Тематическое планирование курса «ИСТОРИЯ ЗАПАДНОЙ РОССИИ». 34 часа – 1ч в неделю (9 класс)
| ||||
9 класс | ||||
№ п/п | Тема урока | Содержание курса | Структура урока, формы деятельности | Дата |
Тема 1. Введение в курс – 2 часа | ||||
1. | Вводное занятие. | 1. Понятие и специфика истории края 2. Виды источников. Исторические источники курса по данному периоду. 3. Итоги развития Пруссии в XVIII- пер. пол. XIX вв. | 1. Работа с исторической и политической картами. 2. Лабораторно-практическая работа с учебными текстами, историческими источниками и иллюстрациями. 3. Вводная беседа по основным итогам развития Пруссии в XVIII - пер. пол. XIX вв. 4. Общая дискуссия. | 5.09 |
Глава 5. Восточная Пруссия в XIX веке. – 7 часов. | ||||
2-3. | 19.Административное переустройство провинции. | Германская империя 1871. Конституция. Реформа государственного управления. Имперская реформа 1878 г. | 1. Лекция учителя. 2. Работа с историческими документами и картой. 3. Обсуждение условий реформирования. 4. Сообщения учащихся о личности Т. Шена. | 12, 19.09 |
4. | 20. Аграрное направление экономики. | Специализация. Животноводство. Центры полеводства, земледелие. Проблемы с/х и мероприятия по их преодолению. | 1. Лекция учителя, постановка проблем урока 2. Практическая работа с исторической картой и историческими источниками. 3. Составление схемы ответа в тетради учащимися. | 26.09 |
5-6. | 21. Промышленно-торговое развитие. | Строительство железных дорог, каналов. Промышленные предприятия в Кенигсберге. Факторы развития торговли | 1. Вводная лекция учителя с элементами беседы с использованием знаний по истории России и всеобщей истории о экономическом развитии во второй половине 19в. 2. Мысленная прогулка «Промышленные объекты в Кенигсберге» . 3. Практическая работа с учебником, историческими источниками и исторической литературой. 4.Составление тематическо/хронологической таблицы. | 3, 10.10 |
7-8. | 22. Курс на войну. | Внешнеполитическая обстановка. Второе оборонительное кольцо Кенигсберга. Идея «блицкрига» Шлиффена. | 1. Вводная лекция учителя с элементами беседы с использованием знаний по истории России и всеобщей истории, международные отношения во второй половине 19в. 2. Практическая работа с учебником, историческими источниками и исторической литературой. 3. Мысленная прогулка «Второе оборонительное кольцо Кенигсберга». 4. Фильм «Форты Кенигсберга». | 17, 24. 10 |
9. | Итоговое повторение по главе 5. | Тесты, контрольные задания 31.10 | ||
Глава 6 . Общественно-политическая и культурная жизнь провинции в XIX веке. – 8 часов. | ||||
10. | 23. Образование Германской империи. | «Бидермейер», прусский либерализм. Восточно-прусские либералы и прусский парламентаризм. Франкфуртское национальное собрание. | 1. Вводная беседа учителя 2. Актуализация знаний по истории Пруссии. 3. Практическая работа с учебником, историческими источниками. | 14.10 |
11-12. | 24.Межнациональные отношения в провинции. | Литовцы в Восточной Пруссии. Политика германизации. За сохранение литовской культуры. Прусские поляки. Германизация. | 1. Проверка знаний по предыдущему материалу. 2. Практическая работа с учебником, историческими источниками. 3. Сообщения учащихся о известных представителях национальных меньшинств в Пруссии. | 21, 28.11 |
13. | 25. Обострение отношений России и Германии. | Деятельность с/д. Российско-германские отношения. | 1. Актуализация знаний по истории России и Германии. 2. Практическая работа с историческими источниками и исторической картой. 3. Дискуссия в рамках выполнения заданий. | 5.12 |
14-15. | 26. Кенигсбергский университет после наполеоновских войн. | Возрождение Кенигсбергского университета. ессель, российские астрономы. Научные семинары и их слушатели. ирхгоф, математик Д. Гильберт. | 1. Практическая работа с учебником, историческими источниками. 2. Сообщения учащихся по историческим персоналиям. 3. Экскурсия «Холм Бесселя». | 12, 19. 12 |
16 | Итоговое повторение по главе 6. | Тесты. Контрольные задания 26.12 |
Глава 7. Первая мировая война в Восточной Пруссии. – 6 часов. | ||||
17-18. | 27. Университетская жизнь во II половине XIX века. | Медицина. Семинары. | 1. Лекция учителя 2. Практическая работа с историческими источниками. 3. Мысленная прогулка «Университетские объекты в Кенигсберге». | 9,16 01 |
19-20 | 28. Перед началом боевых действий. | Оборонительные сооружения в Восточной Пруссии. Планы войны. Немецкие войска в. Отношение к войне населения Восточной Пруссии. | 1. Актуализация знаний: Второе оборонительное кольцо Кенигсберга. Идея «блицкрига» Шлиффена. 2. Работа с учебником, историческими источниками. 3. Постановка проблемных заданий и обсуждение. | 23,30 01 |
21-22 | 29. Начало боевых действий. | Переход границы русскими войсками. Гумбиненское сражение. Отступление немецких войск. П. Гинденбург. | 1. Лекция учителя 2. Работа с учебником, историческими источниками и картой. 3. Постановка проблемных заданий и обсуждение. | 6,13 02 |
23-24. | 30. Русская армия в Восточной Пруссии. | Боевые действия и население Восточной Пруссии. Русские в Инстербурге. Поддержание порядка. | 1. Проверка знаний по предыдущему материалу 2. Работа с учебником, историческими источниками и картой. 3.Сообщения об исторических персоналиях, участниках боевых действий. | 20,27 02 |
25. | 31. Завершение боев в Восточной Пруссии. | Отступление 1-й русской армии. Итоги операции. Памятники 1-ой на территории области. Поэт . | 1. Проверка знаний по предыдущему материалу. 2. Работа с учебником, историческими источниками и картой. 3. Сообщение учащихся: «Записки кавалериста» и «Огненный столп» . Тесты. Контрольные задания | 6.03 |
26. | 32. Послевоенное устройство провинции. | Революция 1918го г. В Германии. Парламент. Выборы. Политика.. | 1. Вводная лекция-обзор учителя с элементами беседы на основе знаний по курсу новейшей истории. 2. Работа с учебником, историческими источниками и картой. | 20,27 03 |
27-28. | 33. Политическое и экономическое положение провинции. | Экономика в 20е годы. Экономический кризис 1929-33г. Политика. | 1. Вводная лекция-обзор учителя с элементами беседы на основе знаний по курсу новейшей истории. 2. Работа с учебником, историческими источниками и картой. | 3,10 04 |
29-30. | 34. Развитие отношений с Советской Россией | Дипломатические отношения – 1922г. Транспорт. Общественные связи с СССР. Торговля. | 1. Вводная лекция-обзор учителя с элементами беседы на основе знаний по курсу новейшей истории. 2. Работа с учебником, историческими источниками и картой. | 17, 24. 04 |
31. | Итоговое повторение по главе 8. | Тесты. Контрольные задания 1.05 | ||
Глава 9. Восточная Пруссия: трагические страницы истории. – 3 часа. | ||||
32. | 35. Нацизм в Восточной Пруссии. | Нацисты у власти. Судьба еврейского населения в Восточной Пруссии. | 1. Вводная лекция-обзор учителя с элементами беседы на основе знаний по курсу новейшей истории. 2. Работа с учебником, историческими источниками и картой. | 8.05 |
33. | 36. Война и Восточная Пруссия. | Начало 2ой мировой войны. Нападение на Советский Союз. Спекуляция и контрабанда. 1942-1944 гг. система концлагерей | 1. Проверка знаний по предыдущему материалу. 2. Вводная лекция учителя. 3. Практическая работа в группах с учебными, научно-популярными, научными текстами и историческими источниками, картами. 4. Представление работы групп. | 15.05 |
34 | Итоговое повторение по курсу 9 класса. Тесты. Контрольная работа. 22.05 | |||
