Семинарское занятие модуля №1
Цели:
1. Контроль знаний по разделам модуля №1.
2. Контроль константных сведений.
3. Контроль знаний методов изучения функций вегетативной
и эндокринной систем.
Этапы и виды контроля знаний по модулю.
Вид контроля | Форма проведения | Оценка |
1. Тестовый контроль по материалу всего модуля | На РС компьютерного класса кафедры | Набрать не менее 70% правильных ответов |
2. Письменная работа по константному материалу модуля | Письменная работа по вариантам, в каждом 10 вопросов из перечня вопросов для проведения письменного контроля знаний | Набрать не менее 70% правильных ответов |
3. Устная беседа по вопросам модуля | Студент выбирает билет и после 30мин подготовки устно отвечает на вопросы | По пятибалльной системе |
Место проведения занятия – классы кафедры и академии.
Продолжительность изучения темы – 4 часа.
Алгоритм проведения семинарского занятия.
Структура семинарского занятия
Зачетное занятие проводится в несколько этапов:
1. Тестирование на РС
2. Письменная контрольная работа
3. Устная беседа по билетам
Тестирование: каждый студент получает тестовые задания в объеме 50 тестовых вопросов. Структура тестового задания: 10 вопросов по общей физиологии ЦНС, 10 вопросов по разделу «Морфофункциональная характеристика соматического отдела ЦНС. Регуляция соматических функций», 15 вопросов по анатомии и физиологии ВНС, 15 вопросов по разделу «Гуморальная регуляция функций организма. Эндокринная система». Знания студентов на первом этапе оцениваются по системе «выполнено» и «не выполнено».
«Выполнено» если общий процент правильных ответов составляет 71 и более, а по каждому модулю процент правильных ответов не менее 60%.
Письменная контрольная работа: каждый студент получает вариант, содержащий 10 вопросов. Ответы на вопросы даются в письменном виде. Оцениваются знания на втором этапе по системе «Выполнено» и «не выполнено». «Выполнено» если студент дал 70 и более % правильных ответов.
Устная беседа по билетам: каждый студент отвечает после подготовки на вопросы билета. Оцениваются знания студентов по системе «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».
«Удовлетворительно» - студент знает материал дисциплины на уровне воспроизведения. Дает определения основных понятий и воспроизводит константный материал.
«Хорошо» - студент владеет константным и понятийным материалом дисциплины, способен использовать полученные знания для ответов на проблемные вопросы и решения ситуационных задач.
«Отлично» - студент владеет константным и понятийным материалом дисциплины, способен использовать полученные на дисциплине знания для решения ситуационных задач. Дает развернутые ответы на проблемные вопросы, используя знания смежных дисциплин.
Рекомендации по использованию материалов смежных дисциплин:
Основы функциональной морфологии организма: Строение нервной системы человека, ее отделы. Строение вегетативной нервной системы. Понятие о высших вегетативных центрах. Понятие о пре - и постганглионарных волокнах, их строение. Вегетативный ганглий - локализация. Строение эндокринной системы.
Физиология клетки. Механизмы межклеточного взаимодействия: Биохимические механизмы действия медиаторов, понятие о первичных и вторичных посредниках (мессенджерах). Биохимические механизмы действия биологически активных веществ. Строение химического синапса. Механизмы синаптической передачи в химическом синапсе. Понятие о регуляции функций, механизмах регуляции, характеристики и принципы регуляции.
Вопросы для письменного контроля знаний
1. Перечислите основные этапы эволюции нервной системы.
2. Изобразите в виде схемы нейрон, укажите его основные элементы и перечислите физиологические свойства.
3. Понятие принципа Дейла, его относительность.
4. Классификации нейрона по количеству отростков, медиатору, функции.
5. Изобразите в виде схемы химический синапс, укажите его основные элементы.
6. Дать определение понятия медиатор и привести классификацию медиаторов.
7. Перечислите этапы синаптической передачи в химическом синапсе.
8. Изобразить графически ВПСП (возбуждающий постсинаптический потенциал) и ТПСП (тормозящий постсинаптический потенциал). Перечислите свойства ВПСП и ТПСП.
9. Дать определение понятий агониста и антагониста.
10. Перечислите особенности передачи информации в химическом синапсе.
11. Дать определение понятия интегративная функция нервной системы.
12. Дать определение понятия координирующая деятельность нервной системы.
13. Дать определение понятия рефлекс. Классификация рефлексов.
14. Нарисовать рефлекторные пути соматического и вегетативного рефлексов. Перечислить основные элементы рефлекторного пути.
15. Дать определение понятия нервный центр. Перечислить свойства нервного центра.
16. Перечислить основные нервные процессы.
17. Дать определение понятия торможение. Значение торможения.
18. Классификация торможения.
19. Перечислить основные принципы координирующей деятельности нервной системы.
20. Дать определение понятия доминанты, указать ее физиологические свойства.
21. Дать определение понятия двигательной единицы (нейромоторная единица).
22. Дать определение понятия нейрогенный тонус.
23. Дайте классификацию мотонейронов спинного мозга, укажите их роль.
24. Изобразите в виде схемы нервно-мышечный синапс, укажите его медиатор и перечислите основные этапы синаптической передачи.
25. Нарисовать рефлекторный путь миотатического рефлекса и обозначить элементы рефлекторного пути.
26. Дать определение понятия локомоция.
27. Дать определение понятия манипуляция.
28. Дать определение статического и статокинетического рефлексов.
29. Укажите характер влияния красных ядер среднего мозга и вестибулярных ядер продолговатого мозга на мотонейроны спинного мозга.
30. Перечислите функции мозжечка.
31. Дать определение понятия вегетативной функции.
32. Дать определение вегетативной нервной системы (ВНС).
33. Перечислите отделы ВНС.
34. Нарисовать в виде схемы строение симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы. Указать локализацию вегетативных центров.
35. Дать определение понятия эргичности нервного проводника, указать медиаторы пре - и постганглионарных волокон симпатического и парасимпатического отдела ВНС.
36. Дать классификацию холино - и адренорецепторов.
37. Нарисовать схему вегетативного рефлекторного пути с указанием медиаторов. Указать на схеме локализацию фармакорецепторов (адрено - и холинорецепторов).
38. Указать в таблице симпатические и парасимпатические влияния на основные системы и органы (сердце, сосуды, бронхи, секрецию и моторную функцию ЖКТ и т. д.)
39. Дать определение понятия эрготропного и трофотропного эффектов.
40. Перечислить высшие вегетативные центры, указать их значение.
41. Дайте классификацию ЖВС.
42. Заполните нижеуказанную таблицу.
№ | Железа внутренней секреции | гормоны | Основные эффекты гормонов |
Вопросы для подготовки:
1. Понятие о нервной системе, ее значение. Основные этапы эволюции нервной системы. Нейрон как морфо-функциональная единица ЦНС, функциональная классификация нейронов. Интегративная функция нейрона, механизмы ее осуществления.
2. Физиология центрального синапса. Механизмы модулирования синаптической передачи возбуждения.
3. Глия, виды, свойства, функции.
4. Нервный центр – понятие, морфофункциональная организация, свойства, функции.
5. Понятие и значение интегративно-координирующей функции ЦНС. Нервные процессы, лежащие в её основе. Механизмы координирующей деятельности ЦНС.
6. Торможение, виды торможения. Понятие о центральном торможении (). Значение для координирующей функции ЦНС. Современные представления о механизмах центрального торможения.
7. Принципы координирующей деятельности нервной системы (доминанта, принцип общего конечного пути)
8. Рефлекс, понятие. Физиологическая роль элементов рефлекторного пути. Классификация рефлексов. Рефлекс, как результат координирующей деятельности ЦНС.
9. Морфофункциональная организация спинного мозга. Участие спинного мозга в формировании тонических и фазических рефлексов.
10. Морфофункциональная организация ствола мозга. Двигательные центры ствола мозга. Их значение.
11. Роль мозжечка в функционировании двигательной системы. Значение латерального, медиального отделов и червя мозжечка в регуляции соматических функций.
12. Стриопаллидарная система, её строение и функции
13. Морфофункциональная организации коры больших полушарий. Роль двигательных областей коры в осуществлении поведения.
14. Структура и функции симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы. Функциональная специфика полушарий.
15. Место и роль вегетативной нервной системы в регуляции функций. Схемы, примеры.
16. Вегетативный рефлекс. Структура и значение элементов пути. Примеры, схемы.
17. Взаимодействие вегетативной и эндокринной систем.
18. Понятие о гуморальной регуляции физиологических функций в организме. Классификация гуморальных факторов. Понятие об эндокринной системе.
19. Структурно-функциональная организация эндокринной системы, её саморегуляция, связь с нервной системой.
20. Понятие о гипоталамо-гипофизарной системе. Связь гипоталамуса с аденогипофизом и нейрогипофизом.
21. Физиология гипофиза, структурно-функциональная организация. Роль гормонов аденогипофиза в регуляции функций организма.
22. Инкреторная функция нейрогипофиза. Роль АДГ и окситоцина в регуляции функций.
23. Физиология щитовидной и околощитовидной желез, их роль в функциях организма.
24. Эндокринная функция поджелудочной железы, её роль в жизнеобеспечении организма в различных условиях.
25. Физиология надпочечников, роль их гормонов в регуляции функций организма, взаимоотношении с другими регуляторными механизмами.
26. Эндокринная функция половых желез. Регуляция половых функций у человека. Половые циклы. Гормональные влияния, обеспечивающие развитие беременности и родов.
Вопросы для самостоятельной работы
1. Рассмотреть значение системного принципа деятельности ЦНС в интеграции вегетативных и эндокринных функций в целостной деятельности организма.
