод по всей работе, наконец, показать его в контексте складывающихся перспектив дальнейшего изучения. Основные выводы в тексте заключения лучше всего изложить в форме тезисов, формулировка которых должна быть предельно четкой, ясной, краткой и логически безупречной.
Список использованной литературы является обязательной частью контрольной работы и помещается после заключения. Его страницы входят в единую нумерацию страниц текста. Список литературы должен быть оформлен в соответствии с алфавитной группировкой, которая предполагает расположение источников в алфавитном порядке фамилий их авторов либо заглавий (в тех случаях, когда точные сведения об авторах отсутствуют или их число — свыше четырех). В алфавитном списке литературы не рекомендуется смешивать несколько алфавитов: в начале списка перечисляются источники на языке письменной работы, затем — все остальные. Описание источников авторов-однофамильцев располагается с учетом алфавитной последовательности их инициалов, а работы одного автора — в алфавитной последовательности их названий.
Приложение — это вспомогательная часть контрольной работы, в которую могут входить графики, таблицы, статистически обработанные данные социологических опросов, материалы наблюдений, иной иллюстративный материал. Если в таком приложении нет необходимости, оно может просто отсутствовать, так как не является обязательной частью контрольной работы. Если же приложение все-таки есть, то оно делается на отдельных листах, с самостоятельной нумерацией.
При оценке работы учитываются: содержание работы, ее актуальность, степень самостоятельности, оригинальность выводов и предложений, качество используемого материала, а также уровень грамотности (общий и экономический). Одновременно рецензент отмечает ее положительные стороны и недостатки, а в случае надобности указывает, что надлежит доработать. Рецензия заканчивается выводом, может ли работа быть допущена к защите.
Работа вместе с рецензией выдается студенту для ознакомления и возможного исправления. Если же работа по заключению рецензента является неудовлетворительной и подлежит переработке, то после исправления она представляется на повторное рецензирование с обязательным представлением первой рецензии.
3. Темы контрольных работ
1. Основные проблемы экономической психологии
2. Исторический аспект хозяйственной деятельности человека
3. Женщина – предприниматель
4. Современное инвестиционное поведение
5. Особенности современной мотивации труда
6. Отношение к деньгам у разных социальных групп
7. Влияние денег на формирование личности
8. Влияние денег на отношения между людьми и странами
9. Проблема богатства и бедности
10. Стимулы увеличения заработка
11. Проблема хранения и накопления денег
12. Модели рынка труда
13. Социокультурные основы восточного и западного рынков труда
14. Социокультурные основы российского рынка труда
15. Потребительское поведение
16. Основные этапы становления рекламы
17. Общество и реклама
18. Психологическая специфика рекламы
19. Коммуникативная компетентность руководителя
20. Влияние государственной политики на инвестиционное поведение
21. Современное банковское инвестиционное поведение
22. Переговорные стратегии
23. Особенности переговоров в кризисных ситуациях
24. Экономико-психологическая адаптация личности
25. Условия развития предпринимательской деятельности
26. Психологический портрет предпринимателя
27. Современное состояние и тенденции развития отечественного предпринимательства
28. Обман как психологический феномен коммерческого переговорного процесса
4. Вопросы к экзамену
1. Какова история возникновения и развития экономической психологии как самостоятельно и отрасли психологического знания
2. Каковы предмет, объект и основные направления исследований экономической психологии
3. Какое место экономической психологии в системе наук
4. Какова связь экономической психологии с другими науками
5. Дайте определение экономического поведения
6. Каковы экономические и психологические детерминанты экономического поведения
7. В чем состоит отличие экономического и психологического подходов к изучению экономического поведения
8. Каковы составляющие научного знания об экономическом поведении
9. В чем смысл аксиомы «транзитивности»
10. В чем смысл аксиомы «замещения»
11. Проиллюстрируйте примерами несостоятельность аксиомы «жадности»
12. Перечислите и дайте характеристику основных видов систематических ошибок, допускаемых при оценке вероятностей
13. Объясните на конкретном примере, как связаны параметры: сложность задания и уровень возбуждения
14. Каковы крайние позиции во взглядах экономистов на место потребителя в рыночной системе
15. В чем заключается проблема богатства и бедности
16. Назовите основные характеристики психологического портрета бедного
17. Назовите основные характеристики психологического портрета богатого
18. Какие психологические проблемы типичны для богатых
19. В чем проявляются социокультурные особенности отношения к деньгам
20. Каковы особенности отношения к деньгам у различных социальных групп
21. Как влияют деньги на отношения между людьми и странами
22. Как влияют деньги на формирование личности
23. Каковы половые различия, проявляющиеся в отношении к деньгам
24. Какие выделяют денежные типы личности
25. Назовите психологические предпосылки развития предпринимательства
26. Дайте характеристику понятия «предприимчивость»
27. Каковы различия психологических портретов предпринимателя и менеджера
28. Сущность общения, его виды
29. Функции общения
30. Принципы делового общения, их описание
31. Общение как восприятие людьми друг друга
32. Факторы, мешающие правильно воспринимать людей
33. Структура и средства общения
34. Понятие публичных выступлений
35. Ораторская речь и её виды
36. Структура презентации
37. Понятие деловых переговоров, стратегии их ведения
38. Приемы ведения переговоров при стратегии «позиционный торг»
39. Приемы ведения переговоров при стратегии «конструктивные переговоры»
40. Динамика переговоров
41. Виды, структура и стадии протекания конфликтов
42. Классификация конфликтов
43. Предпосылки возникновения конфликтов в процессе общения
44. Стратегии поведения в конфликтной ситуации
45. Стиль конкуренции или соперничества
46. Стиль сотрудничества
47. Стиль компромисса
48. Стиль уклонения
49. Стиль приспособления
50. Понятие стресса, его сущность
51. Основные виды стресса, их описание
52. Причины стрессового напряжения
53. Признаки стрессового напряжения
54. Способы выхода из стрессовой ситуации (с описанием)
55. Понятие этикета. Отличие этикета от культуры поведения
56. Составные части делового общения
57. Правила общения по телефону
58. Деловая переписка
5. Список основной литературы
1. Аминов делового общения: учеб. пособие. 4е изд. – М., 2007.
2. Зельдович общение: Учеб. пособие. – М., 2007.
3. Морозов психология. - М.: Академический проект, 2005.
4. , и др. Психология / отв. ред. . - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.
5. Этика деловых отношений: Учебник / Под ред. . – М., 2007.
Список дополнительной литературы
1. Андреева психология. - М., 2000.
2. Андреева социального познания: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2000.
3. Беляева лекций по курсу "Этика". - Мн., 2002.
4. гры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Пер. с англ. – Спб.:Лениздат, 1992.
5. Ботавина менеджмента. - М., 2001.
6. Бивин Дж., рагматика человеческих коммуникаций. – М.: изд-во "Апрель-пресс", 2000.
7. , Морозов общения. - М., 2002.
8. редставление себя другим в повседневной жизни. – М.: изд-во Канон-пресс-Ц, 2000.
9. Гримак человеческой психики. - М., 1989.
10. , Апресян : Учебник. - М., 2002.
11. , , и др. Психология и этика Дробницкий философия: Избр. труды. - М., 2002.
12. Занковский психология. - М.: «Флинта» МПСИ, 2002.
13. Зеленкова : тексты, комментарии, иллюстрации. - Мн., 2001.
14. , Беляева : Учеб. пособие. - Мн., 2001.
15. Золотухина-Аболина этика. - М., 2000.
16. Крысько психология: Схемы и комментарии. - М., 2001.
17. , Казаринова общение. – Спб.: изд-во "Питер", 2001.
18. , , Бреус затрудненного общения. – М.: изд-во "Академия", 2001.
19. , , Мочалова телевизионной коммуникации. - М., 2000.
20. Морозов психология. - М., 2003.
21. Парыгин психология: Учеб. пособие. – СПб.: СПбГУП, 2003.
22. Петрова общения. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001.
23. , Чикер социальная психология. - СПб., 2000.
24. Психология для экономических вузов / Под ред. . - М., 2000.
25. Сидоренко влияния и противостояния влиянию. – СПб.: Речь, 2001.
26. Сидоренко коммуникативной компетенции в деловом взаимодействии. – СПб.: Речь, 2002.
27. Социальная конфликтология: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: «Академия», 2002.
28. Социальная психология / Отв. ред. . - М., 2002.
29. тика бизнеса. Глобальная и управленческая перспектива. - М., 2002.
30. Широкова : Конспект лекций. - М., 2000.
31. Этика: Учебник / Под общ. ред. , . - М., 2000.
32. Этика: Энциклопед. словарь / Под ред. , . - М., 2001.
Приложение 1
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный аграрный университет»
Институт заочного образования и повышения квалификации
Кафедра финансов статистики
Контрольная работа
по дисциплине «Этика и психология в экономической деятельности»
вариант 10
Выполнил:
ППроверил:
Новосибирск 2013
