Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Администрирование территорий
с особым экономическим режимом»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ
АДМИНИСТРИРОВАНИЕ ТЕРРИТОРИЙ С ОСОБЫМ ЭКОНОМИЧЕСКИМ РЕЖИМОМ
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
38.03.04 Государственное и муниципальное управление
Владивосток 2017
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Администрирование территорий с особым экономическим режимом» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. N 1367).
Составитель:
, доцент кафедры управления *****@***ru
Утвержден на заседании кафедры управления от 01.01.2001 г., протокол № 15.
Заведующий кафедрой (разработчика) управления ________________
подпись фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) управления________________
подпись фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–8) |
1 | ПК-12 | Способность разрабатывать социально-экономические проекты (программы развития), оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия реализации государственных (муниципальных) программ | 4 |
2 | ПК-13 | Способность использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков, эффективное управление ресурсами, готовностью к его реализации с использованием современных инновационных технологий | |
3 | ПК-14 | Способность проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования |
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК-12 Способность разрабатывать социально-экономические проекты (программы развития), оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия реализации государственных (муниципальных) программ
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: принципы разработки и реализации программ и проектов социально-экономического развития | Отсутствие знания принципов разработки и реализации программ и проектов социально-экономического развития | Фрагментарное знание принципов разработки и реализации программ и проектов социально-экономического развития | Неполное знание принципов разработки и реализации программ и проектов социально-экономического развития | В целом сформировавшееся знание принципов разработки и реализации программ и проектов социально-экономического развития | Сформировавшееся систематическое знание принципов разработки и реализации программ и проектов социально-экономического развития |
Умеет: подготавливать управленческие документы, отчеты с учетом экономических, социальных, политических условий и последствий | Отсутствие умения подготавливать управленческие документы, отчеты с учетом экономических, социальных, политических условий и последствий | Фрагментарное умение подготавливать управленческие документы, отчеты с учетом экономических, социальных, политических условий и последствий | Неполное умение подготавливать управленческие документы, отчеты с учетом экономических, социальных, политических условий и последствий | В целом сформировавшееся умение подготавливать управленческие документы, отчеты с учетом экономических, социальных, политических условий и последствий | Сформировавшееся систематическое умение подготавливать управленческие документы, отчеты с учетом экономических, социальных, политических условий и последствий |
Владеет: навыками разработки государственных и муниципальных программ | Отсутствие владения навыками разработки государственных и муниципальных программ | Фрагментарное владение навыками разработки государственных и муниципальных программ | Неполное владение навыками разработки государственных и муниципальных программ | В целом сформировавшееся владение навыками разработки государственных и муниципальных программ | Сформировавшееся систематическое владение навыками разработки государственных и муниципальных программ |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | 0–8 Не зачтено | 9–12 Не зачтено | 13–15 Зачтено | 16–18 Зачтено | 19–20 Зачтено |
ПК-13 Способность использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков, эффективное управление ресурсами, готовностью к его реализации с использованием современных инновационных технологий
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: методы анализа социально-экономических проблем на основе проектного подхода | Отсутствие знания методов анализа социально-экономических проблем на основе проектного подхода | Фрагментарное знание методов анализа социально-экономических проблем на основе проектного подхода | Неполное знание методов анализа социально-экономических проблем на основе проектного подхода | В целом сформировавшееся знание методов анализа социально-экономических проблем на основе проектного подхода | Сформировавшееся систематическое знание методов анализа социально-экономических проблем на основе проектного подхода |
Умеет: письменно и устно излагать информацию для разработки проектных решений | Отсутствие умения письменно и устно излагать информацию для разработки проектных решений | Фрагментарное умение письменно и устно излагать информацию для разработки проектных решений | Неполное умение письменно и устно излагать информацию для разработки проектных решений | В целом сформировавшееся умение письменно и устно излагать информацию для разработки проектных решений | Сформировавшееся систематическое умение письменно и устно излагать информацию для разработки проектных решений |
Владеет: навыками определения рисков, эффективного управления ресурсами с использованием современных инновационных технологий | Отсутствие владения навыками определения рисков, эффективного управления ресурсами с использованием современных инновационных технологий | Фрагментарное владение навыками определения рисков, эффективного управления ресурсами с использованием современных инновационных технологий | Неполное владение навыками определения рисков, эффективного управления ресурсами с использованием современных инновационных технологий | В целом сформировавшееся владение навыками определения рисков, эффективного управления ресурсами с использованием современных инновационных технологий | Сформировавшееся систематическое владение навыками определения рисков, эффективного управления ресурсами с использованием современных инновационных технологий |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | 0–8 Не зачтено | 9–12 Не зачтено | 13–15 Зачтено | 16–18 Зачтено | 19–20 Зачтено |
ПК-14 Способность проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: принципы междисциплинарного взаимодействия и организационного проектирования | Отсутствие знания принципов междисциплинарного взаимодействия и организационного проектирования | Фрагментарное знание принципов междисциплинарного взаимодействия и организационного проектирования | Неполное знание принципов междисциплинарного взаимодействия и организационного проектирования | В целом сформировавшееся знание принципов междисциплинарного взаимодействия и организационного проектирования | Сформировавшееся систематическое знание принципов междисциплинарного взаимодействия и организационного проектирования |
Умеет: координировать действия специалистов междисциплинарных групп, делегировать полномочия | Отсутствие умения координировать действия специалистов междисциплинарных групп, делегировать полномочия | Фрагментарное умение координировать действия специалистов междисциплинарных групп, делегировать полномочия | Неполное умение координировать действия специалистов междисциплинарных групп, делегировать полномочия | В целом сформировавшееся умение координировать действия специалистов междисциплинарных групп, делегировать полномочия | Сформировавшееся систематическое умение координировать действия специалистов междисциплинарных групп, делегировать полномочия |
Владеет: навыками проектного управления и организации работы проектных групп | Отсутствие владения навыками проектного управления и организации работы проектных групп | Фрагментарное владение навыками проектного управления и организации работы проектных групп | Неполное владение навыками проектного управления и организации работы проектных групп | В целом сформировавшееся владение навыками проектного управления и организации работы проектных групп | Сформировавшееся систематическое владение навыками проектного управления и организации работы проектных групп |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | 0–8 Не зачтено | 9–12 Не зачтено | 13–15 Зачтено | 16–18 Зачтено | 19–20 Зачтено |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1 | ПК-12 | Знать принципы разработки и реализации программ и проектов социально-экономического развития | Презентация проекта на заданную тему | Список тем проектов №1 |
Уметь подготавливать управленческие документы, отчеты с учетом экономических, социальных, политических условий и последствий | ||||
Владеть навыками разработки государственных и муниципальных программ | ||||
2 | ПК-13 | Знать методы анализа социально-экономических проблем на основе проектного подхода | Список тем проектов №2 | |
Уметь письменно и устно излагать информацию для разработки проектных решений | ||||
Владеть навыками определения рисков, эффективного управления ресурсами с использованием современных инновационных технологий | ||||
3 | ПК-14 | Знать принципы междисциплинарного взаимодействия и организационного проектирования | Список тем проектов №3 | |
Уметь координировать действия специалистов междисциплинарных групп, делегировать полномочия | ||||
Владеть навыками проектного управления и организации работы проектных групп |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Администрирование территорий с особым экономическим режимом» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения и владения проверяются в ходе защите групповых и/или индивидуальных проектов.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «зачтено» / «отлично» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
от 76 до 90 | «зачтено» / «хорошо» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «зачтено» / «удовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Дисциплинарные компетенции не формированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Темы групповых и/или индивидуальных проектов №1
1. Разработать типовую модель территории с особым экономическим режимом портового типа
2. Разработать типовую модель территории с особым экономическим режимом промышленного типа
3. Разработать типовую модель территории с особым экономическим режимом туристско-рекреационного типа
4. Разработать типовую модель территории с особым экономическим режимом инновационного типа
Краткие методические указания
Структура проекта должна содержать обоснование выбора модели, ссылки на нормативно-правовые акты, финансовую, организационную модель. Продолжительность доклада по проекту 10-15 минут.
№ | Баллы | Описание |
5 | 19–20 | Сформировавшееся систематическое знание принципов разработки программ и стратегий развития. Сформировавшееся систематическое умение оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. Сформировавшееся систематическое владение основами составления управленческих документов при планировании территорий с особым экономическим режимом. |
4 | 16–18 | В целом сформировавшееся знание принципов разработки программ и стратегий развития. В целом сформировавшееся владение основами разработки и приятия управленческих решений при планировании территорий с особым экономическим режимом. В целом сформировавшееся умение оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. |
3 | 13–15 | Неполное знание принципов разработки программ и стратегий развития. Неполное умение оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. Неполное владение основами составления управленческих документов при планировании территорий с особым экономическим режимом. |
2 | 9–12 | Фрагментарное знание принципов разработки программ и стратегий развития. Фрагментарное умение оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. Фрагментарное владение основами составления управленческих документов при планировании территорий с особым экономическим режимом. |
1 | 0–8 | Отсутствие знания принципов разработки программ и стратегий развития. Отсутствие умения оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. Отсутствие владения основами составления управленческих документов при планировании территорий с особым экономическим режимом. |
5.2 Темы групповых и/или индивидуальных проектов №2
1. Дать обзор таможенного режима и процедур территорий с особым экономическим режимом.
2. Описать полномочия государственных органов по контролю территорий с особым экономическим режимом.
3. Описать полномочия органов управления территорий с особым экономическим режимом.
4. Дать описание порядка ведения предпринимательской деятельности территорий с особым экономическим режимом.
5. Описать процессы и алгоритмы программного и проектного планирования применительно к деятельности территорий с особым экономическим режимом.
Краткие методические указания
Структура проекта должна содержать обоснование выбора модели, ссылки на нормативно-правовые акты, финансовую, организационную модель. Продолжительность доклада по проекту 10-15 минут.
№ | Баллы | Описание |
5 | 19–20 | Сформировавшееся систематическое знание принципов разработки программ и стратегий развития. Сформировавшееся систематическое умение оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. Сформировавшееся систематическое владение основами составления управленческих документов при планировании территорий с особым экономическим режимом. |
4 | 16–18 | В целом сформировавшееся знание принципов разработки программ и стратегий развития. В целом сформировавшееся владение основами разработки и приятия управленческих решений при планировании территорий с особым экономическим режимом. В целом сформировавшееся умение оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. |
3 | 13–15 | Неполное знание принципов разработки программ и стратегий развития. Неполное умение оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. Неполное владение основами составления управленческих документов при планировании территорий с особым экономическим режимом. |
2 | 9–12 | Фрагментарное знание принципов разработки программ и стратегий развития. Фрагментарное умение оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. Фрагментарное владение основами составления управленческих документов при планировании территорий с особым экономическим режимом. |
1 | 0–8 | Отсутствие знания принципов разработки программ и стратегий развития. Отсутствие умения оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. Отсутствие владения основами составления управленческих документов при планировании территорий с особым экономическим режимом. |
5.3 Темы групповых и/или индивидуальных проектов №3
1. Описать типы территорий с особым экономическим режимом.
2. Дать обзор практики территорий с особым экономическим режимом создания в РФ и зарубежных странах.
3. Описать экономические и социальные задачи создания территорий с особым экономическим режимом.
4. Описать базовые условия и предпосылки для создания территорий с особым экономическим режимом.
5. Описать структуру и систему органов управления территорий с особым экономическим режимом.
6. Описать требования к резиденту и порядок присвоения статуса резидента территорий с особым экономическим режимом.
Краткие методические указания
Структура проекта должна содержать обоснование выбора модели, ссылки на нормативно-правовые акты, финансовую, организационную модель. Продолжительность доклада по проекту 10-15 минут.
№ | Баллы | Описание |
5 | 19–20 | Сформировавшееся систематическое знание принципов разработки программ и стратегий развития. Сформировавшееся систематическое умение оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. Сформировавшееся систематическое владение основами составления управленческих документов при планировании территорий с особым экономическим режимом. |
4 | 16–18 | В целом сформировавшееся знание принципов разработки программ и стратегий развития. В целом сформировавшееся владение основами разработки и приятия управленческих решений при планировании территорий с особым экономическим режимом. В целом сформировавшееся умение оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. |
3 | 13–15 | Неполное знание принципов разработки программ и стратегий развития. Неполное умение оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. Неполное владение основами составления управленческих документов при планировании территорий с особым экономическим режимом. |
2 | 9–12 | Фрагментарное знание принципов разработки программ и стратегий развития. Фрагментарное умение оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. Фрагментарное владение основами составления управленческих документов при планировании территорий с особым экономическим режимом. |
1 | 0–8 | Отсутствие знания принципов разработки программ и стратегий развития. Отсутствие умения оценивать и планировать потребность в финансовых, человеческих и интеллектуальных ресурсах. Отсутствие владения основами составления управленческих документов при планировании территорий с особым экономическим режимом. |
