Календарно-тематическое планирование по литературному чтению
4 класс (102 часов: 34 учебные недели по 3 часа)
№ п/п | Тема раздела | Тема урока | Кол-во часов | Характеристика учебной деятельности | Дата | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Первая четверть — 27 часов | |||||||
1 | Введение. Знакомство с учебником | 1 ч. | Ориентироваться в учебнике, знать условные обозначения | ||||
2 | Летописи, былины, жития (9 ч.) | «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда» | 1 ч. | Прогнозировать содержание раздела, читать отрывки из древнерусских летописей, находить в тексте летописи данные о различных исторических фактах | У: стр. 7- 9, читать, стр. 8 вопрос 4 (найти информ.) | ||
3 | «И вспомнил Олег коня своего» | 1 ч. | Читать отрывки из древнерусских летописей, находить в тексте летописи данные о различных исторических фактах, сравнивать текст летописи с художественным текстом | У: стр. 10-11 читать, стр. 11 вопрос 5 (найти стих. е, прочитать) | |||
4-6 | Былина «Ильины три поездочки» | 3 ч. | Читать отрывки из былины, определять и характеризовать героя былины от лица героя, сравнивать былины и волшебные сказки | 1) У: стр. 12- 16, читать, Т: стр. 13 (Былины) | |||
7-8 | Житие Сергия Радонежского | 2 ч. | Читать отрывки из жития о Сергии Радонежском, находить информацию об интересных фактах из жизни святого человека, описывать характер человека, высказывать своё мнение | 1) У: стр. 22-26, читать, стр. 29, вопросы 1, 2 | |||
9 | Проект «Создание календаря исторических событий» | 1 ч. | Находить нужную информацию, создавать проекты, участвовать в их презентации | Оформить стенгазету | |||
10 | Повторение и обобщение по теме «Летописи, былины, жития». Проверочная работа № 1 | 1 ч. | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения | ||||
11-13 | Чудесный мир классики (15 ч.) | «Конёк-горбунок» | 3 ч. | Прогнозировать содержание раздела, читать текст в темпе разговорной речи, наблюдать за развитием событий в сказке, характеризовать героев, высказывать своё отношение, сравнивать начало и конец сказки | 1) У: стр.39-48, ответить на вопрос 2) У: стр. 48-59, читать, стр. 59 в. 1 (в тетрадь) 3) У: стр. 39-59, составить словарь устаревших слов | ||
14 | . Стихи | 1 ч. | Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять средства выразительности, понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение, читать наизусть | У: стр.66-68, выучить стих-е «Няне» | |||
15-17 | «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» | 3 ч. | Читать произведение слух и про себя, знать особенности литературной сказки, находить средства художественной выразительности, определять нравственный смысл сказки, давать характеристику героев, высказывать своё отношение | 1) У: стр.70-90, дочитать сказку, сост. рассказ о главных героях сказки 2) У: стр.70-90, читать, стр.91, в. 6 (сост. план, пересказать одну из частей) | |||
18 | «Дары Терека» | 1 ч. | Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять средства выразительности, понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение | У: приготовить выраз. чтение любимого стих.-я М. Лермонтова | |||
19-20 | «Ашик-Кериб» | 2 ч. | Самостоятельно читать текст, отвечать на вопросы учителя по содержанию текста, характеризовать героев на основе анализа их поступков, высказывать своё отношение, определять тему и главную мысль, пересказывать текст | 1) У: стр. 97-110, читать сказку; стр. 111 вопрос 2, записать в тетрадь 2) У: стр. 97-110, приготовить пересказ, стр. 111 вопрос 7, записать отзыв в тетрадь | |||
21 | «Детство» | 1 ч. | Читать вслух и про себя, определять нравственный смысл поступков героя, высказывать своё отношение, составлять план пересказа, пересказывать текст | У: стр. 115-117, приготовить пересказ; написать сочинение | |||
22 | . Басня «Как мужик убрал камень» | 1 ч. | Читать произведение вслух и про себя, определять особенности басни, находить мораль басни, характеризовать героев на основе их поступков | ||||
23-24 | «Мальчики» | 2 ч. | Самостоятельно читать произведение вслух и про себя, определять нравственный смысл поступков героев, высказывать своё отношение, составлять план пересказа, пересказывать текст | 1) У: стр. 123-132, читать, стр. 134 вопрос 10 2) У: стр. 123-132, персказ | |||
25 | Повторение и обобщение по теме «Чудесный мир классики». Проверочная работа № 2 | 1 ч. | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения | У: стр. 136, вопрос 7, составить план рассказа и пересказать его | |||
26 | Поэтическая тетрадь (8 ч.) | . «Ещё земли печален вид…», «Как неожиданно и ярко…» | 1 ч. | Читать стихотворение, выражая отношение автора, находить образные слова и выражения, выражать собственное отношение к прочитанному, работать в паре | У: стр. 138-140, выразит. выучить стих.-е «Как неожиданно и ярко» наизусть | ||
27 | . «Весенний дождь», «Бабочка» | 1 ч. | Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять средства выразительности, самостоятельно определять интонацию, объяснять значение некоторых слов | У: стр. 141-142, читать выразительно (по желанию выучить) | |||
ИТОГО: ___ часов | |||||||
Вторая четверть — 21 часов | |||||||
28 | «Весна, весна!..», «Где сладкий шепот…» | 1 ч. | Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять средства выразительности, самостоятельно определять интонацию, объяснять значение некоторых слов, | У: стр. 143-144, читать выразительно (по желанию выучить) | |||
29 | «Дети и птичка» | 1 ч. | Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять средства выразительности, объяснять значение некоторых слов | У: стр. 145, чиать выразительно | |||
30 | «В синем небе плывут над полями…» | 1 ч. | Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять средства выразительности, объяснять значение некоторых слов | У: стр. 146, читать выразительно (по желанию выучить) | |||
31 | «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки» | 1 ч. | Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять средства выразительности, высказывать своё мнение о герое стихотворения | У: стр. 147-149, читать выразительно (по желанию выучить) | |||
32 | «Листопад» | 1 ч. | Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять средства выразительности, объяснять значение некоторых слов, читать наизусть | У: стр. 150-151, выучить наизусть | |||
33 | Повторение и обобщение по теме «Поэтическая тетрадь». Проверочная работа № 3 | 1 ч. | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения | У: стр. 154, вопрос 10, составить список, объяснить свой выбор | |||
34-36 | Литературные сказки (12 ч.) | «Городок в табакерке» | 3 ч. | Читать сказку слух и про себя, сравнивать народную и литературную сказки, отвечать на вопросы учителя по содержанию, характеризовать героев произведения и их поступки, определять главную мысль произведения, высказывать своё отношение и мнение, составлять план сказки, пересказывать | У: стр. 156-167, читать сказку; нарисов. табакерку У: стр. 156-167, сост. план, приготовить пересказ | ||
37-39 | «Сказка о жабе и розе» | 3 ч. | Читать сказку слух и про себя, сравнивать народную и литературную сказки, отвечать на вопросы учителя по содержанию, характеризовать героев произведения и их поступки, определять главную мысль произведения, высказывать своё отношение и мнение, составлять план сказки, пересказывать | У: стр. 169-178, читать сказку У: стр. 169-178, приготов пересказ У: стр. 178, вопрос 10 | |||
40-41 | «Серебряное копытце» | 2 ч. | Читать сказку слух и про себя, сравнивать народную и литературную сказки, отвечать на вопросы учителя по содержанию, характеризовать героев произведения и их поступки, определять главную мысль произведения, высказывать своё отношение и мнение, составлять план сказки, пересказывать | У: стр. 180-191, читать сказку, стр. 192, вопрос 6 | |||
42-44 | «Аленький цветочек» | 3 ч. | Читать сказку слух и про себя, сравнивать народную и литературную сказки, отвечать на вопросы учителя по содержанию, характеризовать героев произведения и их поступки, определять главную мысль произведения, высказывать своё отношение и мнение, составлять план сказки, пересказывать | У: стр. 193-204, читать сказку У: стр. 193-214, пересказ. от имени мл. дочери | |||
45 | Повторение и обобщение по теме «Литературные сказки». Проверочная работа № 4 | 1 ч. | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения | ||||
46-48 | Делу время – потехе час (7 ч.) | «Сказка о потерянном времени» | 3 ч. | Читать сказку слух и про себя, отвечать на вопросы учителя по содержанию | У: стр. 4-16, читать сказк У: стр. 4-16, чтение по ролям, стр.16 вопрос 5 | ||
ИТОГО: ___ часов | |||||||
Третья четверть — 30 часов | |||||||
49 | «Главные реки» | 1 ч. | Читать вслух в темпе разговорной речи, определять жанр произведения, анализировать заголовок и соотносить его с темой и главной мыслью, определять главную мысль рассказа, рассказывать о герое, характеризуя его поступки, инсценировать произведение | У: стр. 17-23, пересказать текст от лица одного из героев | |||
50 | «Что любит Мишка» | 1 ч. | Читать вслух в темпе разговорной речи, определять жанр произведения, анализировать заголовок и соотносить его с темой и главной мыслью, определять главную мысль рассказа, рассказывать о герое, характеризуя его поступки, инсценировать произведение | У: стр. 24-28, стр. 28 вопрос 4, составить список, записать в тетрадь | |||
51 | «Никакой я горчицы не ел» | 1 ч. | Читать вслух в темпе разговорной речи, определять жанр произведения, анализировать заголовок и соотносить его с темой и главной мыслью, определять главную мысль рассказа, рассказывать о герое, характеризуя его поступки, читать по ролям | У: стр. 29-34, приготовить чтение по ролям | |||
52 | Повторение и обобщение по теме «Делу время – потехе час»». Проверочная работа 5 | 1 ч. | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения | У: стр. 36, вопрос 10, записать рассказ в тетрадь | |||
53-54 | Странам детства (6 ч.) | «Как я ловил человечков» | 2 ч. | Читать вслух в темпе разговорной речи, определять жанр произведения, анализировать заголовок и соотносить его с темой и главной мыслью, определять главную мысль рассказа, рассказывать о герое, характеризуя его поступки, составлять план пересказа, пересказывать | У: стр. 38-46, читать рассказ; придумать своё название, записать в тетрадь У:стр. 38-46, приготовить пересказ | ||
55-56 | «Корзина с еловыми шишками» | 2 ч. | Читать вслух в темпе разговорной речи, определять жанр произведения, анализировать заголовок и соотносить его с темой и главной мыслью, определять главную мысль рассказа, рассказывать о герое, характеризуя его поступки, составлять план пересказа, пересказывать | У: стр. 47-52, читать, стр.58 вопрос 1 У: стр. 47-52, сост. план, пересказать | |||
57 | «Ёлка» | 1 ч. | Читать вслух в темпе разговорной речи, определять жанр произведения, анализировать заголовок и соотносить его с темой и главной мыслью, определять главную мысль рассказа, рассказывать о герое, характеризуя его поступки, находить смешные эпизоды, читать по ролям | У: стр. 59-64, сост. план, пересказать | |||
58 | Повторение и обобщение по теме «Страна детства»». Проверочная работа № 6 | 1 ч. | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения | У: стр. 66, вопрос 9, сост. рассказ о творчестве писателя Зощенко | |||
59 | Поэтическая тетрадь (4 ч.) | «Опять сон», «Детская» | 1 ч. | Читать стихотворение, выражая отношение автора, сравнивать название произведения и его содержание, находить образные слова и выражения, высказывать своё мнение; рассказывать об эпизодах своего детства | У: стр.68-69, читать выразительно (по желанию выучить) | ||
60 | «Бабушкины сказки» | 1 ч. | Читать стихотворение, выражая отношение автора, сравнивать название произведения и его содержание, находить образные слова и выражения, сравнивать стихотворения разных поэтов | У: стр. 71, читать выразительно | |||
61 | Стихотворения | 1 ч. | Читать стихотворение, выражая отношение автора, сравнивать название произведения и его содержание, находить образные слова и выражения, высказывать своё мнение | У: стр. 72-73, выучить одно из стихотворений наизусть | |||
62 | Повторение и обобщение по теме «Поэтическая тетрадь ». Проверочная работа № 7 | 1 ч. | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения | ||||
63-64 | Природа и мы (11 ч.) | -Сибиряк «Приёмыш» | 2 ч. | Читать вслух и про себя, понимать смысл прочитанного, определять главную мысль рассказа, характеризовать героев произведения, делить текст на части, пересказывать | У: стр. 76-83, читать рассказ; найти и прочитать рассказ о жизни лебедей | ||
65-66 | «Барбос и Жулька» | 2 ч. | Читать вслух и про себя, определять жанр произведения, понимать нравственный смысл произведения, определять главную мысль рассказа, определять отношение автора к героям произведения, пересказывать текст | У: стр. 85-91, читать У: стр. 85-91, пересказать текст | |||
67 | «Выскочка» | 1 ч. | Читать вслух и про себя, определять жанр произведения, понимать нравственный смысл произведения, определять главную мысль рассказа, пересказывать текст | У: стр. 92-95, пересказать текст | |||
68 | «Кабан» | 1 ч. | Читать вслух и про себя, определять жанр произведения, понимать нравственный смысл произведения, определять главную мысль рассказа, пересказывать текст | У: стр. 96-99, пересазать текст; сост. научно-позновательный текст об одном из обитателей | |||
69-71 | «Стрижонок Скрип» | 3 ч. | Читать вслух и про себя, определять жанр произведения, понимать нравственный смысл произведения, определять главную мысль рассказа, выразительно читать диалоги пересказывать подробно и выборочно | У: стр. 100-109, читать рассказ, стр. 109, вопр 1 У: стр. 110, вопрос 9, записать рассказ в тетрад У: стр. 100-109, пересказать текст от имени стрижонка | |||
72 | Проект «Природа и мы» | 1 ч. | Находить нужную информацию, создавать проекты, участвовать в их презентации | Оформить проект | |||
73 | Повторение и обобщение по теме «Природа и мы ». Проверочная работа № 8 | 1 ч. | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения | Написать отзыв на понравившийся рассказ М. Пришвина | |||
74 | Поэтическая тетрадь (6 ч.) | «Золотая осень» | 1 ч. | Читать стихотворение, выражая отношение автора, сравнивать название произведения и его содержание, находить образные слова и выражения, определять настроение поэта и лирического героя | У: стр. 114-115, читать выразительно, составить рассказ по картине | ||
75 | «Весна в лесу» | 1 ч. | Читать стихотворение, выражая отношение автора, сравнивать название произведения и его содержание, находить образные слова и выражения, высказывать своё мнение | У: стр. 116-117, читать выразительно; составить рассказ по картине | |||
76 | «Бабье лето», «Сентябрь» | 1 ч. | Читать стихотворение, выражая отношение автора, сравнивать название произведения и его содержание, находить образные слова и выражения, высказывать своё мнение | У: стр. 118-119, читать выразительно (по желанию выучить) | |||
77-78 | «Лебёдушка» | 2 ч. | Читать стихотворение, выражая отношение автора, сравнивать название произведения и его содержание, находить образные слова и выражения, высказывать своё мнение, работать в паре | У: стр. 120-125, читать, стр. 125, вопрос 1 | |||
ИТОГО: ___ часов | |||||||
Четвёртая четверть — 24 часа | |||||||
79 | Повторение и обобщение по теме «Поэтическая тетрадь ». Проверочная работа № 9 | 1 ч. | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения, участвовать в конкурсе стихов | ||||
80 | Родина (5 ч.) | «Русь» | 1 ч. | Читать стихотворение, выражая отношение автора, понимать особенности поэтического текста, находить образные слова и выражения, высказывать своё мнение | У: стр. 128-132, читать выразительно | ||
81 | «Родине» | 1 ч. | Читать стихотворение, выражая отношение автора, сравнивать название произведения и его содержание, находить образные слова и выражения, рассказывать о своей Родине | У: стр. 133-134, читать выразительно; сост. рассказ о своей Родине | |||
82 | «О, Родина! В неярком блеске…» | 1 ч. | Читать стихотворение, выражая отношение автора, сравнивать название произведения и его содержание, находить образные слова и выражения, высказывать своё мнение | У: стр. 138, читать ввыразительно, (по желанию выучить) | |||
83 | Проект «Они защищали Родину» | 1 ч. | Находить нужную информацию, составлять рассказы о Родине, создавать проекты, участвовать в их презентации | Начать работу над проектом | |||
84 | Повторение и обобщение по теме «Родина ». Проверочная работа № 10 | 1 ч. | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения | У: стр. 142, вопрос 7, составить и записать текст | |||
85-86 | Страна фантазия (5 ч.) | «Приключения Электроника» | 2 ч. | Воспринимать на слух прочитанное, определять особенности фантастического жанра, придумывать вопросы к тексту, определять главную мысль текста, высказывать своё мнение по прочитанному, читать по ролям | У: стр. 144-149, читать рассказ по ролям У: стр. 144-149, составить рассказ на тему «Наш друг Электроник» | ||
87-88 | Кир Булычёв «Путешествие Алисы» | 2 ч. | Воспринимать на слух прочитанное, определять особенности фантастического жанра, придумывать вопросы к тексту, определять главную мысль текста, высказывать своё мнение по прочитанному, читать по ролям, придумывать фантастические истории | У: стр. 150-156, читать по ролям | |||
89 | Повторение и обобщение по теме «Страна фантазия ». Проверочная работа № 11 | 1 ч. | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения | У: стр. 158, вопрос 8, придумать историю, записать план рассказа | |||
90-91 | Зарубежная литература(13 ч.) | Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера» | 2 ч. | Читать вслух и про себя, определять жанр произведения, выразительно читать диалоги, пересказывать на основе плана | У: стр. 160-165, читать У: стр. 160-165, составить план, пересказать текст от лица героя | ||
92-96 | «Русалочка» | 5 ч. | Читать вслух и про себя, определять жанр произведения, сравнивать сказки народов мира, пересказывать интересные эпизоды, составлять рассказ о герое, высказывать своё мнение, характеризовать поступки героев | У: составить рассказ о творчестве Г.-Х. Андерсене | |||
97-98 | Марк Твен Приключения Тома Сойера» | 2 ч. | Читать вслух и про себя, определять жанр произведения, придумывать вопросы к тексту, определять главную мысль текста, давать характеристику героев произведения на основе их поступков, высказывать своё мнением по прочитанному | У: стр. 194-200, читать, придумать своё название | |||
99-101 | Сельма Лагерлеф «Святая ночь», «В Назарете» | 3 ч. | Читать вслух и про себя, придумывать вопросы к тексту, определять главную мысль текста, высказывать своё мнением по прочитанному | У: стр. 201-208, читать вопрос 4, записать ответ в тетрадь У: стр. 217, вопрос 2 | |||
102 | Контрольная работа по итогам года | 1 ч. | Оценивать результаты выполнения задания | ||||
ИТОГО: ___ часов |
Итого: 102 часа
1 четверть — ____ ч.
2 четверть — ____ ч.
3 четверть — ____ ч.
4 четверть — ____ ч.
