Простые и интересные упражнения (стр. 1 )

Уважаемые родители!

Эти простые и интересные упражнения помогут вам подготовить детей к школе.

Играя с ребёнком, выполняя упражнения, не слишком утомляйте его. Старайтесь играть и максимально разнообразить этот процесс. Следите за его реакцией и либо меняйте занятие, либо дайте ему отдохнуть.

И пусть ваши дети растут здоровыми, весёлыми "почемучками", приносящими вам радость и счастье.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВОСПРИЯТИЯ

Назови изображения, которые видишь

Поочередно показывайте ребенку карточки. Можно изготовить другие, на них непременно должны быть знакомые ребенку предметы.

Выложи сам

В этой игре ребенок научится анализировать форму предметов. Дайте ему контурное изображение предмета, составленного из нескольких геометрических фигур, и набор этих фигур. Например, собаку можно сложить так:

Сделайте игру подходящей по сложности для вашего ребенка. Если на контуре-образце внутренними линиями показать, как составлять картинку, решить задачу будет намного легче.

Если сделать образец не в натуральную величину (по размеру фигур), а мельче, задача усложнится. Ее сложность зависит и от того, какое количество фигур дают ребенку: если их больше, чем необходимо, ему придется отбирать нужные.

Вот примерные изображения предметов, которые можно складывать из геометрических фигур:

Игра пройдет интереснее, если в ней будут участвовать несколько человек. Образцы можно расположить на листе картона по кругу, в центре которого на стержне укреплена вращающаяся стрелка. Один из участников игры будет крутить стрелку, другой – выкладывать изображение, на которое она указала. Хорошему игроку можно дать новое задание – придумать, как выложить какой-нибудь предмет.

ИГРЫ ПО РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ

Изображены фигуры 3 – 4 видов (треугольник, круг, квадрат, ромб). Всего 5 – 10 рядов, по 10 фигур в каждом ряду. Фигуры расположены в ряду произвольно. Нужно:

а) расставить значки, как показано в образце;

б) расставить значки только в квадратах и треугольниках;

в) поставить значки в ромбах и подчеркнуть все квадраты.

В тех случаях, когда вы видите, что ребенку трудно распределять внимание, начинайте с более простых заданий типа: поставить точку во всех треугольниках или поставить черточку в кругах и т. д.

Работу можно облегчить еще больше, если дома есть старые газеты, книги и т. п., то, что не жалко испортить. Задания могут быть почти такие же: вычеркнуть все буквы А, буквы И обвести в кружок, буквы Д подчеркнуть и т. д. Если увидели, что у малыша все получается, усложните задание: определите объем и время.

Что изменилось?

На журнальном или обеденном столе расположите 7 – 12 предметов, знакомых ребенку. Дайте посмотреть в течение 1 мин., а потом закройте и попросите перечислить.

Еще один вариант: ребенок смотрит в течение 1 мин., а потом закрывает глаза или выходит из комнаты. Вы убираете предмет (или несколько), зовете ребенка и просите назвать «Что изменилось?» После удачных ответов видоизменяете свои действия: не убираете предметы, а меняете их местами.

ПОИГРАЕМ-ПОМЕЧТАЕМ (Развитие воображения)

Иногда можно услышать: "Он (она) человек без воображения, без полёта мысли". Это говорят, как правило, о тех, кто в детстве не доиграл. Мимо кого прошёл "театр жизни". Постараемся, чтобы наши дети научились фантазировать и воображать. У некоторых учителей и родителей сложилось мнение, что воображение ребёнка намного богаче, чем у взрослого человека. Однако это не так. Воображение достигает своей зрелости только у взрослого человека. Дело в том, что воображение постоянно развивается в процессе жизненного опыта человека на основе проявления различных способностей, потребностей и интересов личности. Так как опыт у ребёнка гораздо беднее, чем у взрослого человека, родителям надо проводить систематическую работу с детьми по формированию у них воображения и фантазии. Такая работа даёт хорошие результаты именно в дошкольном и младшем школьном возрасте, который является очень благоприятным для познавательного процесса.

Воображение – это основа всякой творческой деятельности. Воображение свойственно лишь людям. С его помощью они выстраивают образ средств и результатов своей предметной деятельности, создают программы своего поведения. Воображение входит в любой трудовой и творческий процесс. В воображении детей почти всегда присутствует магическое "как будто бы". Мечты и фантазии детей тесно связаны с их мышлением. Предлагаем несколько игр для развития фантазии и воображения.

На что это похоже

Для игры взрослый рисует геометрические фигуры:

Эти карточки лежат перевёрнутые. Взрослый предлагает ребёнку взять карточку и подумать на что похож кружок (на яблоко, на апельсин, на шляпу, на колодец и т. д.).

Прямоугольник похож (на стекло, на школьную доску, на лавочку, на книгу, на тетрадь и т. д.). Треугольник (на крышу, на дорожный знак, на корабль (впереди и т. д.).

Дети не должны называть одинаковые предметы. Если дети затрудняются, помогите им, рассмотрите предмет и выясните, на что он похож.

Можно эту игру проводить наоборот: вы называете предмет, а ребёнок выбирает карточку с геометрической формой.

Новогодние подарки

Для игры нужны карточки с изображением игрушек

Взрослый говорит ребёнку, что к Новому году привезли подарки. Каждая игрушка завёрнута в фольгу. Необходимо угадать, какая игрушка кроется под бумагой. Если ребёнок правильно угадывает, то ему даётся эта карточка, если затрудняется, то вы предлагаете ему загадку.

Идёт спокойно, не спеша. Пусть видят все, как хороша. Удобна и прочна рубаха, В которой ходит...(черепаха) Гладишь - ласкается Дразнишь - кусается. (Собака) Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной, А когда придет весна, Просыпается от сна. (Медведь) Кручусь, верчусь, И мне не лень Вертеться даже целый день. (Юла)

У родителей и деток Вся одежда из монеток. (Рыба) Овсом не кормят, Кнутом не гонят, А как пашет, Семь плугов тащит. (Трактор) Что за зверь лесной Встал, как столбик, Под сосной, и стоит Среди травы - Уши больше головы. (Заяц) Летит птица-небылица, А внутри народ сидит. Меж собою говорит. (Самолет)

Он высокий и пятнистый,

С длинной - длинной шеей,

И питается он листьями -

Листьями деревьев. (Жираф)

Волшебные картинки

Для проведения игры требуются цветные карандаши или фломастеры и листы бумаги. Взрослый рисует схематические изображения. Фигурка, нарисованная взрослым, может восприниматься как деталь или контурное изображение какого-либо из предметов.

Взрослый говорит, что он нарисовал волшебную картинку, если ребенок пофантазирует, то картинка может превратиться в предмет. Дети рисуют, превращая эти рисунки в предметы. Причем каждый рисунок можно превратить в несколько предметов.

Так, рисунок № 1 можно превратить в колесо, в трубу, в шляпу, в солнышко, в дуршлаг и т. д.

Рисунок № 2 можно превратить в шарик, в цветок, в человечка и т. д.

Рисунок № 3 – в лицо человека или животного, самокат, в очки, штангу, гантелю, коляску.

Во что можно превратить остальные рисунки, придумайте сами.

Если у ребёнка не получается, помогите ему, придумайте вместе с ним.

Волшебные кляксы

Взрослый тушью делает кляксу на листе бумаги. Эти кляксы можно превратить в забавных человечков, животных и другие предметы. Сначала вместе с ребёнком рисуйте, а затем предложите пофантазировать ему самому.

Маленькие дети любят выступать перед публикой – петь, читать стихи, танцевать. Но, повзрослев, многие из них уже стесняются это делать. Из таких ребят могут вырасти необщительные, скованные, излишне застенчивые люди. Чтобы этого не случилось, надо всячески развивать природные задатки у дошкольников.

Кто как бегает, ходит, прыгает

В этом упражнении ребёнок должен показать свою наблюдательность и умение воображать. Взрослый предлагает ребёнку показать, как ходят гуся, верблюды, трясогузки, утки, кошки, слоны, жирафы; прыгают лягушки, кузнечики, зайцы, кенгуру, пантеры; бегают лошади, бегемоты, собаки, индюки; ползают раки, змеи, крокодилы.

Изобрази без предмета

Взрослый предлагает детям с помощью воображения "проделать" следующие действия:

1. Перебрасываться с товарищем мячом.

1. Подбросить и поймать мяч (напоминаем: без мяча).

2. Заточить карандаш.

3. Развернуть и съесть конфету.

5. Несколько раз переливать воду из одного стакана в другой.

6. Понюхать розу, ландыш, нашатырный спирт.

7. Разрезать арбуз и съесть один кусок.

Можете придумать и другие задания.

Артисты пантомимы

Организуйте свой театр пантомимы. Вместе с ребёнком изобразите:

1.  Часы с кукушкой, дверной замок.

2.  Мигающую лампочку, горячий утюг, спадающие с носа
очки.

3. Ситуацию из жизни: "Повар делает обед", "Зубной врач вырывает зуб".

1. Объект для изображения, разозлённый кот, говорящий попугай, злая собака, гордый петух.

Театр теней

Вместе с ребёнком с помощью» ладоней и пальцев изобразите на стене: лающую собаку, зайца, слона, оленя, ежа, кошку, птицу, лошадь. Это должны быть "живые", двигающиеся звери и птицы. Обязательно забавные и весёлые. Помните, для театра теней нужны яркий источник света (лампа, фонарь, свеча), экран, темнота в комнате и, конечно, фантазия и выдумка.

Игра "Волшебный круг"