Язык тела младенцев и детей дошкольного возраста

КОНСУЛЬТАЦИЯ НА ТЕМУ

Язык тела младенцев и детей дошкольного возраста

Подготовила воспитатель I категории

МБДОУ «Светлячок» г. Лянтор

Младенцы очень активно общаются, хотя и не умеют разговаривать. Диалог с ними полностью ведётся на языке тела. Сразу после рождения ребёнка необходимо начинать с ним тесный обоюдный диалог именно на языке тела.

Умелое общение между младенцем и родителем влияет на способность к обучению, физическое здоровье, психологическую приспособляемость, а также на получение удовольствия от жизни и взаимоотношений.

Младенцы не могут самостоятельно передвигаться, менять одежду, разговаривать, находить еду и масса других вещей, которые мы взрослые, делаем запросто. Как же младенцы сообщают нам, чего они хотят? Как родитель, заботящийся о ребёнке, вы должны внимательно слушать, видеть и чувствовать малыша.

Младенцы изучают самые разнообразные звуки. Они воркуют, плачут, лепечут, пускают пузыри, кричат и смеются. Вот эти поведенческие особенности не случайны. Прислушайтесь, и в их бормотании вы узнаете множество привычных звуков. Они являются предшественниками языка и необходимой частью обучения речи.

Взрослые также могут говорить на детском языке, варианте детского лепета, который используются при взаимодействии с младенцем. Сам по себе детский лепет не имеет смысла, например: «ути-пути», но часто эти слова могут иметь смысл: «ах ты негодник!»

Одна из удивительных игр, в которую можно играть с ребёнком, направлена на взаимный обмен эмоциями. мама сажает ребёнка на высокий стул и начинает игру, сделав утрированное выражение лица.

Мама: «ты моя прелость!»

Ребёнок: хихикает и удивлённо смотрит.

Мама: «ты моя маленькая прелость!»

Ребёнок: смеётся и широко улыбается.

Мама: «а вот мама тебя сейчас поймает!»

Ребёнок: смеётся и улыбается.

Младенцы никогда не устают от этой игры, запоминают слова. они начинают понимать последовательность диалога, учатся объединяться с родителем и вырабатывают собственные эмоциональные выражения. Они начинают понимать ритмы человеческого общения.

Общаясь с младенцами, взрослые практически всегда используют утрированное выражение лица, демонстрируя счастье и удивление. Младенцы отлично подражают увиденному, быстро учат нюансы и пробуют сами выражать собственные эмоции в ходе межличностных взаимодействия.

Обычно в процессе разговора родители активно жестикулируют, хотя часто жесты являются просто лёгкими касаниями или щепоткой. Внимательно понаблюдайте за младенцем в ходе одного из подобных разговоров. Ребёнок использует маленькие жесты, которые поначалу выглядят случайными, но при более пристальном рассмотрении всё становится понятно, они тесно связаны с вокализацией, как и жесты взрослых связаны с тем, что они говорят.

Когда ребёнку исполняется год, понять его жесты становится гораздо проще. Дети машут рукой, встречая и прощаясь, указывают на предметы, хватают предметы - всё это высококоммуникативные формы языка тело.

Ваш ребёнок сыт, пелёнки сухие, он выспался, но всё равно плачет - что же происходит?

Когда речь идёт о младенцах, большинство родителей используют метод проб и ошибок укачивать ребёнка - хорошая мысль, но она работает только со скучающими детьми, которым не хватает стимулов, а не с теми, кто перенапряжен. Постарайтесь поставить себя на место ребёнка. ребёнок был активен, играл, первые долго ползал? Он выглядит испуганным, обеспокоенным, может быть, немного дрожит? Эти ситуации и знаки могут говорить о том, что ребёнок находится в состоянии стресса, избыточном стимуляции, перевозбуждён. Любой родитель, наблюдая за языком тела младенца, может заметить появление такой реакции.

Не забывайте отслеживать выражение лица младенца и язык его тела. Если вам кажется, что ребёнок сообщает на языке тела: «мама, я боюсь» постарайтесь его успокоить.

Некоторые родители жестоко преследуют младенца, чей язык тела сообщает, что он не хочет покоя и одиночества. Если младенец отворачивается, некоторые мамы и папы продолжают требовать зрительного контакта и разговариваться с ним. Когда ребёнку удаётся разрушить зрительный контакт, многие взрослые начинают приближаться к нему или касаются лицом и руками.

Постоянное навязывание своего присутствия перевозбужденному ребёнку может привести к ужасным последствиям. Чтобы избежать стимуляции, младенцы отказываются устанавливать зрительный контакт и отворачиваются от взрослых. Такое поведение ведёт к закреплению неуверенности, иногда ассоциируясь с аутизмом и шизофренией.

Маленькие дети жаждут стимуляции. Исследования младенцев, спавших на ярких простынях, показали, что у таких детей лучшая приспособляемость и более быстрое интеллектуальное развитие, чем у тех, кто спал на обычных, белых. Великолепной игрушкой является мобиль, который вешают над кроваткой. Некоторые дети смеются и улыбаются глядя на игрушку, проявляя любопытство.

Плач некоторых детей является просьбой о понимании и стимуляции. плач, несчастное выражение лица, поиск мамы и папы и взгляд по сторонам являются сигналами, обозначающими необходимость впечатлении. Когда появляется родитель, это поведение прекращается, выражение лица прекращается из печального в счастливое. Ребёнок рад вас видеть.

Перевозбуждение в состоянии стресса или успокоение скучающего ребёнка - две самые большие ошибки, которые родители допускают, пытаясь приободрить свое чадо. Их неспособность понять язык тела ребёнка и правильно отреагировать на него обозначает, что они будут терпеть бесконечный недовольный плач.

Подобный неадекватный ответ родителей может вести к возрастанию в ребёнке неуверенности и к сложностям во взаимоотношении.