Поделить детей
и игровая задача написать
Группа 1
Задание.
1. Рассмотри толковый словарь.
2. Найди в словаре слово смекалка, запиши его значение в сетку ответов.
3. Какое из данных имен прилагательных является однокоренным к этому слову?
Догадливый, сообразительный, смекалистый. Запиши однокоренное слово в сетку ответов.
4. Составь предложение со словом смекалка. Запиши его в сетку ответов.
5. Составь свое задание по словарю. Запиши его в сетку ответов.
6. Для решения какой цели предназначен толковый словарь? Ответь устно при защите работы.
Сетка ответов для группы 1.
Вид словаря | |
Смекалка - | |
Однокоренное слово | |
Предложение | |
Задание | |
Группа 2
Задание.
1. Рассмотри орфографический словарь.
2. Найди в орфографическом словаре имена существительные — названия растений. Запиши их в сетку ответов.
3. Подчеркни в этих словах изученные орфограммы.
4. Записанные имена существительные, названия растений, объедините в группы по значению. Запишите в сетку ответов.
5. Составь свое задание по словарю. Запиши его в сетку ответов.
6. Для решения какой цели предназначен толковый словарь? Ответь устно при защите работы.
Сетка ответов для группы 2.
Вид словаря | |
Названия растений | |
Группы растений | Примеры |
Задание | |
Группа 3
Задание.
1. Рассмотри словарь синонимов.
2. Найди в словаре синонимов имена прилагательные, которые обозначают признаки предметов по цвету. Запишите эти пары слов в сетку для ответов.
3. Какие из записанных имен прилагательных вы чаще употребляете в речи? Запишите в сетку для ответов.
4. Составь предложения со словами любой пары синонимов. Запиши в сетку для ответов.
5. Составь свое задание по словарю. Запиши его в сетку ответов.
6. Для решения какой цели предназначен толковый словарь? Ответь устно при защите работы.
Сетка ответов для группы 3.
Вид словаря | ||
Пары имен прилагательных, которые обозначают признаки предметов по цвету | ||
Чаще всего в речи употребляем | ||
Предложения | ||
Задание | ||
Группа 4
Задание.
1. Рассмотри словарь антонимов.
2. Найди в словаре антонимов глаголы. Запишите любые пять пар глаголов — антонимов. Запишите эти пары слов в сетку для ответов.
3. Объясните, как вы понимаете значение таких глаголов: помогать — мешать. Запишите в сетку для ответов.
4. Составь предложения со словами любой пары антонимов. Запиши в сетку для ответов.
5. Составь свое задание по словарю. Запиши его в сетку ответов.
6. Для решения какой цели предназначен толковый словарь? Ответь устно при защите работы.
Сетка ответов для группы 4.
Вид словаря | ||
Пары глаголов - антонимов | ||
Объяснение значения глаголов | Помогать - | |
Мешать - | ||
Предложения | ||
Задание | ||
Группа 5
Задание.
1. Рассмотри орфоэпический словарь.
2. Найди в орфоэпическом словаре слова-названия людей по роду их занятий. К какой части речи они относятся? В каком числе они употреблены? Запишите эти слова так, как они написаны в словаре в сетку для ответов.
3. В произношении каких слов вы делаете ошибки? Произнесите эти слова правильно. Запишите эти слова в сетку для ответов, поставьте в них ударение.
4. Составь свое задание по словарю. Запиши его в сетку ответов.
5. Для решения какой цели предназначен толковый словарь? Ответь устно при защите работы.
Сетка ответов для группы 5.
Вид словаря | |||
Слова - названия людей по роду их занятий. | Слово | Часть речи | Число |
Слова | |||
Задание | |||
Группа 6
Задание.
1. Рассмотри словарь однокоренных слов.
2. Выпишите в сетку для ответов в первый столбик слова с корнем - зим-. Выделите в них корень.
3. Рядом с каждым словом в сетке для ответов, во втором столбике, укажите, какой частью речи оно является
4. Составь предложения с любым из этих слов предложение. Подчеркните в нем главные члены. Запиши в сетку для ответов.
5. Составь свое задание по словарю. Запиши его в сетку ответов.
6. Для решения какой цели предназначен толковый словарь? Ответь устно при защите работы.
Сетка ответов для группы 6.
Вид словаря | ||
Слова с корнем -зим- | Слова | Часть речи |
Предложение | ||
Задание | ||
