Урок литературного краеведения в 6 классе
Урок подготовила: , учитель русского языка и литературы. МОБУ «Черкасская СОШ»
Тема урока: « Владимир Иванович Даль и фольклор».
Цели урока:
Образовательные: расширение знаний учащихся о родном крае через фольклорные произведения , повторить знания по лексике, морфемике, орфографии.
Развивающие: способствовать развитию коммуникативных и познавательных способностей учащихся, развивать речь и память учеников.
Воспитательные: воспитывать чувство слова и культуру чувств, формировать самостоятельность и креативность мышления в условиях индивидуальной и парной работы.
Задачи: познакомить с основными вехами жизни и творчества ,
дать возможность каждому ученику реализоваться.
Тип урока: изучение нового материала с обобщением изученного.
Формы работы учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.
Методы работы: словесный, репродуктивный, наглядно-иллюстративный, практический.
Оборудование: портрет , выставка книг , словари, слайдовая презентация.
Ход урока
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы с вами побеседуем о человеке, который всю свою жизнь посвятил служению русскому народу, русскому языку, народному творчеству, человеку, который написал очень много произведений, создал словари.
Как вы думаете, кому будет посвящён данный урок? Конечно, .
Рассказы учеников о (во время рассказов групп показывается презентация)
1.Слово предоставляется 1 группе. Рассказ о годах жизни 1801-1826.
Учитель: Морская служба оказала большое влияние на Владимира Ивановича, еще учась в Морском корпусе, он создал свой первый словарь, в который вошли 34 слова кадетского жаргона.
Морская работа была очень интересной, поэтому впоследствии он включает в свои сборники морские загадки. Сейчас мы попробуем их с вами разгадать.
(работаем по рядам, записываем отгадку в тетради, а затем проверим)
Велика телега, об одном колесе: сама катится, а вокруг света обвозит. (Корабль, колесо – штурвал)
1. Еду, еду – следу нету; режу, режу – крови нету. (Корабль или лодка на воде).
Морская тема прослеживается и в морских пословицах. Попробуйте объяснить их смысл.
1. Иди в море на неделю, а хлеба бери на год.
2. С огнем не шути, с водой не дружись, ветру не верь.
3. Кто в море бывал, тот лужи не боится.
Слово предоставляется 2 группе. Рассказ о службе Даля в качестве медика.
Учитель: Общаясь с солдатами, Даль слышал от них много интересных слов и выражений, записывал их. «Бывало, на дневке соберешь вокруг себя солдат из разных мест, да и начнешь расспрашивать, как какой предмет в той или иной местности называется», - вспоминал Даль.
Даль был великолепным знатоком русских говоров.
Слово предоставляется 3 группе. Даль – сказочник.
Учитель: Ребята! Сказки Даля, с чем нас знакомят? (ответы ребят). Знакомят нас с бесценным опытом живой народной жизни, учат добру и справедливости, любви к правде и труду. Его сказки очень похожи на русские народные, и мы сейчас с вами в этом убедимся. Послушаем рассказы ребят о прочитанных ими сказках.
Рассказы групп.
Учитель: Какие народные сказки напомнили вам сказки Даля?
Девочка Снегурочка – Снегурушка и лиса.
Лиса-лапотница – Лисичка со скакалочкой.
Медведь-половинщик – Вершки и корешки.
Привередница – Гуси-лебеди.
А вот всем вам известную сказку «Репка» Владимир Иванович тоже рассказал по-своему и назвал ее «Коломенская желтая репка». Сейчас прочитаем эту сказку и сопоставим две сказки.
Учитель: Назовите отличия, которые вы заметили?
( нет кошки и мышки, репку посадила бабка, а не дед, есть персонаж – сосед.)
В сказке упоминается пост, во время которого дед с бабкой хотели полакомиться репой. Знаете ли вы что-нибудь о нем? (ответы учеников)
А на Руси раньше репу называли вторым хлебом, ее и варили, и парили, и сырой ели. Много блюд знал русский народ из этого овоща.
Слово предоставляется 4 группе. Даль – создатель словаря.
Учитель: «Толковый словарь живого великорусского языка» принес Далю бессмертие. написал об этом словаре такие строки:
То ловишь отзвук древнего напева, то говор поздних дней.
И слово состоит, подобно древу, из веток и корней.
Незыблема его первооснова на много тысяч лет.
Выходит так, что у любого слова есть запах, вкус и цвет.
Слова и фразы нижутся, как звенья, и так растет строка.
И можно различить сердцебиенье живого языка.
Сидят теперь четыре института над словарем одним,
А Даль все так же нужен почему-то, а Даль незаменим.
Да, слово состоит из веток и корней, и в словаре Даля каждое самое обычное слово становится необычным. Давайте обратимся к словарям Владимира Ивановича. 1.Как расположены слова в словаре?
2.Найдем определение некоторых слов: ведро, длань, выя, побаска (по группам)
3.На одном из словарей Даля было написано «Словарь называется ТОЛКОВЫМ, потому что объясняет подробности значения слов и понятий». Попробуем по толкованию-объяснению догадаться, о каком слове идет речь.
- Проем в стене для света. (Окно)
- Скошенная и засохшая трава в корм скоту. (Сено)
- Протоптанная, проторенная дорожка, пешеходная. Лаз животного, зверя. (Тропа).
Иногда одно и то же слово обозначает разные явления и предметы. Найдите в словаре Даля такие слова и назовите их разные значения? Кто больше найдет, тот победил.
Вы, наверное, обратили внимание, что для объяснения значений слов Даль использует пословицы и поговорки. Но кроме этого, Даль работал над созданием Словаря пословиц и поговорок.
Слово предоставляется 5 группе. Словарь пословиц и поговорок.
Учитель: Давайте мы с вами попробуем поработать составителями пословиц.
1.Собери рассыпавшуюся пословицу: (проецируются на экран сначала смешанные, затем правильные пословицы)
- насмешишь, людей, поспешишь. (Поспешишь – людей насмешишь)
- не, рубить, чай, дрова, пить. (Дрова рубить не чай пить или наоборот)
- вода, лежачий, под, не, камень, течет. (Под лежачий камень вода не течет)
- день, вечера, до, скучен, нечего, делать, коли. (Скучен день до вечера, коли делать нечего)
- горячо, железо, пока, куй. (Куй железо, пока горячо)
- при, добро, матери, при, тепло, солнышке. (При солнышке тепло, при матери добро)
2. Каким сказочным героям подходят пословицы:
- Дело мастера боится. (Незнайка, Золушка, Винни-пух)
- Не имей сто рублей, а имей сто друзей. (Царь Салтан, Герда, Дед из Репки)
- Не рой другому яму, сам в нее попадешь. (Снегурочка, Лиса-лапотница)
Кроме пословиц и поговорок собирал и скороговорки, считая их не просто забавой, а средством скорого и чистого говора. Недаром скороговорку называли еще «трещотка», «лепетун», «частоговорка», «чистоговорка».
Соглашаясь с Далем, мы с вами сейчас проведем конкурс на лучшее произношение скороговорки.
Предлагаю скороговорки В. Даля:
- Бежит лиса по шесточку, лизни, лиса, песочку.
- Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом.
- Шли сорок мышей, несли сорок грошей, две мыши поплоше несли по два гроша.
Какие скороговорки нашли вы?
Как не удивительно, Владимир Иванович был также собирателем русских народных игр. Я предлагаю вам сыграть в игру «Воробышек». Выберем воробья, ставим его в центр круга, он приплясывает по-воробьиному, а по мере песни обязан изображать то, о чем слышит. (Физ. минутка)
Скажи, скажи, воробей, скажи, скажи, молодой, как девицы ходят.
Оне так, оне сяк, оне этак и вот так.
Туда глядь, сюда глядь, где молодцы сидят.
Скажи, скажи, воробей, скажи, скажи, молодой, как молодцы ходят?
Оне так, оне сяк, оне этак и вот так.
Туда глядь, сюда глядь, где голубушки сидят.
Скажи, скажи, воробей, скажи, скажи, молодой, как старушки ходят?
Оне так, оне сяк, оне этак и вот так.
Туда глядь, сюда глядь, молодушки сидят.
Скажи, скажи, воробей, скажи, скажи, молодой, как богатые ходят?
Оне так, оне сяк, оне этак и вот так.
Туда глядь, сюда глядь, молодушки сидят. (Молодцы!)
Ребята играют, меняют воробья.
Учитель: После выхода словаря Владимир Иванович стал быстро стареть. Все, что он намечал, было выполнено, бездействие тяготило его. 22 сентября 1872 года Даль умер. Говорят, что перед смертью он подозвал дочку и попросил: «Запиши словечко».
Человек умер, но его труды остались. Мы пользуемся словарями Даля, читаем его сказки, восхищаемся пословицами и поговорками, собранными им, играем в игры.
Чтобы выяснить, насколько вы запомнили все, о чем сегодня говорили, подведем итоги:
- Назовите город, где родился ? (Луганск)
- Какими профессиями владел Даль? (моряк, военный врач, писатель, собиратель слов)
- Каким именем подписывался Даль? (Казак Луганский)
- Как называется главный труд всей жизни Даля? (Толковый словарь живого великорусского языка)
- Назовите сказки ? («Война грибов с ягодами», «Журавль и цапля», «Ворона», «Лиса-лапотница»)
Рефлексия.
- Было ли вам сегодня интересно на уроке?
- Что показалось сложным?
- Какое произведение вы хотели бы обсудить?
Закончить наш урок мне хотелось бы стихотворением :
Усердней с каждым днем гляжу в словарь.
В столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руке свой потайной фонарь.
На всех словах – события печать.
Они дались недаром человеку.
Читаю: «Век. От века. Вековать.
Век доживать. Бог сыну не дал веку.
Век заедать, век заживать чужой»
В словах звучит укор, и гнев, и совесть.
Нет, не словарь лежит передо мной,
А древняя рассыпанная повесть.
Учитель: Мы сегодня на уроке поговорили об учёном, писателе , главным подвигом, в жизни которого было создание «Толкового словаря живого великорусского языка».
Ребята, вы сегодня хорошо работали. Внимательно меня слушали. Молодцы!
Объявление оценок.
Д/З. 1. в прозе. Чтение рассказа «Домик на водяной улице». Стр.75.
2. Сообщения. Жизнь и творчество в Оренбурге.
3. Презентация. Основные вехи жизни и творчества в Оренбурге.
