Обобщение опыта работы социального педагога по профилактике безнадзорности и правонарушений с учащимися «группы риска»
Проблема профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – одна из самых актуальных в деятельности школы и деятельности социального педагога.
Считаю, что основная цель профилактической работы по безнадзорности и правонарушениям – это защита ребенка, его жизни, достоинства, право на развитие в меняющихся условиях социальной реальности. А также, обеспечение единого комплексного подхода к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений. Создание условий для эффективного функционирования системы профилактики безнадзорности и правонарушений.
Для достижения этой цели, работу начинаю с выявления проблемных детей, жизнедеятельности ребенка. В личных делах вновь прибывших учащихся, изучаю характеризующие, личностные, физические и возрастные особенности. В начале учебного года классные руководители заполняют социальный паспорт класса. В графе «трудные подростки» отмечают учащихся, которые систематически нарушают школьную дисциплину, прогуливают занятия, сквернословят, замечены в употреблении спиртных напитков и другие нарушения. Такие учащиеся ставятся на внутришкольный учет. Так выявляется «группа риска».
В 2013-2014 учебном году в школе на внутришкольном учете состоят 27 подростков. Вновь выявлены: Комаров Роман, Никитин Анатолий, Понамарева Екатерина и поставлена на учет Захарова Наталья.
Далее изучаю отношение к учебе «трудных» подростков, ИХ СПОСОБНОСТИ, ИНТЕРЕСЫ, ПОВЕДЕНИЕ, КРУГ ОБЩЕНИЯ, ПОЗИТИВНЫЕ И НЕГАТИВНЫЕ ВЛИЯНИЯ В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА, ИССЛЕДУЮ УСЛОВИЯ И ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЙ МИКРОСРЕДЫ, ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА.
Помогают мне в этом анкеты:
- Анкета на проблемного ребенка выявляет нарушителей школьной дисциплины;
- Анкета «Я и мои друзья» - круг общения, взаимоотношения со сверстниками;
- Для выявления интересов в свободное от учебы время использую анкету «Досуг»;
- Склонности к курению, употреблению алкоголя и ПАВ (психо - активные вещества) помогают анкеты (показать);
Так составляется карточка на учащихся «группы риска».
За учащимися «группы риска» устанавливается систематическое наблюдение. Заполняются «карты наблюдения». В нее входит:
- взаимоотношение с взрослыми, сверстниками;
- проведение свободного времени;
- отношение к труду, профориентация;
- поведение и поступки;
- карта учета «трудного» ребенка.
По негативному поведению, противоправным поступкам, совершению правонарушений и преступлений сотрудники ОДН ставят таких подростков на профилактический учет в ОДН. На начало учебного года в ОДН на учете состояло 11 «трудных» подростков. На конец второй четверти – 13чел.
С ними начинаю работать индивидуально: запрашиваю педагогическую характеристику, составляю индивидуальный план профилактической работы и завожу карту индивидуального профилактического сопровождения, работаю в тесном сотрудничестве с инспекторами ОДН и КДН.
Изучение проблемных детей не обходится без изучения положения ребенка в семье. Чтобы помочь подростку найти правильные пути решения из неблагоприятных ситуаций, постоянно посещаю семьи учащихся состоящих на учете, на дому. Ведь очень важно знать о системе внутрисемейных отношений, жилищно-бытовых, материальных условиях воспитанников, а также сведения о других, совместно проживающих родственниках.
После посещения семей, составляю акт обследования условий жизни и воспитания ребенка, а также заполняю социальную карту семьи.
Для предупреждения безнадзорности и правонарушений провожу целенаправленную индивидуальную работу с родителями: беседы, консультации, педагогические рекомендации по вопросам воспитания и обучения «трудного» ребенка. Интересуюсь, какие обязанности выполняет подросток в семье. Знают ли родители, с кем проводят их дети свободное от учебы время, где? Помогаю им понять, положительное или отрицательное влияние оказывают друзья. Иногда родителям необходимо объяснить о возрастные особенности детей. Стараюсь формировать нетерпимое отношение родителей к вредным привычкам детей (курение, алкоголь), находить пути оптимального педагогического взаимодействия с подростком. Обучаю родителей приемам педагогического контроля за детьми «группы риска». Провожу обследование семей, где родители не обеспечивают детям необходимые условия. Например: семья Егорова Андрея. По месту проживания нет элементарных условий: отсутствует отопление (уже лет семь), нет необходимой мебели (не говоря уже о постельном белье), в доме грязно, вещи разбросаны … Конечно, Андрей не может и не хочет находиться в таких условиях. Он бывает то у дедушки, по линии матери, то ночует у «друзей», то уходит к матери, которая лишена родительских прав, в п. Раздолье, но чаще всего Андрей просто бродяжничает по городу.
Есть такие неблагополучные семьи (Филатова Станислава, Ильиновой Ирины), где родители не только не исполняют обязанности по воспитанию своих детей, но и ведут аморальный образ жизни. Эти семьи посещать одной просто опасно. Для совершения контрольного рейда в такие социально опасные семьи приглашаю инспектора ОДН или ответственного секретаря КДН и ЗП для оказания помощи в переориентации личности родителей, возвращения ребенка в семью. Если такой возможности нет, то ребенка помещаем в приют (Божко Александр, Ильинова Ирина).
Родителей из социально опасных семей предупреждаю, что за невыполнение родительских обязанностей, а также за совершение противоправных действий, в отношении своих детей, они несут административную и уголовную ответственность. Но нарушений не становится меньше. Об этом, в форме информаций, сообщаю в выше стоящие инстанции, социальные службы и правоохранительные органы – Управление образования (отдел опеки и попечительства), в отдел по делам несовершеннолетних и КДН и ЗП. В этом учебном году в ведомственные службы города поступили информации на родителей Кузнецовой Екатерины, Чирибушкина Алексея, дважды на Егорова Андрея (всего 16 информаций).
С сотрудниками правоохранительных органов работаем по ежегодному плану совместных мероприятий.
Профилактическую работу с учащимися, состоящими на внутришкольном учете, начинаю с выявления причин отклонении в поведении. Чаще всего, это отсутствие контроля со стороны родителей в свободное от учебы время. Понамарева Катя поставлена на учет в декабре 2013 года. Катя живет то с отцом, то с матерью (родители находятся в разводе). Поведение её не контролируется ни с той, ни с другой стороны, в результате Катя попала в такую компанию молодых людей (которым по 18-19 лет), где курят, употребляют ПАВ, не ночуют дома.
Обязательным приемом профилактической работы являются индивидуальные беседы о недопустимости совершения противоправных действий, об ответственности за правонарушения и преступления. Стараюсь расположить подростка к доверительным беседам, в которые включаю пропаганду здорового образа жизни, профилактику курения, алкоголизма, наркомании, токсикомании.
Организую (групповое, индивидуальное) правовое просвещение учащихся. Разъясняю права и обязанности, административную и уголовную ответственность несовершеннолетних. Объясняю правила поведения, ответственность за совершение правонарушений. Организую встречи с инспектором ОДН.
Ежемесячно проводится школьный Совет профилактики по безнадзорности и правонарушениям. На заседании Совета приглашаются родители и учащиеся, имеющие проблемы в учебе и поведении. На каждого подростка принимается конкретное, индивидуальное решение, оказывается психологическая помощь по проблемам семейных отношений, воспитания коррекции детско-родительских взаимоотношений. Совет профилактики контролирует поведение учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в ОДН, выносит проблемные вопросы на обсуждение педагогического совета. В этом учебном году на Совете профилактики по безнадзорности и правонарушениям обсуждались персональные дела подростков: Чирибушкина Алексея, Петрова Павла, Комарова Максима и дважды Скотникова Алексея. Заседания Совета проходили с участием сотрудника ОДН К сожалению поведение Скотникова Алексея не улучшается, решается вопрос о госпитализации его в областную психиатрическую больницу. На непродолжительное время, но все-таки удается стабилизировать поведение Чирибушкина Алексея. Прекратились прогулы Комарова Максима. В целом, работа Совета профилактики по безнадзорности и правонарушениям дает положительный результат.
Постоянно оказываю социально педагогическую помощь педагогам в работе с учащимися, имеющих пропуски уроков. Ведется систематический контроль за посещаемостью школьных занятий.
Разработана и успешно применяется школьная программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», несколько разделов которой, направлены на стабилизацию числа безнадзорных детей, на преодоление тенденции роста числа правонарушителей несовершеннолетних.
Веду постоянную работу по вовлечению несовершеннолетних учащихся, совершивших правонарушения, в кружки, спортивные секции, факультативы. Большинство правонарушителей посещают школьный факультатив по информационно-коммуникативной подготовке детей, занятия в студиях городских учреждений дополнительного образования. Считаю, что свободное от уроков время, должно быть наполнено жизненным содержанием.
В летний период оказываю помощь в трудоустройстве «трудных» подростков на предприятия города и района через биржу труда.
Так удается решить проблему летней занятости «трудных» подростков и, тем самым, оградить их негативного влияния улицы.
Неравнодушие улицы, справедливость, сопереживание, уважение личности ребенка, индивидуальный подход в решении «важных» проблем наших обучающихся, социальная, педагогическая помощь, тесное взаимодействие с семьей – все это необходимые условия для профилактики безнадзорности и правонарушений.
