УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии РГГМУ ___________________ «____»___________________2017 г. |
Вариант 1.
Часть 1
Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-9
Многие тысячи лет прошли с той поры, когда случилось это. Далеко за морем, на восход солнца, есть страна большой реки, в той стране каждый древесный лист и стебель травы дает столько тени, сколько нужно человеку, чтобы укрыться в ней от солнца, жестоко жаркого там.
Вот какая щедрая земля в той стране!
Там жило могучее племя людей, они пасли стада и на охоту за зверями тратили свою силу и мужество, пировали после охоты, пели песни и играли с девушками.
Однажды, во время пира, одну из них, черноволосую и нежную, как ночь, унес орел, спустившись с неба. Стрелы, пущенные в него мужчинами, упали, жалкие, обратно на землю. Тогда пошли искать девушку, но – не нашли ее. И забыли о ней, как забывают обо всем на земле <…>. Но через двадцать лет она сама пришла, измученная, иссохшая, а с нею был юноша, красивый и сильный, как сама она двадцать лет назад. И, когда ее спросили, где была она, она рассказала, что орел унес ее в горы и жил с нею там, как с женой. Вот его сын, а отца нет уже, когда он стал слабеть, то поднялся в последний раз высоко в небо и, сложив крылья, тяжело упал оттуда на острые уступы горы, насмерть разбился о них…
Все смотрели с удивлением на сына орла и видели, что он ничем не лучше их, только глаза его были холодны и горды, как у царя птиц. И разговаривали с ним, а он отвечал, если хотел, или молчал, а когда пришли старейшие племени, он говорил с ними, как с равными себе. Это оскорбило их, и они, назвав его неоперенной стрелой с неотточенным наконечником, сказали ему, что их чтут, им повинуются тысячи таких, как он, и тысячи вдвое старше его. А он, смело глядя на них, отвечал, что таких, как он, нет больше; и если все чтут их – он не хочет делать этого. О!.. тогда уж совсем рассердились они. Рассердились и сказали:
- Ему нет места среди нас! Пусть идет куда хочет.
(М. Горький «Старуха Изергиль»)
Ответом к заданиям 1-7 является слово, или словосочетание.
1. Какой творческий метод нашел воплощение в ранних произведениях М. Горького?
Ответ: _________________________________________________
2. Укажите жанр произведения М. Горького «Старуха Изергиль».
Ответ: _________________________________________________
3. Как зовут «сына орла», легенду о котором рассказывает старуха?
Ответ: _________________________________________________
4. В данном фрагменте изображено столкновение позиций героев. Как называется термин, обозначающий такое столкновение в литературном произведении
Ответ: _________________________________________________
5. Каким термином называют какую-либо значимую и емкую подробность, важную для понимания цельного художественного образа (например, «холодные и гордые» глаза героя)?
Ответ: _________________________________________________
6. Как называется средство художественной изобразительности, с помощью которого автор характеризует персонажей: «черноволосую и нежную, как ночь», «сильный, как сама она», «глаза, как у царя птиц»?
Ответ: _________________________________________________
7. Определите, какой стилистический прием, свойственный поэтической речи, М. Горький использует в тексте: «И забыли о ней», «И, когда ее спросили», «И разговаривали с ним» и т. д.?
Ответ: _________________________________________________
Для выполнения заданий 8 и 9 используйте бланк.
Запишите сначала номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объем – 5-10 предложений).
Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения.
Выполняя задание 9, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.
Ответы записывайте четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
8. Какие черты характера героя позволяет раскрыть данный фрагмент текста?
9. В произведениях каких русских писателей (поэтов, драматургов) звучит тема гордыни, тщеславия и «превосходства, быть может, мнимого» и чем эти произведения созвучны легенде о «сыне орла»?
Часть 2
Прочитайте приведенное ниже произведение и выполните задания 10-16.
Родина
О, неподатливый язык!
Чего бы попросту – мужик,
Пойми, певал и до меня:
«Россия, родина моя!»
Но и с калужского холма
Мне открывалася она –
Даль, тридевятая земля!
Чужбина, родина моя!
Даль, прирожденная, как боль,
Настолько родина и столь –
Рок, что повсюду, через всю
Даль – всю ее с собой несу!
Даль, отдалившая мне близь,
Даль, говорящая: «Вернись
Домой!» Со всех сторон – до горних звезд –
Меня снимающая мест!
Недаром, голубей воды,
Я далью обдавала лбы.
Ты! Сей руки своей лишусь, –
Хоть двух! Губами подпишусь
На плахе: распрь моих земля –
Гордыня, родина моя!
()
Ответом к заданиям 10-14 является слово, или словосочетание.
10. К какой тематической разновидности лирики относится это стихотворение?
Ответ: _________________________________________________
11. Укажите художественное средство, которое предполагает одинаковое начало смежных строк стихотворения:
Даль, отдалившая мне близь,
Даль, говорящая: «Вернись…
Ответ: _________________________________________________
12. Как называется стилистический прием, усиливающий звуковую выразительность стиха и связанный с использованием одинаковых гласных звуков («на плахе распрь моих земля»)?
Ответ: _________________________________________________
13. В стихотворении много противопоставлений, характерных для поэтики (чужбина – родина; даль – близь). Укажите термин, которым обозначается этот прием.
Ответ: _________________________________________________
14. Определите, каким размером написано стихотворение .
Ответ: _________________________________________________
Для выполнения заданий 15 и 16 используйте бланк.
Запишите сначала номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объем – 5-10 предложений).
Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения.
Выполняя задание 16, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.
Ответы записывайте четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
15. Как вы понимаете смысл заключительной строфы стихотворения?
16. Кто из русских поэтов обращался к теме родины и в чем их произведения созвучны стихотворению ?
Часть 3
Для выполнения задания части 3 выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (17.1, 17.2, 17.3).
В бланке укажите номер выбранной Вами темы, а затем напишите сочинение на эту тему в объеме не менее 200 слов (если объем сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов).
Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения.
Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трех стихотворений).
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения.
Продумывайте композицию сочинения.
Сочинение пишите четко, разборчиво, соблюдая нормы речи.
17.1. Почему скромная дочь капитана Миронова заняла столь выразительное место в сюжете романа? (По роману «Капитанская дочка»).
17.2. Чем объясняется карикатурность в изображении помещиков? (По поэме «Кому на Руси жить хорошо»).
17.3. Почему чеховский «Вишневый сад» часто называли пьесой-предупреждением?
Зав. кафедрой русского языка
и литературы
