II. Календарно – тематическое планирование
№ | Дата | Тема | Контроль | Домашнее задание | Цели и задачи | Планируемые результаты обучения | ИКТ |
Введение | |||||||
1 | Петербург – город музеев. | Опрос | Написать названия музеев. | Формировать представление, что сооружения Петербурга – памятники, достопримечательности, символы, рассказывающие о разных страницах жизни края. Объяснить понятие «Всемирное культурное наследие». Формировать представление, что Петербург – наследник мировых цивилизаций, Петербург – город музеев и город – музей. | Знают и объясняют официальные и неофициальные названия города; характеризуют его символику; объясняют понятия «музей» и «город-музей»; работают с иллюстрацией. | ||
2. | Наследство и богатство Петербурга. | Письменная проверочная работа | Знать значение новых слов. | ||||
Раздел I Наследие Древнего Востока и наследие Петербурга |
| ||||||
1 | Петербург – наследник цивилизаций Древнего Востока. | Фронтальный опрос, индивид. задания | Знать назв. гос-в Древнего мира. | Сформировать представление о возрождении и сохранении наследия древнего Востока. Рассказать о вкладе ученых Петербурга в изучение цивилизации древнего Востока. Познакомить с достижениями культуры древнего Египта. Познакомить с подлинными и стилизованными памятниками Древнего Востока в Петербурге. Продолжить формировать уважительное и бережное отношение к наследию, Сформировать понимание взаимосвязи культур. | Объясняют понятия исторический памятник, стилизация, культурное и историческое наследие; называют и описывают памятники культуры Древнего Египта, находящиеся в Петербурге; Определяют понятие сфинкс, классифицируют петербургских сфинксов; отрабатывают навыки поиска необходимой информации и составления рассказа на заданную тему. Характеризуют обелиск по назначению, облику, месту установки; определяют основные мотивы в египетском стиле, находят их в облике города(«Египетский дом») Характеризуют уникальные образцы вавилонского искусства – «висячие сады» и изразцы. Дают оценочные суждения о зимних садах Петербурга; приводят примеры изразцового оформления петербургских зданий. Определяют понятие скульптуры как великого наследия древности. Описывают памятники: львы, звери-труженики, быки, звери-эмблемы. | ||
2. | Эрмитаж | Терминологический диктант | §2 стр. 13 №4.1 | ||||
3 | Фиванские сфинксы в Петербурге. | Проверка домашнего задания | §3 стр. 18 №2, выуч. 1 из четверостишей. | ||||
4 | «Братья» и «сестры» фиванских сфинксов в Петербурге. | Проверка домашнего задания | §4 стр. 21 №3.3 | Презентация учителя | |||
5 | «Следы» загадочного Египта в Петербурге. | Тестовая работа | §5 стр. 25 №2 | ||||
6 | Египетские мифы, застывшие в камне… | Опрос, индив. задания | §6, № 3 | ||||
7 | Наследие Древнего Египта в Петербурге. Обобщение. | Тестовая работа, терминологич. диктант | |||||
8 | "Седьмое чудо света" в Петербурге | Опрос | §7, рисунок «Мой Висячий сад» | Презентация учителя | |||
9 | Вавилонские украшения в Петербурге | Проверка домашнего задания | §8, № 3.4 | ||||
10 | Следы ассирийской культуры в убранстве Петербурга | Фронтальный опрос, индивид. задания | §8, с. 36, вопр. 5.7, 3- письменно | ||||
11 | Сказочный зверинец Петербурга | Опрос, индив. задания | §9№ 4.5 | Презентация учителя | |||
12 |
| Наследие Древнего Востока. Обобщение. | Тестовая работа, терминологич. диктант | ||||
Раздел II Античное наследие Петербурга | |||||||
1 | Античность в Петербурге | Проверка домашнего задания | Стр. 5 – 6, стр. 6 вопросы письменно. | Объяснить понятие «античность» и «классическая культура». Познакомить с наследием культуры античного мира. Сформировать представление о важности вклада в развитие науки антиковедения петербургскими коллекционерами и учеными-антиковедами. Познакомить с античными коллекциями в Эрмитаже. Сформировать представление о преемственности культур: литературное, архитектурное, скульптурное, живописное наследие античности. | Определяют понятия культура, произведение искусства, архитектур, стиль, колонна, маски. Объясняют интерес к истории античности и греческому языку. Определяют понятия культура, произведение искусства, архитектур, стиль, колонна, маски. Объясняют интерес к истории античности и греческому языку. определяют отличия и характеризуют подлинные и стилизованные памятники, произведения искусства. Рассказывают, как проходило открытие Древнего Рима и Древней Греции в Петербурге. Называют имена и открытия исследователей античности, живших в Петербурге. Определяют понятия культура, произведение искусства, архитектур, стиль, колонна, маски. Объясняют интерес к истории античности и греческому языку. Дают определение понятия академия. Называют академические центры науки. Дают определения понятий стиль, классицизм, произведение искусства, колонна, портик, ордер, фронтон. Отмечают черты классицизма в Петербурге. Дают определения понятий стиль, классицизм, произведение искусства, колонна, портик, ордер, ансамбль, фронтон. Рассказывают о памятниках в классическом стиле. Рассказывают о творчестве выдающихся архитекторов Петербурга и их творениях. Рассказывают о творчестве выдающихся архитекторов Петербурга и их творениях. Рассказывают о мифологических сюжетах в убранстве Петербурга. Дают определения понятий античность, скульптура, атрибут, барельеф, рельеф, горельеф, мифология. Описывают памятники античным героям в Петербурге. Дают определения понятий скульптура, бюст, статуя, знаменитые Россияне, памятник, монумент. Рассказывают о памятниках знаменитым петербуржцам. Определяют понятия триумф, виктория, триумфальная арка, триумфальная колонна. Рассказывают о памятниках победам в античном мире и Петербурге. Дают определения мифа, эзопова языка, комедии, трагедии. Рассказывают об античных богах и героях в литературных произведениях. Рассказывают о жанре трагедии и комедии на сценах петербургских театров. Дают определения терминам театр, драма, трагедия, комедия, амфитеатр, маска. Рассказывают о рождении театрального искусства в Греции и его развитии в Петербурге. Дают определения понятий музей, экспонат, экспозиция. Рассказывают о создании и роли Русского музея как центра сохранения культурного наследия. Дают определения понятий музей, экспонат, экспозиция. Рассказывают о создании и роли Эрмитажа музея как центра сохранения культурного наследия. Дают определения понятий музей, экспонат, экспозиция. Рассказывают о собрании античных коллекций Эрмитажа. Характеризуют роль музея как центра сохранения мирового наследия. | ||
2 | Школы, гимназии - наследие античности. | Тестовая работа | §10, пункт 1.1 и 1.2, стр. 8 заполнить таблицу. | ||||
3 | Лицеи, академии - наследие античности | Опрос, индив. задания | §10, п. 1.2 и 1.3, стр 10 №2-составить кроссворд | ||||
4 | Здесь раскрывают тайны античности... | Тестовая работа, терминологич. диктант | §11 пункт 3, задание 2 | ||||
5 | Хранилище сокровищ античного мира | Опрос | §12 №4 | ||||
6. | Литературное наследие античности | Проверка домашнего задания | §13 п. 1, 2. № 4.1 | ||||
7 | Петербургские поэты и античность | Фронтальный опрос, индивид. задания | §13, п. 3; 4 №2 | ||||
8 | Античные сюжеты в искусстве Европы и Петербурга. | Терминологический диктант | §14 п.1-3 | Презентация учителя | |||
9 | Произведения на античные сюжеты в Петербурге | Проверка домашнего задания | §14, с. 30-вклеить фотографию | ||||
10. | Дворцы и интерьеры - отголоски античного наследия | Опрос | §15, № 1.4 | ||||
11 | Наследие античных архитекторов | Проверка домашнего задания | с. 36-37 №2.3 | ||||
12 | Классицизм в Петербурге | Терминологический диктант | С. 38 – 39, задание 3.1 | ||||
13 | Петербургские архитекторы | Проверка домашнего задания | с. 40-42, подписать ри. с. 38-39 | ||||
14 | Наследие античных скульпторов | Проверка домашнего задания | §16 п. 1-3 с. 46, задание. | ||||
15 | Античные боги и герои - гости Петербурга | Тестовая работа | с. 48 - 50 №3.3 | Презентация учителя | |||
16 | Петербургские скульпторы | Проверка домашнего задания | с. 51-56, №3, 5 | ||||
17 | Памятники реальным людям в Петербурге | Опрос | с. 57 - 59 № 3.3 | ||||
18 | Конные монументы | Фронтальный опрос, индивид. задания | с. 59 - 62, № 4.4 | Презентация учителя | |||
19 | Триумф, виктория, победа... | Проверка домашнего задания | §19, № 4 и 5 | ||||
20 | Петербург - наследник мировых цивилизаций. Обобщение. | Тестовая работа, терминологич. диктант | |||||
21 | Творческая работа: «Наследие Древнего мира в Петербурге». |
