ТЕСТ
1. Орфография.
1. Вставьте проверяемые безударные гласные А или О.
Уг_ждать, ост_новка, пок_яние, расп_шонка, м_шкара.
2. Вставьте проверяемые безударные гласные ( Е, И, А, Я).
Пов_лика, проз_бать, зач_сление, изв_нять, тр_скотня.
3. Вставьте непроверяемые безударные гласные А или О.
К_муфляж, ан_хронизм, м_кулатура, об_няние, взбуд_ражить.
4. Вставьте непроверяемые безударные гласные (Е, И, Я).
Экстр_мальный, цив_лизация, фед_рация, отча_ние, св_репый.
5. Вставьте чередующиеся безударные гласные А или О.
Ск_кать, отв_рить дверь, пор_вняться с вышкой, прик_саться, м_кать хлеб в мед.
6. Вставьте чередующиеся безударные гласные Е или И.
Преп_раться, выч_тание, зан_маться, ст_реть с доски, заст_лить.
7. Вставьте О или после шипящих.
Роднич_к, стаж_р, лиш_нный, сгущ_нка, ш_потом.
8. Вставтье звонкие или глухие согласные.
Зама_ка, а_тобиография, парни_ка, перево_чик, про_ьба.
9. Вставьте в слова, где нужно, непроизносимые согласные.
Хулиган_ский, пос_ная еда, конус_ная форма, ненас_ный день, кос_ный мозг.
10. Вставьте в слова, где нужно, согласную.
Им_унитет, им_итация, инка_сатор, черкес_ка, ап_артаменты.
11. Вставьте в слова, где нужно, разделительные Ъ или Ь.
Пред_операционный, из_ян, вз_ерошить, в_юн, бур_ян.
12. Вставьте в слова, где нужно, Ь после шипящих.
Помощ_ник, сто дач_, гуаш_, грабеж_, лещ_.
13. Определите написание сложных слов.
Альфа _ лучи, вечно _ зеленый кустарник, фото _ бумага, механико _ математический, бело _ снежный.
14. Определите написание сложных слов с ПОЛ-.
Пол _ Латвии, пол _ шоколадки, пол _ километра, пол _ огурца, пол _ чайной ложки.
15. Вставьте З или С в приставки.
Ра_свет, ни_послать, чере_седельник, ни_водить, ра_жечь.
16. Вставьте гласные в слова с ПРЕ и ПРИ.
Пр_взойти, непр_ступная крепость, пр_поднести сувенир, непр_рекаемый, пр_пугнуть.
17. Вставьте окончание Е или И в существительные в предложном падеже.
В Испани_, в Приднестровь_, на роял_, в студи_, в бандерол_.
18. Вставьте Е или И в суффиксы прилагательных.
Замш_вый, настойч_вый, увертл_вый, сирен_вый, стержн_вой.
19. Вставьте Е или И в суффиксы глаголов.
Намер_ваться, дотраг_ваться, останавл_ваться, оплак_вать, устра_вать.
20. Вставьте О или Ы в суффиксы глаголов.
Завед_вать, подхват_вать, бесед_вать, догад_ваться, пропит_вать.
21. Вставьте Е или И в окончания глаголов и суффиксы причастий.
Они дыш_т, лед та_т, ты ненавид_шь, кле_мый, колебл_мый.
22. Вставьте гласные в окончания глаголов и суффиксы причастий.
Они се_т лен, ре_щий на ветру, они пол_т сорняки, насто_нный чай, они стро_т дом.
23. Вставьте, где нужно, букву Н в существительные и прилагательные.
Бессребре_ик, мали_ик, ольша_ик, соловьи_ый, подли_ый.
24. Вставьте, где нужно, букву Н в причастия, отглагольные прилагательные и наречия.
Топлен_ое молоко, она воспитан_а отчимом, испуган _ о вздрогнул, лишен_ый отваги, тяжелоранен_ый.
25. Определите написание НЕ с глаголами и деепричастиями.
Свету белого не _ взвидел, за ребенком не _ досмотрели, ему не _ поздоровиться, не _ получая писем, не _ стараясь.
26. Определите написание НЕ с прилагательными и причастиями.
Не _ готов отвечать, еще не _ законченный, голос не _ громкий, вовсе не _ беден, сроки не _ установлены.
27. Определите написание частиц.
Кое _ кто заходил, как _ будто стонет, вряд _ ли зайдет, все _ таки, купи чего _ либо.
28. Определите слитное и раздельное написание наречий, наречных и именных сочетаний.
Любо _ дорого, по _ польски, выдать уголь на _ гора, во _ первых, встал на _ дыбы.
29. Определите раздельное и слитное написание наречий, наречных и именных сочетаний и сложных предлогов.
Сделай по _ красивее, идет на _ встречу, в _ ширь степей, его подняли на _ смех, знает на _ зубок.
30. Определите написание союзов, местоименных и наречных сочетаний.
Что _ бы ни сказал, я верю ему.
Она все так _ же хороша.
Здесь все то _ же самое.
Он тут ни _ при _ чем.
За _ тем пошел снег.
2. Пунктуация
31. Вставьте, где нужно, тире в простом предложении.
1) Я _ не моралист.
2) Мой долг _ работать и помогать матери.
3) Твои глаза _ точно васильки.
4) Два в квадрате _ четыре.
5) Сверх _ самый крупный вид журавлей.
32. Вставьте, где нужно, запятую в предложениях с однородными членами.
1) Мы вырубали и вырезывали _ сушь _ и дичь _ и лишние кусты _ и деревья.
2) Мне представили этого молодого _ темноволосого юношу.
3) Нет мне покоя ни днем _ ни ночью.
4) Стук слышался то справа _ то слева _ то сзади _ то впереди.
5) По небу плыли тяжелые _ полные влаги облака.
33. Поставьте запятые в предложениях с обособленными членами.
1) Взволнованный и радостный _ я зашагал во тьму вокзальных улиц.
2) Над радугой повисло облако _ похожее на гигантскую кисть сирени.
3) Растревоженный словами Ольги _ Николай долго не мог заснуть.
4) Прибывший с первым дачным поездом _ Алешка кинулся к ребятам с расспросами.
5) Его манера говорить _ сдержанная _ изящная _ поразила меня.
34. Поставьте знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями.
1) На болоте нельзя не заметить голубику _ ягоду голубую, крупную, яркую.
2) По вечерам в лугах гудит нелюдимая птица _ выпь.
3) Она перенесла всю свою ненависть к Якову на безобидного горбуна _ Терентия.
4) Она _ бедняжка _ совсем плоха.
5) Опытный переводчик _ Николай был назначен в штаб армии.
35. Поставьте запятые в предложениях с обособленными обстоятельствами.
1) Не чувствуя холода _ он долго сидел на ступеньках крыльца.
2) Она отпустила его в город _ скрепя сердце.
3) Валек спал в углу _ вздрагивая сквозь сон всем телом _ и по временам нервно всхлипывал.
4) Она вышла на цыпочках и _ не оглядываясь.
5) По небу плыли тяжелые облака и _ не сбиваясь в кучу _ проносились поодиночке.
36. Поставьте запятую перед союзом И в сложносочиненных предложениях.
1) Снова всю дорогу шумели кусты _ и в лицо били семена акаций вылетевшие из стручков.
2) Мы въехали в такую чащу _ и ветки так били нас по лицу, что пришлось остановить лошадь и дальше идти пешком.
3) Мало-помалу небо стало очищаться _ и кое-где проглянулись звезды.
4) Резкий воздух обмыл лицо _ и сон сразу прошел.
5) Ты уйдешь _ и станет пусто темно.
37. Поставьте, где нужно, запятую в сложноподчиненных предложениях.
1) Вечно ты читаешь _ что попало.
2) Он знал _ что _ если я не помогу _ ему придется туго.
3) Не могу сказать _ нужно ли это тебе.
4) Мы не стали дожидаться _ когда казаки заседлают лошадей _ и пошли вперед.
5) Он заметил _ что она подурнела _ и _ что ее сын явно нездоров.
38. Поставьте, где нужно, запятые, выделяющие вводные слова и предложения.
1) Талант рассказывания _ по-моему _ самый редкий.
2) К счастью _ смерч обошел это место стороной.
3) Между тем _ время шло, ночь приближалась.
4) Она _ мне думается _ была несчастна в замужестве.
5) Мы _ буквально _ втолкнули ее в кабинет врача.
39. Поставьте тире или двоеточие в бессоюзных сложных предложениях.
1) Перед Василием возникло неожиданное препятствие _ он вышел к огромной лесной гари.
2) Помощник капитана глянул вперед _ почти перед самым носом парохода слабо мигал зеленый огонек.
3) Отпустит боль _ жизнь кажется легка.
4) Казбич толкнул лошадь _ она дала скачок в сторону.
5) Я знаю _ мне тебя не победить.
40. Поставьте, где нужно, запятую в предложениях со словом КАК.
1) Он был _ как всегда _ серьезен и немногословен.
2) Его часто приглашали на конференции _ как переводчика.
3) Сделай все _ как следует, аккуратно.
4) Она спала неслышно _ как дитя.
5) Как и мать _ она ненавидела фальшь.
41. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях.
1) Хотя бричка мчалась во всю пропалую _ деревня Ноздрева давно унеслась из вида _ закрывшись полями _ отлогостями _ и пригорками _ но Чичиков все еще поглядывал назад со страхом _ как бы ожидая _ что вот-вот налетит погоня.
2) Я набрал большой букет разных цветов _ и шел домой _ когда заметил в канаве чудный _ малиновый _ в полном цвету репей того сорта _ который у нас называется «татарником» _ и который старательно окашивают _ а _ когда он нечаянно скошен _ выкидывают из сена покосники _ чтобы не колоть на него рук.
3. Культура речи
42. Поставьте ударение в словах.
Силос, одновременно, благовест, баловать, облегчить.
43. Определите, правильно или неправильно построены предложения.
1) Завтра на улице Красной пройдет шествие из ветеранов.
2) Я скучаю за тобой.
3) Он не только теряет вес, но и прежнюю мышечную силу.
4) Это играет большое значение в нашей жизни.
5) Я могу отстаивать только то, в чем искренне убежден.
44. Определите правильный и неправильные случаи словоупотребления.
1) Мои выводы обоснованы на фактах.
2) Вам необходимо предоставить комиссии все документы.
3) Оплата за занятия вносится на наш расчетный счет в банке.
4) Не стоит преувеличенно реагировать на критику.
5) Она появилась в цветистом платье.
45. Определите правильные и неправильные случаи употребления причастных и деепричастных оборотов.
1) Ветерок, подующий с юга, то будет утихать, то просыпаться.
2) Следует взыскать полагаемую сумму с начальника стройконторы.
3) Он был замечательным фотолюбителем, выиграв в лотерею фотоаппарат.
4) Забравшись на вершину неба, солнце жгло немилосердно.
5) Выйдя из вагона, на меня повеяло утренней прохладой.
46. Определите правильные и неправильные случаи употребления грамматических форм в предложениях.
1) Хочется освободиться от ихней братии.
2) Ее волоса тронула седина.
3) На юге много фрукты.
4) Ослепительно ярко блещет солнце.
5) Это его как-то организовывает.
