ПРОГРАММЫ
УЧЕБНЫХ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРАКТИК
ПО НАПРАВЛЕНИЮ подготовки
«ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»
 |
САРАНСК
2008
УДК 551.34(07)
 |
Составители:
,
Рецензент – директор Федерального государственного учреждения «Территориальный фонд информации по природным ресурсам и охране окружающей среды МПР России по Республике Мордовия»
Программы учебных и производственных практик по направлению подготовки «Экология и природопользование» / Сост. ,
. – Саранск, 2008. – 43 с.
Изложены программы учебных и производственных практик по направлению подготовки «Экология и природопользование» географического факультета Мордовского государственного университета. Приводятся необходимые образцы оформления отчетов. Для студентов, обучающихся на географических факультетах вузов.
Печатается по решению научно-методического совета ГОУВПО «Мордовский государственный университет имени »
ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования объектами профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки 020800 – Экология и природопользование являются: экосистемы, человек и взаимоотношения со средой; экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду; ресурсная база территориальной организации общества; природно-территориальные и природно-хозяйственные комплексы; мониторинг в области природопользования, управление в системе охраны природы и природопользования.
Профессиональная деятельность специалиста в области геоэкологии требует от него высокого уровня образованности, умения определять цель, научно формулировать, анализировать и решать задачи, связанные с оптимизацией природопользования, формированием культурных ландшафтов. Воспитанию этих качеств во многом способствуют учебные и производственные практики.
Цели и объёмы практик определяются соответствующими государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования. В процессе обучения на географическом факультете Мордовского государственного университета имени студенты проходят следующие практики: топографическую – 2 семестр; природопользовательскую – 2 семестр; физико-географическую (геологическую и метеорологическую) – 2 семестр; экономико-географическую – 2 семестр; почвенно-геохимическую – 4 семестр; гидрологическую – 4 семестр; биогеографическую – 4 семестр; геоэкологическую – 4 семестр; межзональную – 4 семестр; производственную (по специальности) – 6 семестр; предквалификационную – 7 семестр; производственную (по специальности) – 8 семестр; предквалификационную – 10 семестр.
Цель данного пособия – оказать практическую помощь студентам, обучающимся по направлению подготовки 020800 – Экология и природопользование, подборе и изучении необходимой литературы, написании и оформлении отчета по учебным и производственным практикам.
Практики проводятся на специальных учебных базах, в научных экспедициях, в учреждениях, в научно-исследовательских институтах, проектных и производственных предприятиях.
При составлении методических указаний использованы Государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 020800 – Экология и природопользование использовались Стандарт предприятия «Практика студентов. Организация, общие требования, правила оформления отчета» (СТП МордовГУ 014-2004), а также методические разработки кафедр факультета географии и геоэкологии Воронежского государственного университета и Московского государственного университета им. .
1. УЧЕБНЫЕ ПРАКТИКИ
1.1. Общие вопросы организации учебных практик
Важным этапом работы руководителя в подготовительный период – подготовка к практике студенческой группы. Она заключается в следующем:
· составление и рассылка предприятиям и учреждениям района практики заявки на учебные экскурсии, места ночлега;
· оформление проездных документов или заявки на транспорт;
· организация медицинского обследования студентов, получение разрешения для прохождение практики;
· инструктаж по технике безопасности и правилам проведения экспедиционных работ;
· ознакомление студентов с целями, задачами, программой, районом и маршрутом, календарными сроками прохождения практики;
· распределение по бригадам с учетом интересов изучения разных районов, а также закрепление обязанностей участников практики;
· обеспечение учебной группы специальным снаряжением для полевых и экспедиционных работ (палатки для ночлега, спальные мешки, снаряжение для приготовления пищи в полевых условиях); проверка и подготовка группового снаряжения, приборов.
Методические аспекты подготовительного периода – ознакомление студентов с природными и экономическими особенностями района практики; организация работы группы по изучению литературы, картографического и статистического материала; подготовка приборов, картосхем, форм статистических таблиц для полевой работы; подготовка методических документов
– планов географических характеристик природных компонентов и комплексов; планов визуальных наблюдений геоэкологических условий и процессов, схем геоэкологического изучения предприятия, населенного пункта и т. д.
Эффективность работы руководителя и группы в подготовительный период является залогом успешного проведения практики.
В полевой период руководитель контролирует работу отдельных студентов, бригад и в целом всей группы – ведение полевых дневников, сбор материалов по индивидуальным и бригадным заданиям.
В завершающий камеральный период руководитель практики излагает студентам методику написания бригадного отчета, контролирует оформление индивидуальных заданий, стендов, коллекций горных пород, растений, промышленного сырья и т. п. Материалы практики используются студентами для подготовки докладов на научных студенческих кружках, географических вечерах и кружках в школах, при написании курсовых работ.
|
Рисунок 1 – Местоположение корпуса географического факультета, учебного топографо-геодезического полигона «Старт» и метеорологического поста (космический снимок)
1.2. Топографическая практика
Практика проводится во 2 семестре, продолжительность – 1 неделя. Студенты работают бригадами по 5 – 6 человек на учебном топографо-геодезическом полигоне «Старт» в ландшафтно-рекреационном комплексе долины р. Саранка.
Основная задача учебной практики по топографии – систематизировать и закрепить теоретические знания, полученные на лекциях и лабораторных работах по курсу «Топография с основами геодезии». Практика способствует приобретению опыта крупномасштабных съемок местности, используемых в полевых геоэкологических исследованиях, навыков работы со снимками и картами, с точными оптико-механическими инструментами. Основное внимание обращается на методы определения плановых и высотных координат и на наземные топографические съемки.
Программа практики включает 4 основных раздела: 1) теодолитные работы – проложение теодолитного хода, измерение горизонтальных углов, тригонометрическое нивелирование, прямые и обратные геодезические засечки; 2) нивелирование профильное и площадное геометрическое; знакомство с барометрическим нивелированием; 3) топографическая контурно-комбинированная съемка, а также детальная тахеометрическая съемка; 4) полевое дешифрирование аэрофотоснимков, ориентирование на местности по топографической карте.
Формы отчетности студентов по практике включают. Зачет проводится в форме итоговой зачетной конференции.
1.3. Физико-географическая практика
(геологическая и метеорологическая)
Практика проводится во 2 семестре, продолжительность – 2 недели. Районами проведения практики являются метеорологический пост Мордовского государственного университета, метеорологическая станция г. Саранск (Луховка), учебный полигон «Атемар».
Цель геолого-геоморфологической практики – закрепить знания, полученные студентами при изучении курса «Геология», на примере Атемарского учебного полигона географического факультета Мордовского университета. Основной упор делается на усвоение студентами основ методики полевого изучения геологии и рельефа.
В ходе практики студенты приобретают навыки полевого изучения геологических и геоморфологических и объектов, знакомятся с различными геолого-геоморфологическими факторами (выветриванием, деятельностью поверхностных и подземных вод и др.), определяют горные породы и встречающиеся в них ископаемые организмы, документируют результаты полевых наблюдений, знакомятся с приемами геологического и геоморфологического картографирования, ведут обработку фактического материала, а в конце практики обобщают весь собранный материал в отчете.
Большое значение придается самостоятельной работе студентов: прокладке полевых маршрутов, ведению записей в полевых дневниках, визуальному изучению рельефа в поле по топографическим картам и аэрофотоснимкам, описанию обнажений горных пород и геологических разрезов в шурфах, составлению профилей и специальных карт, выполнению схематических полевых зарисовок.
Полевой этап начинается с ознакомления студентов с целями и задачами практики, порядком ее прохождения, основными требованиями программы и правилами техники безопасности. Кроме того, преподаватель знакомит студентов с географическим и геоструктурным положением района практики, кратко характеризует научные проблемы и практические вопросы, встающие перед исследователями данного района, сообщает общие сведения по методике полевого изучения геолого-геоморфологических объектов, а также разъясняет назначение приборов, оборудования и материалов, полученных студентами.
В процессе практики студенты совершают обзорные маршруты, учатся конкретным приемам и способам изучения рельефа и геологического строения территории: ориентированию на местности, полевому определению горных пород, описанию обнажений и шурфов, отбору образцов, измерению мощностей слоев, относительных превышений, углов наклона склонов, элементов залегания горных пород и т. д.
Самостоятельной работой на карьерах заканчивается полевой
этап практики. К этому сроку в черновом виде составляется геоморфологическая карта, карта четвертичных отложений и карта современных экзогенных рельефообразующих процессов, а также схема соотношения четвертичных и
|
Рисунок 2 – Геологическая практика на Атемарском учебном полигоне. Изучение гляциальных отложений
дочетвертичных отложений района, геолого-геоморфологический профиль по заданному направлению, карта фактического материала, зарисовки опорных разрезов четвертичных отложений и коренных горных пород.
Текст отчета имеет характер объяснительной записки, помогающей понять содержание карт, профилей, разрезов и других иллюстраций. Кроме того, излагаются основные выводы о происхождении рельефа и слагающих его породах, их возрасте и условиях образования.
Работа по отчету равномерно распределяется между студентами с учетом степени ее сложности и личной заинтересованности в выполнении определенного вида работ. Текст проверяется руководителем практики, переписывается начисто и компонуется вместе с приложениями в отдельную папку. Студенты прочитывают готовый отчет и сдают зачет.
Практика по метеорологии логически завершает изучение теоретического курса «Учение об атмосфере». В процессе работы на метеорологическом посту Мордовского университета студенты получают представление о методах наблюдений, учатся анализировать полученный материал и приобретают опыт работы со стандартными приборами в полевых условиях.
Во время метеорологической практики студенты проводят комплекс наблюдений на метеорологической площадке через различные интервалы времени по заранее составленному расписанию. Программа включает наб-
|
|
Рисунок 3 – 4 – Метеорологическая практика. Микроклиматические наблюдения
людения за температурой, влажностью, ветром, облачностью, атмосферными явлениями и др.
Вся обработка полученных данных проводится сразу после срока наблюдений. Строятся графики хода всех измеряемых параметров за все дни наблюдения, которые потом представляются в отчете.
Программа практики предполагает довольно большой комплекс микроклиматических наблюдений. В течение 1 – 2 дней, не прекращая измерений на метеостанции, студенты работают в поле на микроклиматической съемке. На профиле для изучения микроклиматических особенностей (или различий) преподаватель вместе с группой студентов выбирают типичные участки и оснащают их необходимым оборудованием и приборами. В программу микроклиматических наблюдений входит измерение температуры и влажности, воздуха на двух уровнях в приземном слое с помощью аспирационных психрометров; фиксация скорости ветра на одной промежуточной высоте с помощью ручного анемометра; измерение температуры почвы на нескольких уровнях коленчатыми термометрами и термометром-щупом. Наблюдатели, по два студента на каждом участке, одновременно на всем профиле через полчаса проводят измерения, здесь же проводят первичную их обработку и строят график дневного хода метеорологических показателей.
Дальнейшая обработка полученного во время микроклиматической съемки материала, расчет средних величин и микроклиматических разностей и отношений проводится в камеральных условиях. Студенты вычерчивают профиль, по которому велись микроклиматические наблюдения и представляют материал обработки за период съемки.
Работа над отчетом заключается в обобщении материалов измерений на основе графиков и карт погоды и результатов микроклиматической съемки.
Отчет готовит вся группа. Его структура соответствует программе практики. Отчет состоит из двух глав: одна посвящена анализу материалов наблюдений на метеостанции, а вторая – анализу микроклиматических наблюдений; приложения: результаты полевых наблюдений, фото - и видеоматериалы. Зачет проводится в форме итоговой зачетной конференции.
1.4. Экономико-географическая практика
Практика проводится во 2 семестре, продолжительность – 1 неделя. Районами проведения практики являются город Саранск и муниципальные районы Республики Мордовия.
Цель экономико-географической практики – знакомство студентов с элементами отраслевых территориальных систем. Задачи практики – отработка плана экономико-географической характеристики промышленного предприятия, отраслевого комплекса, выработка практических приемов и навыков сбора первичного материала и его анализа.
|
Рисунок 5 – Карта функционального зонирования территории г. Саранска (фрагмент)
Среди отдельных видов самостоятельной работы студентов геоэкологов значительное место занимает составление карт, их изучение, сравнительный анализ и использование для выявления закономерностей территориальной организации хозяйства и расселения, а также для характеристики взаимодействия природной среды и общественного производства.
В подготовительный период студенты готовят картографические материалы, просматривая литературу, различные атласы и карты. Анализ подготавливаемых картографических материалов помогает выявить проблемы территориальной организации населения и экономики, на которые необходимо обратить внимание в полевой период.
Во время полевого этапа практики особенно эффективно изучение по определенной программе города, сельскохозяйственного и промышленного предприятия, административного района бригадами из 4 – 5 человек. Визуальные наблюдения, «натурная съемка», последующие расчеты показателей, разработка легенды и составление эскиза карты прививают студентам знания, умения и навыки к научному поиску, дают практические навыки картографирования природно-социально-производственных систем.
Карты экономических и производственных связей, хозяйственного использования, функционального зонирования и районирования территории (особенно синтетическая общеэкономическая карта территориальной организации города, сельскохозяйственного предприятия, административного района с показом характера и интенсивности использования земель, интенсивности освоения, мощности центров тяготения и трудовых потоков) имеют и большое практическое значение как подсобные материалы для планирующих и хозяйственных организаций.
При изучении муниципального района приобретает особое значение создание серии взаимосвязанных карт промышленности, сельского хозяйства, расселения, обслуживания. Они позволяют выявить закономерности, важные для совершенствования управления хозяйством.
Примером карты, составленной студентами при прохождении учебной экономико-географической практики, может служить карта «Использование территории города Саранска». На ней показаны промышленные, транспортные, складские предприятия, а также – учреждения обслуживания: предприятия торговли, общественного питания, бытового обслуживания, школы, специальные учебные заведения, медицинские учреждения, культурные и спортивные сооружения. Из элементов основы показаны жилые кварталы, дороги, гидрографическая сеть, сады и парки. При анализе составленной карты четко различаются функциональные зоны города: промышленно-транспортно-складские, жилые, ландшафтно-рекреационные.
Формы отчетности студентов по практике включают личный дневник полевых наблюдений, бригадный отчет, фото - и видеоматериалы основных натурных объектов. Зачет проводится в форме итоговой зачетной конференции.
1.5. Природопользовательская практика
Практика проводится во 2 семестре, продолжительность – 2 недели. Районами проведения практики являются город Саранск, Мордовский национальный парк «Смольный», муниципальные районы республики.
Цель природопользовательской практики – углубленное знакомство студентов с природно-хозяйственными системами Республики Мордовия с комплексных геоэкологических позиций. Она включает изучение специфики различных типов природопользования – недропользования, землепользования, водопользования, лесопользования, рекреационного и заповедного дела в условиях антропогенно-преобразованных ландшафтов.
В предполевой камеральный период определяются цели и задачи практики; определяются типичные полигоны для изучения различных систем природопользования.
Геоэкологический анализ сельскохозяйственного природопользования включает изучение современных систем землепользования и основ эколого-ландшафтного земледелия на примере одного из хозяйств региона. Исследуются возможные пути повышения продуктивности сельскохозяйственных угодий. Особый акцент делается на вопросах организации противоэрозионных мероприятий, полезащитного лесоразведения, технологии создания объектов водных мелиораций.
Исследование водохозяйственных систем включает обследование гидротехнических сооружений (прудов и водохранилищ) и их воздействия на
|
Рисунок 6 – Карты охраны окружающей среды г. Саранска (фрагмент)
окружающую среду. Анализируются принципы и порядок организации водоохранных зон. Проводится изучение условий водоснабжения населения, использование гидрогеологических ресурсов региона.
Ознакомление с недропользованием и рекультивацией нарушенных территорий проводится на карьерах. Определяются особенности геологического строения, условия добычи полезных ископаемых, воздействие карьера на окружающую среду. Обсуждаются принципы рекультивации нарушенных земель.
Лесохозяйственное природопользование изучается на примерах лесхозов, лесных заказников, водоохранных, почвозащитных, полезащитных лесных полос. Обращается внимание на вопросы лесоустройства; лесохозяйственные группы лесов – особо ценные леса (1 группа), леса малолесных районов (2 группа), промышленные леса (3 группа).
Природоохранное пользование и основы организации природно-заповедного дела исследуются на примере Мордовского национального парка «Смольный». Важными аспектами являются вопросы ландшафтно-экологического зонирования.
В качестве особого геоэкологического объекта рассматривается город Саранск – особенности пространственной организации жилых, промышленных и ландшафтно-рекреационных зон; водоснабжения, функционирования очистных сооружений, биоиндикационного проявления последствий воздействия промышленных выбросов и стоков; эколого-гигиенические проблемы и пути оптимизации экологической обстановки в регионе.
Структура отчета должна соответствовать программе практики; приложения: результаты полевых наблюдений, фото - и видеоматериалы. Зачет проводится в форме итоговой зачетной конференции.
1.6. Биогеографическая практика
Практика проводится в 4 семестре, продолжительность – 1 неделя. Районами проведения практики являются город Саранск и его окрестности, учебный полигон «Староакшинский» в Старошайговском районе Республики Мордовия.
Цель биогеографической практики – освоение студентами методики полевого изучения растительности, а также формирование навыков геоботанических исследований. Задачи практики: 1) ознакомление студентов с основными методами изучения флоры и растительности; 2) освоение методики крупномасштабного геоботанического профилирования или крупномасштабного геоботанического картографирования; 3) получение представления о приемах первичной камеральной обработки полевых материалов в целях анализа и обобщения.
В биогеографическую практику входят учебные обзорные маршруты, самостоятельная полевая работа студентов, камеральная обработка полевых материалов и сдача зачета.
|
Рисунок 7 – Район Староакшинского учебного полигона
Первые дни посвящаются флористическим исследованиям. При этом внимание студентов концентрируется на знакомстве с флорой и правилами сбора растений для гербария. Тогда же демонстрируется не только многообразие флоры, но и взаимосвязь растений и групп растений с условиями среды. Студенты успевают собрать большую часть требуемых по программе растений. В последующие дни они дополняют сборы и закрепляют флористические знания.
Каждый студент ведет записи в полевом дневнике, отмечая номер точки сбора, основные свойства местообитания, особенности растительного сообщества, составляет список видов, подлежащих гербаризации. Для лучшего запоминания растений и их морфологических признаков указываются самые характерные, отчетливо различимые в поле. Следует давать также экологическую характеристику растений, отмечать их индикаторные свойства, практическую значимость, необходимость охраны.
В последующие дни главное внимание уделяется освоению методики описания фитоценозов и знакомству с основными типами растительности района практики. Программой предусмотрено полное геоботаническое описание лесных ценозов, условно коренного типа и лугового сообщества. В качестве контрольного дается задание описать производное сообщество.
Формы отчетности студентов по практике включают личный дневник полевых наблюдений, бригадный отчет, фото - и видеоматериалы основных натурных объектов.
1.7. Почвенно-геохимическая практика
Практика проводится в 4 семестре, продолжительность – 0,5 недели. Районами проведения практики являются город Саранск и его окрестности.
Цель почвенно-геохимической практики – практическое освоение методов и приемов полевого и камерального изучения почв, изученных в курсе «Почвоведение». Вместе с тем, учебная практика по почвоведению ставит целью воспитать у студентов истинно географическое мышление и комплексный подход к изучаемым явлениям, предполагающий исследования сложных и многообразных взаимосвязей, которые существуют в каждом географическом ландшафте.
В соответствии с поставленной целью студенты должны: ознакомиться с основными почвами района практики и, применяя сравнительно-географический метод их изучения, выявить взаимосвязи между почвой и почв с образующими породами, рельефом, увлажнением, растительностью; изучить особенности почвенного покрова в связи с изменением условий почвообразования; выявить роль хозяйственной деятельности в изменении почв и почвенного покрова.
В подготовительный этап студенты осуществляют самостоятельный сбор и проработку литературных, картографических и других материалов. Студенты получают необходимые сведения о природных условиях и почвах, особенностях природопользования района практики.
Большая часть времени учебной практики отводится на полевую работу. Во время обзорных маршрутов студенты знакомятся с основным полевым морфологическим методом изучения почвы как самостоятельного природного тела, требующего специальных методов исследования.
С целью получения полных и объективных данных для диагностики и классификации почв одновременно с изучением морфологии студенты в поле изучают некоторые физико-химические свойства почв: рН, степень оглеения, степень карбонатности и т. д. Все это позволяет выявить важнейшие процессы, влияющие на дифференциацию первоначально однородной толщи породы на генетические горизонты и формирование почвенного профиля.
Для лучшего усвоения этого материала на конкретных примерах, а также для приобретения студентами опыта самостоятельной работы в последующие дни практики отводятся на комплексное почвенное профилирование. Оно начинается с рекогносцировки по линии профиля каждой бригады, что позволяет на местности представить закономерности изменения почв, в связи с уже изученными на предшествующих практиках факторами почвообразования (рельефом, четвертичными породами, растительностью).
|
|
Рисунок 8 – 9 – Почвенно-геохимическое исследование почв
В заключительный камеральный период студенты составляют общий отчет на основе обобщения полевых материалов. Составляется систематический список почв, в котором для каждой почвы дается полное название и буквенно-цифрового индекса, для пахотных почв – степень окультуренности, для эродированных – степень смытости или намытости. Оформляется комплексный почвенный профиль, иллюстрирующий закономерности размещения почв в зависимости от рельефа, почвообразующих пород, растительности.
Текст отчета включает следующие разделы: введение. Цель и задачи практики, местоположение района практики, сроки и порядок проведения практики, методика полевых исследований, распределение работы между членами группы. Глава 1. Факторы почвообразования (геологическое строение и почвообразующие породы; рельеф и современные рельефообразующие процессы; климат и микроклимат; 4) растительность и сельскохозяйственные угодья). Глава 2. Почвы изученной территории (характеристика основных почвенных разностей, выявленных на участке, дается по полевым описаниям почвенных разрезов и записям в дневниках во время обзорных маршрутов, по результатам химических анализов). Заключение. Приводятся выводы по рациональному природопользованию на основании собственных полевых наблюдений, результатов химических, анализов, всестороннего анализа картографического материала. К отчету прилагается систематический список почв участка, рисунки профиля основных подтипов и видов почв, фото - и видеоматериалы исследованных объектов
1.8. Гидрологическая практика
Практика проводится в 4 семестре, продолжительность – 0,5 недели. Районами проведения практики являются бассейны малых и средних рек Мордовии.
Гидрологическая практика завершает теоретический курс «Учение о гидросфере». Ее задачи: 1) ознакомить студентов с некоторыми типичными
водными объектами (река и ее приток, выходы подземных вод, болота и старицы), их режимом, развитием во взаимодействии с другими факторами географического комплекса, а также с хозяйственной деятельностью в бас-
сейне; 2) освоить методы организации полевых гидрологических исследований, научить простейшим режимным наблюдениям и измерениям, аналитической обработке отобранных проб, ведению документации в поле, расчетам и построению графиков, интерпретации результатов исследований;
Гидрологическая практика начинается с лекции об основных характеристиках рек Мордовии, режиме поверхностных и подземных вод, их хозяйственном использовании. Освещается также содержание практики и основные требования техники безопасности.
В полевой период практики студенты знакомятся с участком работ, содержанием наблюдений и измерений, системой оценки состояния реки и правилами записи результатов в водомерную книжку. Изучается строение русла реки, ведутся промеры глубин и определение донных грунтов, измерение скоростей течения и расходов воды гидрометрической вертушкой и поверхностными поплавками. Исследуется химический состав воды реки ее притоков; проводится рекогносцировочное гидрографическое и гидрохимическое обследование участка реки длиной до 2 км; изучаются взвешенные наносы путем отбора проб на мутность воды у берега, с мостика, на плесах и перекатах.
Камеральная обработка результатов наблюдений проводится в конце каждого полевого дня. Каждый студент самостоятельно обрабатывает журналы промеров, измерения расходов воды, строит поперечный профиль реки, эпюры распределения скоростей течения на вертикали, заполняет во время своего дежурства книжку водомерных наблюдений и т. д. Методика работ изложена в руководстве, которое выдается группе.
Важной составной частью гидрологической практики являются гидрохимические работы (полевые и камеральные), которые имеют свою специфику. Дается краткая гидролого-гидрохимическая характеристика природных вод, а также раскрывается содержание гидрохимических работ. Студенты знакомятся с методикой отбора проб воды на водоисточниках, оформлением полевой гидрохимической документации; полевыми методами оценки качества воды на примере определения величины рН; характеристикой химического состава воды в полустационарной лаборатории (на примере определения удельной электропроводности), оформлением результатов гидрохимических наблюдений. Методика гидрохимических, наблюдений и анализов во время практики изложена в специальных руководствах.
Дата | Краткое содержание | Замечания и подпись руководителя |
Приложение Е
(рекомендуемое)
ОТЗЫВ
о деятельности студента в период практики от руководителя практики от предприятия (организации, фирмы)
Указывается степень теоретической подготовки студента, качество выполненной работы, отразить трудовую дисциплину студента, недостатки в работе студента, если они имели место.
Руководитель практики _______________________
подпись, дата, инициалы, фамилия
Приложение Ж
(обязательное)
Остается на
предприятии
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ Н. П.ОГАРЁВА»
ПУТЕВКА №________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(наименование предприятия)
В соответствии с заключенным договором и положением о производственной практике ____________________________________________________
(наименование)
_________________________________ направляет на Ваше предприятие для
(факультета)
прохождения практики перечисленных студентов__________________курса,
специальности______________________________________________
Срок практики с «_____» ___________________200_ г.
по «_____»__________________200_ г.
Руководитель практики от университета
__________________________________________________________________
(должность, фамилия)
Декан __________________
М. П.
Зав. производственной
практикой_________________
Содержание
Введение | 4 | |
1 | Учебные практики | 5 |
1.1. | Общие вопросы организации учебных практик | 5 |
1.2. | Топографическая практика | 6 |
1.3. | Физико-географическая практика (геологическая и метеорологическая) | 7 |
1.4. | Экономико-географическая практика | 10 |
1.5. | Природопользовательская практика | 12 |
1.6. | Биогеографическая практика | 13 |
1.7. | Почвенно-геохимическая практика | 15 |
1.8. | Гидрологическая практика | 17 |
1.9. | Геоэкологическая практика | 18 |
1.10. | Межзональная практика | 21 |
2. | Производственные практики | 23 |
2.1. | Организация практик | 23 |
2.2. | Содержание практик | 25 |
2.3. | Требования к содержанию отчета | 26 |
3. | Оформление отчетности по практике | 27 |
3.1. | Отчётность по практике | 27 |
3.2. | Правила оформления отчётности о практике | 28 |
4. | Критерии оценки знаний по практике | 29 |
Библиографический список | 30 | |
Приложения | 36 |
Учебное издание
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНЫХ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРАКТИК
ПО НАПРАВЛЕНИЮ подготовки
«ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»
Составители: ЯМАШКИН Анатолий Александрович
МОСКАЛЕВА Светлана Александровна
Печатается в авторской редакции в соответствии
с представленным оригинал-макетом
Подписано в печать 10.02.08. Формат 60 х 84 1/16. Бумага офсетная.
Печать офсетная. Гарнитура Таймс. Усл. печ. л. 2,79. Уч.-изд. л. 2,46.
Тираж 100 экз. Заказ №
Копи-центр «Референт» ИП
430000, Саранск, пр. Ленина, 21
