·
|
· Как сделать робота: схемы, микроконтроллеры, программирование. Режим доступа: http://myrobot. ru/stepbystep.
Список литературы для педагогов
· Аленина робототехника во внеурочной деятельности младших школьников в условиях введения ФГОС НОО: пособие для учителя / сост.: , , Шаульская Е. Л. – Челябинский Дом печати, 2012. – 208 с.
· , Белиовский микрокомпьютер NXT в LabVIEW. – М.: ДМК Пресс, 2010. – 280 с.
· Зайцева робототехника в начальной школе: пособие для учителя / , , – Челябинск: Обл. центр информ. и мат.-тех. обесп. ОУ Челяб. обл. – 192 с.
· Мирошина робототехника в начальной школе: пособие для учителя / , , – Челябинск: Взгляд. – 2011. – 150 с.
· Мирошина робототехника на уроках информатики и физики в средней школе: пособие для учителя / , , – Челябинск: Взгляд, 2011. – 150 с.
· Образовательная робототехника в начальной школе: учебно-методическое пособие / Т. Ф. Мирошина, Л. Е. Соловьева, А. Ю. Могилева, Л. П. Перфильева; под рук. В. Н. Халамова. – Челябинск: Взгляд, 2011. – 152 с.
· Первый шаг в робототехнику: практикум для 5–6 класcов /. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. –286 с.
· , , Выдрина робототехника во внеурочной деятельности: методическое пособие. – Челябинск: Взгляд. – 2011. – 94 с.
· Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи. – М.: Педагогика, 1989.
· Программа «Робототехника» как базовый образовательный модуль центров технического творчества для детей и молодежи на базе социально ориентированных НКО. – Автономная некоммерческая организация «Научно-методический центр «Школа нового поколения». – 2013. – 36 с.
·Развитие технического творчества младших школьников: Кн. для учителя (, , и др. под редакцией , . – М.:Просвещение, 1990. – 110 с.
· Рогов для детей и их родителей: уч.-метод. пособие /. – Челябинск, 2012. – 72 с.
· Робототехника для детей и родителей. / –СПб.: Наука, 2013. 319 с.
· , , Яковлева Лого 3.0: Справочное пособие. – М.: Институт новых технологий, 2006.
· Яковлева Мозаика. – М.: Институт Новых Технологий, 2000. – 121 с.
· Интернет ресурсы:
· Официальный сайт Программы «Робототехника»// http://www. russianrobotics. ru
· Сайт компании «Образовательные решения ЛЕГО» [Сайт]. Режим доступа: http://education. /ru-ru.
· Международные соревнования роботов World Robot Olympiad (WRO) Режим доступа: http://wroboto. ru/competition/wro.
· Программы «Робототехника»: Инженерные кадры России. Режим доступа: http://www. robosport. ru.
· Как сделать робота: схемы, микроконтроллеры, программирование. Режим доступа: http://myrobot. ru/stepbystep.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Оценочно-диагностические материалы
Комплект оценочных средств для текущего контроля образовательных результатов
НАЧАЛЬНЫЙ (1) УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
Вопросы для индивидуального собеседования по теории вопроса/проблемы/темы – устного опроса
1. Назовите примеры объектов живой и неживой природы.
2. Перечислите общие правила техники безопасности при работе с объектами неживой природы.
3.Назовите свойства объектов неживой природы, и конкретно, свойства бумаги.
4. Перечислите инструменты для работы с бумагой.
5. Назовите базовые операции при работе с бумагой.
6. Перечислите элементы конструкций из бумаги, элементарные конструкции из бумаги.
7. Назовите способы соединения элементарных конструкций из бумаги.
8. Назовите сходство и отличие неподвижных и подвижных соединений элементов конструкции.
9.Расскажите о принципах вращения элементов конструкции.
10. Перечислите основные элементы робототехнических систем (РТС).
11. Расскажите о принципах анимации движений РТС в пластилине, на бумаге.
12.Расскажите о правилах разработки эскизов РТС.
13. Назовите базовые элементы конструктора Lego в компьютерной программе LDD.
14. Перечислите способы соединения элементов Lego в компьютерной программе LDD.
15. Опишите порядок действия при включении роботизированных конструкций из Lego.
16. Перечислите действия с роботизированными конструкциями из Lego в экстренных ситуациях
Критерии оценивания
· точность и содержательность;
· самостоятельность ответа;
· грамотность речи.
Задания для практической работы
1. Разрезать бумажный лист на полоски
2. Создать из полосок бумаги пружинки
3. Сложить из полосок бумаги шахматную доску
4. Свернуть полоску из бумаги в трубочку
5. Собрать из полосок бумаги кубик
6. Собрать из листа бумаги треугольную пирамидку
7. Соединить несколько кубиков между собой
8. Соединить кубик и пирамидку
9. Соединить кубик и трубочку
10. Соединить трубочку и пирамидку
11. Построить мостик из трубочек без клея
12. Нарисовать эскиз кубика
13. Нарисовать эскиз трубочки
14. Нарисовать эскиз пирамидки
15. Создать кубик из кубиков из пластилина
16. Создать треугольную пирамидку из кубиков из пластилина
17. Создать цилиндр из кубиков из пластилина
18. Нарисовать эскиз робота из квадратиков
19. Создать робота из кубиков из пластилина
20. Выполнить конструкцию колесного робота
21. Выполнить конструкцию шагающего робота
22. Выполнить конструкцию плавающего робота
23. Выполнить конструкцию летающего робота
24. Выполнить конструкцию ползающего робота
25. Общие критерии оценивания ответов учащихся – см. 1 уровень
Критерии оценивания практических результатов работы –
изготовления моделей роботов
Оценка | Описание критериев |
3 - «зачет»/ «отлично» | 1.Технически качественное и осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения |
2 - «зачет»/ «хорошо» | 2. Грамотное исполнение и программирование модели с небольшими недочетами |
1-«зачет»/ «удовлетворительно» | 3.Исполнение с большим количеством недочетов, а именно: неграмотно выполненная модель, слабая техническая подготовка, неумение программировать свою модель, незнание методики выполнения изученных приемов по работе с различными материалами и т. д.; |
0 -«незачет»/ «неудовлетворительно» | 4.Комплекс недостатков, являющийся следствием нерегулярных занятий, невыполнение ДОП |
БАЗОВЫЙ (2,3) УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
Вопросы для индивидуального собеседования по теории вопроса/проблемы/темы – устного опроса (на весь учебный год):
1. Перечислите основные правила техники безопасности при работе с инструментом.
2. Назовите основные приемы работы с инструментом.
3. Назовите основные приемы работы с конструктором.
4. Перечислите известные Вам основные термины и понятия робототехники.
5. Вспомните и охарактеризуйте основные правила работы с конструктором.
6. Вспомните и охарактеризуйте основные правила работы с электромеханическими мини-двигателями.
7. Назовите способы применения датчиков, назначение датчиков.
8. Опишите устройство и основные функции датчиков.
9. Расскажите о назначении, принципах работы, устройстве и способах управления системы слежения за объектом.
10.Расскажите об основном назначении колеса, принципах его работы.
11. Опишите устройство автомобиля, основные узлы и агрегаты, их назначение.
12. Расскажите об основном назначении рычага, принципах его работы.
13. Назовите свойства проволоки, возможности применения в моделях и макетах.
14. Расскажите о моделях шестеренок, основных принципах действия, вариантах использования.
15. Перечислите основные этапы истории современных и древних плавательных средств человечества, расскажите об эволюции в развитии кораблестроения.
16. Назовите основные элементы провоза, принцип его действия.
17. Перечислите основные элементы танка и их назначение, назовите формулу расчета массы для танков.
18. Назовите основные назначения элементов вертолета, принцип работы лопастей.
19. Расскажите о назначении манипуляторов, системы управления манипуляторами.
20. Назовите основные элементы брони.
21. Итоговая работа «Экипировка робота».
Критерии оценивания ответов учащихся – см. 1 уровень
Задания для практической работы (универсальные, в течение года)
1. Изготовление эскиза изделия.
2. Индивидуальное изготовление чертежа изделия.
3. Различные способы соединения элементов конструктора.
4. Приемы сборки деталей (объектов).
5. Изготовление шасси.
6. Изготовление по чертежам куба, параллепипеда, конуса, цилиндра из конструктора.
7. Расчет передаточного числа передач.
8. Индивидуальное изготовление чертежа кузова автомобиля.
9. Сборка трансмиссии, мостов и подвески автомобиля.
10. Сборка кузова автомобиля или чертежу.
11. Сборка машины.
12. Работа с электромеханическими мини-двигателями.
13. Сборка передач из шестеренок.
14. Сборка кормы корабля, палубы корабля.
15. Изготовление кабины машиниста, колес.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
