Курс повышения квалификации (72ч)
ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Аннотация: Слушатели курса рассмотрят особенности индивидуальных различий по психофизиологическим основаниям и наследственным признакам. Овладеют компетенцией выстраивать конструктивное взаимодействие с обучающимися отклоняющегося (девиантного) поведения, освоят современные методы проектирования воспитательных мероприятий в опоре на педагогические технологии планирования.
Модули курса
1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ
1.1. Свойства нервной системы и динамические параметры деятельности. Функциональные состояния
1.2. Задатки способностей. Темперамент.
2 РОЛЬ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ
2.1. Проблема исследования роли наследственности в формировании индивидуальных различий. Генетика поведения. Показатели наследственности.
2.2. Взаимодействие наследственности и среды. Изменение индивидуальных различий в процессе развития. Стабильные и поддающиеся изменению индивидуальные различия.
3. ДИФФЕКТОЛОГИЯ КАК НАУКА. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ДЕФЕКТОЛОГИИ
3.1. Дефект и компенсация. Развитие трудного ребёнка и его изучение.
3.2. Основы работы с умственно отсталыми и физически дефективными детьми. Основные положения плана педологической исследовательской работы в области трудного детства
4 ДЕВИАЦИИ ПОВЕДЕНИЯ
4.1. Общая характеристика девиантного поведения. Основные теоретические подходы к пониманию причин девиантного поведения.
4.2.Психология противоправного поведения.
4.3.Психология алкоголизма и наркомании. Структура и динамика суицидального поведения. Профилактика суицидального поведения.
4.4. Некоторые подходы к пониманию аномального поведения. Психосексуальные расстройства и девиации.
5. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ОСЛОЖНЕННОГО (ДЕВИАНТНОГО) ПОВЕДЕНИЯ.
5.1. Особенности работы с девиантными детьми.
5.1.1.Понятие психологической и социальной нормы. Методы работы с девиантными детьми.
Субкультура молодежи, ее влияние на поведение подростка.
5.1.2. Коллектив, как фактор развития личности подростка.
5.2. Обзор современных технологий планирования воспитательной работы с подростками девиантного поведения.
