Не забывайте о семье!
Уважаемые коллеги, а не мучает ли вас вопрос: “Может ли школа успешно выполнить свои воспитательные функции, которые ей отводит общество?” Я убежден, что нет!
Причин тут много, но главным моментом, на который мне бы хотелось обратить ваше внимание является убеждение учителей всесильности и в главенстве школы в воспитательном процессе. Я не согласен с мнением Светланы Алексеевны, высказанным в статье «Эффективный учитель» в самом её начале где речь идет о главенстве педагога в воспитательном процессе. У меня возникло чувство, что учитель превращается в “Бога” для ребят, определяющим и дальнейшее действия. С одной стороны у меня появился страх за детей, а с другой понимание того, что если это было бы на самом деле, то все бы, было бы довольно “просто” в процессе воспитания достаточно было бы “правильно воспитать” учителя.
Такой подход, когда школьное воспитание рассматривается как самодастаточный замкнутый процесс не верен. Школьное воспитание – есть составляющая часть единого процесса воспитания, конечная цель которого становление Гражданина. Помимо школы, точнее учителя, существует и “улица” и СМИ, и еще, и еще…
Я не собираюсь анализировать все эти составляющие, а хочу остановиться на одной, на той которую считаю самой важной и главенствующей. Основой воспитания, как и основой любого общества, является семья! Именно в семье закладывается все то, что в дальнейшем будет совершенствоваться и развиваться (или наоборот отмирать) различными институтами общества. Причем если школа занимает строго определенный временной промежуток, то семейное воспитание не имеет временных рамок, она есть постоянно. Светлана Алексеевна, мы действуем в жизни во многом, таким образом, какой был сформирован в результате семейного взаимодействия. Никогда ни один институт не заменит семьи в воспитании подрастающего поколения, в силу того, что семейное воспитание носит глубоко личностный характер, учитывая индивидуальность ребенка, и основа на любви. Учитель не может охватить единым процессом воспитания всех учеников, в отличии родителей.
Я уверен, что со мной согласятся многие. И тогда возникает вопрос “А зачем я все это говорю?”. Да затем, что бы мы все и общество, и государство не забывало о семье. Никакая реформа школы не возможно без “семейной реформы”. Пока не будут созданы все условия для нормального существования семьи, пока не будет признано на государственном уровне приоритет семья как института гражданского общества не одна реформа не пойте.
Государство должно создать условия для того, что бы семья выполняла возложенные на неё функции, а гражданское общество должно воспитать семью, выполняющею эти функции. Не давно смотря один американский фильм, я услышал монолог героя, который заканчивался вопросом: “Почему для того чтобы водить автомобиль, требуются права, а отцом может стать каждый желающий дурак?”. Я согласен, что родителями не рождаются ими становятся, как впрочем, и учителями.
Семья необходима школе для того, что бы школа стала истинным институтом гражданского общества. Воспитание Граждан возможно при активном сотрудничестве семьи и школы. Каковы формы этого вопроса это уж другая проблема, но то что школьное воспитание не возможно без семейного это точно!
