Центральная городская детская библиотека им.
Методико-библиографический отдел
Внимание, ПРИРОДА!
Методико-библиографический материал
по экологическому просвещению читателей
1–9-х классов
Новосибирск, 2006
МБО продолжает цикл методико-библиографических материалов под девизом «СБЕРЕЧЬ ПРИРОДУ – СБЕРЕЧЬ СЕБЯ», посвящённых экологическому просвещению читателей.
Данный материалы предлагает:
1) «Эта удивительная и загадочная природа»: интеллектуально-познавательная игра по книгам Ю. Дмитриева (1–3 кл.);
2) «Жизнь в мире и согласии»: цикл нравственно-познавательных бесед и игровых программ по книгам Л. Дэниелс (4–6 кл.);
3) «Музеи живой природы»: рекомендации по работе с книгами Д. Даррелла (5–9 кл.);
4) Приложение «Из истории Новосибирского зоопарка» (справка).
«ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ И ЗАГАДОЧНАЯ ПРИРОДА»
Интеллектуально-познавательная игра
по книгам Ю. Дмитриева
Игра разработана по книгам Ю. ДМИТРИЕВА:
1. Здравствуй, белка! Как живёшь, крокодил? – М.: Дет. лит., 1986. – 80 с.
2. Хитрецы, невидимки и разные родители: Рассказы о том, как животные защищаются. – М.: Дет. лит., 2002. – 233 с.
Условия игры
Участники делятся на две команды. Вопросы игры разбиты на сектора. Определив очерёдность, команды имеют право выбрать вопрос из любого сектора. В случае правильного ответа на вопрос, команда продолжает игру; неправильный ответ лишает её такой возможности и игру продолжает друга команда.
Сектор «Шапки-невидимки»
1. Его можно увидеть в небольшой луже, водоёме и принять за маленький пожелтевший листочек.
/водяной скорпион/
2. Эта бабочка очень похожа на осенние листья.
/пяденица осенняя/
3. В случае опасности это насекомое принимает вид маленькой палочки.
/палочник/
4. У этой рыбки-подражательницы, обитающей в Южной Америке, совершенно прозрачная задняя часть туловища и хвостовые плавники, поэтому она похожа на кусочек ветки или сучок.
/рыба-обрубок/
5. В водоёме Цейлона водится рыбка коксопая очень похожая на жёлтый листик. Как переводится её название на русский язык?
/листок хлебного дерева/
6. Эта полосатая птица, живущая на болоте, так вытягивает шею, что совершенно сливается с тростником. Как её название?
/выпь/
7. Эту птицу можно увидеть в лесу ранней весной пока листва на деревьях не такая пышная. Как её зовут?
/зеленушка/
8. Что объединяет этих животных: камбала, рыбка талассома, осьминог, манящий краб, хамелеон?
/они все «хамелеоны», животные меняющие окраску/
Сектор «Хитрецы и обманщики»
1. В чём схожесть птицы вертишейки и змеи?
/вертишейка, подражая змее, вытягивает шею,
крутит головой и грозно шипит/
2. Почему птицы не охотятся на яркую красивую бабочку геликониду?
/она издаёт неприятный запах, поэтому бабочек,
похожих на неё птицы тоже не трогают/
3. Птицам не нравятся и яркие насекомые, например, божья коровка. Как вы думаете, почему?
/яркий цвет – предупреждение об опасности,
кроме того, у божьей коровки на лапках выделяется
ядовитая жидкость, которая обжигает язык и нёбо
птицы/
4. Болезненные укусы осы знает не только человек, но и птицы. Эту хитрость использует и муха, подражая осе. Как она называется?
/осовидка/
5. Какие животные в случае опасности легко расстаются со своими хвостами или другими конечностями?
/ящерица, паук-сенокосец, бурундук, осьминог,
морская звезда, кузнечик, карамора/
6. Эти птицы очень часто притворяются ранеными, чтобы отвести опасность от гнезда с птенцами.
/тетёрка, куропатка/
7. Попав в сети, эта птица обманывает охотников, притворяясь мёртвой: у неё откидывается голова, раскрывается клюв, беспомощно опускаются крылья. Назовите эту птицу.
/синица, чибис, американский дрозд/
8. Какие животные в случае опасности тоже притворяются мёртвыми?
/опоссум, енот, лиса/
Сектор «Хитрая семейка»
1. Спасая своё потомство, одна рыбка роет на берегу норку, куда откладывает икринки. Только через две недели прилив смывает мальков в океан. Как называется эта рыбка?
/грунион/
2. Другая заботливая мамаша-рыбка две недели носит своё будущее потомство во рту. Кто такая заботливая и хитрая рыбка?
/тропический окунёк/
3. На водоёме можно заметить и странную птицу, плавающую с птенцами на спине. При малейшей опасности она ныряет и под водой может проплыть более 300 метров, не растеряв детей. Назовите птицу.
/поганка/
4. Эта птица считается одной из самых заботливых родителей. В лютую стужу отец согревает яйцо, держа его на лапах, и первое время там же греется птенец. Кто эта птица?
/ пингвин/
5. Эти жуки кормят своё потомство грибами, растущими в ходах деревьев, прогрызенными насекомыми.
/жук-короед/
6. В Древнем Египте этот жук считался священным потому, что из грязи и отбросов создаёт новую жизнь.
/жук-навозник/
7. Это насекомое, чтобы вывести и сохранить своё потомство, проделывает огромную работу: в отрытые глубокие норы оно откладывает яйца и доставляет туда гусениц и пауков, утрамбовывая, закупоривает норку.
/роющая оса/
8. Эта рыбка умеет вить гнёзда, как птица, скрепляя водоросли и травинки особой слизью.
/колюшка/
«ЖИЗНЬ В МИРЕ И СОГЛАСИИ»
Цикл нравственно-познавательных бесед
По книгам Л. Дэниелс
Книги английской писательницы ЛЮСИ ДЕНИЕЛС посвящены диким животным, которых на нашей планете становится всё меньше. Тем важнее человеку жить с ними в мире и согласии, не стремясь доказать своё превосходство. Дети, герои рассказов учатся понимать животных, изучают их повадки, помогают взрослым заботиться о них, а когда над лесными жителями надвигается беда – спасают их.
эниелс ещё раз доказывают, что человек и природа – единое целое. Защищая животных, дети сами становятся добрее, внимательнее, отзывчивее. Они находят новых друзей и интересные увлечения и не чувствуют уже себя одинокими и покинутыми.
Прочитав рассказы о животных, можно предложить читателям для обсуждения, конкурсные задания.
«Мишки-путешественники»
Мэри Хоуп со своими родителями и другом Джеймсом отправились в путешествие по Америке. Им предстояли встречи с милыми и пушистыми, грозными и свирепыми обитателями дикого Арканзаса. Но больше всего ребятам хотелось встретиться в этих лесах самого крупного, сильного и красивого зверя – медведя. И такая возможность им представилась. На берегу Медвежьего ручья Мэри и Джеймс заметили медведицу и двух медвежат, которые плескались в воде и ловко ловили рыбу. Судьба этого медвежьего семейства оказалась печальной: по воле людей это семейство было перевезено подальше от родных мест. Но люди не знали, что у медведей этой породы сильно развит инстинкт дома и они обязательно пытаются вернуться назад. Дорога домой будет долгой и трудной. Смогут ли они преодолеть все опасности, подстерегающие их в пути?
После прочтения и обсуждения книги, читателям можно предложить другую литературу об этих удивительных и интересных медведях Америки. Затем рекомендуем провести небольшой конкурс «Что я узнал о медведях».
1. Медведь этой породы в недавнем прошлом населял почти всю Европу, включая Англию и Ирландию. В России медведь встречается по всей лесной зоне, за исключением южных районов. В наше время это один из самых крупных животных на земле. Вес взрослого самца – около 200–300 килограммов, рост при вставании на задние лапы составляет более 180 см (выше роста человека).
/бурый медведь/
2. Этот медведь сравнительно тонкого телосложения, голова широкая, морда острая, уши круглые и большие, когти короткие и сильные. Окраска меха чаще всего чёрная, на груди находится белое, иногда с желтоватым оттенком, пятно, по форме напоминающее латинскую букву V.
/гималайский медведь/
3. Медведь этой породы – самый известный из американских медведей. Это добродушное животное. Наибольшая длина, которой он достигает, – 2 м при высоте в загривке в 1 м. От бурого медведя он отличается в первую очередь более узкой головой, более заострённой мордой, короткими ступнями и цветом меха – блестяще-чёрным.
/барибал/
4. Этот медведь – худощавый, с толстой головой, широкой мордой, небольшими ушами, маленькими глазками, большими лапами с сильными когтями и коротким мехом. Длина его тела достигает 1,4 м, высота в загривке – 70 см, масса – до 65 кг. Мех окрашен в блестящий чёрный цвет за исключением светлого пятна на груди. Обыкновенно имеющего подковообразную или полукруглую форму. Живёт этот медведь в тропических и субтропических лесах Бирмы, Индокитая, Таиланда, Южного Китая.
/малайский медведь/
5. Этот медведь отличается от своих собратьев коротким толстым туловищем, короткими ногами, довольно большими лапами, вытянутой тупорылой мордой с далеко выдающимися вперёд губами. Они вытянуты настолько, что могут действовать как хобот.
/медведь-губач/
6. А это животное вызывает большие споры о том, к какому семейству его относить: к енотам или медведям, так как оно по некоторым признакам сходно с енотами, а по некоторым с медведями. Окраска меха у него в основном белая с чёрными пятнами («очками») вокруг глаз и на ногах.
/большая панда/
«Ушки на макушке»
Кролики – маленькие, очень милые и беззащитные зверушки. Кто-то их держит дома, в клетке, а кто-то наблюдает за их жизнью в естественных условиях. Есть у кроликов и враги – это крупные хищные птицы, хитрые лисы и фермеры, защищающие свой урожай от набегов зверьков.
У Мэри, дочери ветеринарного врача Хоупа, дома живут три кролика: Флопси, Мопси и Трусохвостик. Девочка очень любит своих питомцев и всё знает о них. Любовью к этим животным она «заразила» своего нового друга Джона Харди. Мальчик с увлечением занялся изучением повадок кроликов, завёл специальный дневник наблюдений, сделал сотни фотографий и даже бросился защищать беззащитных зверьков, когда фермеры начали их отстрел.
Вопросы для обсуждения
1. «Мэри была знакома с Джоном сколько себя помнила, но так и не знала его как следует…». Почему?
/Джон учился в другом городке и был очень замкнутым
мальчиком./
2. Почему Мэри предложила Джону изучать именно кроликов?
/Кролики – интересные животные, Мэри много о них прочитала
в книге «Жизнь кроликов»./
3. Из каких соображений Джон ухватился за идею наблюдения за кроликами?
/ Во-первых, это было школьное задание, во-вторых, у мальчика
был конфликт с отцом и он был очень одинок./
4. Что сделал Джон, когда услышал выстрелы со стороны луга?
/Джон побежал туда и встал под выстрелы охотников, чтобы
защитить кроликов./
5. Что изменилось в жизни Джона Харди после того, как он приехал домой на каникулы?
/Джон нашёл дело по душе, приобрёл друзей, которых у него
никогда не было, помирился с отцом./
«Колючая семейка»
Очередная повесть Люси Дэниелс рассказывает о забавных колючих существах – ежах. На этот раз Мэри и Джеймс занимаются спасением маленьких зверьков, часто попадают под колёса мчащихся машин. Однажды оказав помощь ежихе, получившей травму, ребята задумались о том, как же уберечь от опасности лесных обитателей?
Общими усилиями дети организовали приют для ёжиков, где колючие зверьки могли бы спокойно перезимовать. Но самое главное – ребята установили на дороге, проходящей через лес, дорожные знаки, призывающие водителей снижать скорость своих автомобилей.
Вопросы для блиц-турнира «О ежах я знаю всё!» по книге «Колючая семейка»
1. Почему нельзя трогать гнездо с ежатами?
/Кормящая самка может разволноваться и убить малышей, или
просто их бросить, С. 8./
2. Что развито у ежей лучше: нюх или зрение?
/Нюх, зрение очень слабое, С. 9./
3. Как заставить ёжика развернуться?
/Нужно осторожно покатать зверька вперёд-назад, С. 15./
4. Что сделала Клер Маккей с ежатами?
/Посадила в пластиковый пакет, С. 20./
5. Какое имя Мэри дала ежихе?
/Роза/
6. Чем лучше кормить ежей?
/Кошачьим кормом, нельзя давать молоко, т. к. в нём содержатся
бактерии, вредные для ежей, С. 26./
7. Почему Клер не хотела отдавать маленьких ежат?
/На новом месте у девочки не было друзей, ей было очень одиноко, С. 30./
8. Как ребята назвали ёжиков?
/Разведчик, Иголкин, Пачкуня, Шустрик/
9. Почему Клер решила ухаживать за ёжиком по кличке Дружок?
/Он был слепой, и ей стало его жаль./
10. Как Мэри решила назвать новый дом для ёжиков?
/«Приют Розы»/
11. Что решили ребята сделать для безопасности ёжиков?
/На дороге расставить яркие знаки с предупреждением об
ограничении скорости./
«Дом для оленей»
Мэри Хоуп живёт в небольшой английской деревне Велфорд. Самое её любимое занятие – ухаживать за животными, заботиться о них, а если нужно, то и защищать. В этом ей всегда помогает верный и надёжный друг Джеймс.
В этой повести ребята приходят на помощь оленям – красивым и благородным животным, которым грозит гибель. Лес, в котором живут олени, куплен новым хозяином. Он собирается вырубить в лесу лучшие деревья и продать их. Судьба оленей, которые погибнут без леса, его совсем не волнует.
Мэри призывает жителей округи спасти лес и его обитателей. Девочку поддерживают родители, друзья, на помощь приходит даже телевидение. И в конце концов эта борьба заканчивается победой людей, любящих свой лес и всё живое в нём.
Викторина по повести «Дом для оленей»
1. Как называется клиника, в которой работают родители Мэри?
/«Звериный ковчег»/
2. Что называют в повести «Домом для оленей»?
/Глитердейлский лес/
3. Какая беда нависла над Глитердейлом?
/Часть поместья должна быть продана, а вместе с ней и лес./
4. Почему олениха, не опасаясь врагов, может отходить от новорождённого оленёнка?
/Новорождённый оленёнок не имеет никакого запаха в
течение первых суток жизни./
5. В какое время года олени сбрасывают старые рога?
/в мае или июне/
6. Молодые рога оленей покрыты бархатистой кожей. На старых рогах её нет. Почему?
/Кровеносные сосуды, пронизывающие кожу, снабжают рога
кислородом и питательными веществами, необходимыми
для роста рогов./
7. Как только сделка о покупке леса была совершена, новый хозяин леса решил… Что?
/Вырубить первосортные стволы дуба и бука./
8. Что предпринимают Мэри и её друзья по спасению леса?
/Пытаются доказать, что лес заповедный, снимают фильм о лесе
и его обитателях./
9. Какой отклик получил фильм?
/Люди вышли на защиту оленей./
«Жираф в ловушке»
На этот раз герои книг Люси Дэниелс Мэри и Джеймс совершают путешествие по Убунганскому парку в Южной Африке. Здесь они встречают множество удивительных животных, узнают об их особенностях и повадках и даже принимают участие в спасении жирафа. Этот длинноногий красавец увяз в грязи на берегу озера и теперь не может сам защититься от хищников.
В Национальном парке существует правило: не вмешиваться в жизнь дикой природы, не нарушать её естественного баланса. Но ребята убеждают взрослых отступить от правил и выручить жирафа.
Библиографическая игра «От книги к энциклопедии»
Игра заключается в следующем. Участником предлагаются тестовые вопросы о природе по книге «Жираф в ловушке».
1. Бородавочник – это:
· дикая лошадь;
· дикая свинья;
· дикий верблюд.
2. Бабуин – это:
· буйвол;
· крупный крокодил;
· крупная обезьяна.
3. Куду – это:
· попугай;
· баран;
· антилопа.
4. Убунганский национальный парк находится:
· в Америке;
· в Африке;
· в Азии.
5. Прайд – это:
· львиная семья;
· семья тигров;
· семья обезьян.
6. Медоед – это:
· лысый хорёк
· лысый барсук
· лысая куница
7. Тукан – это:
· птица;
· рыба;
· зверёк.
8. Инжир – это:
· цветок;
· дерево;
· кустарник.
От участников требуется дать не только правильные, но и развёрнутые ответы, которые они должны найти, используя не только сам текст книги «Ловушка для жирафа», но и дополнительные источники.
1. Всё о животных: Млекопитающие. – Минск, 2000. – С. 235.
2. Энциклопедия для детей: Птицы и звери. – М.: Аванта+, 2004. – С. 218, 320, 327.
3. Я познаю мир: Загадочные джунгли. – М.: Астрель, 2001. – С. 125–126, 264.
4. Я познаю мир: Опасные животные. – М.: Астрель, 2003. – С. 121, 286.
«МУЗЕИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ»
Работа с книгами Дж. Даррелла «Зоопарк в моём багаже» и «Перегруженный ковчег»
К циклу мероприятий рекомендуем оформить тематическую полку «МУЗЕИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ», обращением к которой станут слова писателя: «…я считаю, что одной из главных задач всех зоопарков мира должно быть создание питомников редких и исчезающих видов. Тогда, если дикому животному грозит полное истребление, можно будет хотя бы сохранить его в неволе».
Литература
1. Даррелл Дж. Зоопарк в моём багаже. – М.: Мысль, 1973. – 246 с.
2. Даррелл Дж. Перегруженный ковчег. – М.: Полигран, 1992. – 159 с.
3. От зоопарка к зоопарку по Европе. – М.: Армада-пресс, 2001. – 366 с. – (Вольные путешествия).
4. Сосновский Московского зоопарка. – М.: Моск. рабочий, 1974. – 208 с.
Трудно поверить, что сейчас на земном шаре живёт людей больше, чем за все предыдущие 500 тысяч лет до нашей эры. Но человек далеко не единственное живое существо, обитающее на Земле. Его повсюду окружают видимые и невидимые, плавающие и летающие, ползающие и бегающие, лохматые и пернатые соседи, составляющие богатый и разнообразный мир диких животных, созданный природой ещё задолго до появления человека. И все обитатели суши и водных просторов Земли имеют такое же право на существование, как и сам человек. Но, к сожалению, многих диких животных на земном шаре становится всё меньше и меньше, а некоторые из них уже исчезли навсегда.
Учёные подсчитали, что за последние 2 тысячи лет люди прямо или косвенно уничтожили более 100 видов крупных млекопитающих. О сравнительно недавнем существовании огромной морской стеллеровой коровы, дикого быка тура, тарпана, зебры квагги, тасманского сумчатого волка, дикого верблюда и других можно узнать теперь лишь по книгам, или увидев их останки в зоологических музеях.
Человек, чувствуя свою вину перед дикой природой, стал создавать зоологические парки и сады, коллекционирующие. Изучающие и воспроизводящие исчезающие виды животных.
Зоологические парки имеют очень давнюю историю. Им предшествовали разнообразные зверинцы, появление которых относится к весьма отдалённым временам. Например, известно, что большой зоологический парк существовал в Египте примерно за 1500 лет до нашей эры. Первые зоопарки в Европе появились в середине 18 века: в Вене – в 1752 г., в Мадриде – в 1774 г., в Париже – в 1793 г. Большинство современных зоологических парков возникло в 19 веке. На сегодняшний день во всём мире существует более 800 зоопарков и зоосадов. Популярность зоопарков очень велика, поэтому в некоторых больших городах мира их имеется по нескольку: в Токио – 2, в Лондоне – 3, в Чикаго – 2 зоопарка и аквариум, в Нью-Йорке – 4 зоопарка и аквариум, в Париже – 3 зоопарка и аквариум.
В России первые зверинцы появились в 17-18 вв. Наиболее известны были Измайловский в Москве и Гатчинский близ Петербурга. Однако ещё задолго до их появления при царских дворах содержали редких для страны животных. В них обычно находились «заморские» звери и птицы, которых показывали местной знати и приезжим иностранцам как живое богатство царей и князей. Эти животные и птицы – львы, слоны, леопарды, попугаи, павлины, страусы – поступали в царские дворы в качестве подношений от правителей других стран. Известно, что в 1556 г. Английский королевский двор подарил Ивану Грозному семью львов. В 1891 г. Сиамский король подарил двух чёрных пантер, эмир бухарский – трёх слонов.
В конце 18 в. и начале 19 в. в России появляются поводыри с бродячими группами зверей и частные передвижные зверинцы. В это же время учёные-биологи предлагают создать зоологические сады для изучения фауны. Старейшим в нашей стране является Московский зоологический парк, открытие которого состоялось в 1864 г. Через год – в Петербурге. К 1917 г. в России было всего семь зоопарков.
Современные зоопарки – это научные центры, занимающиеся всесторонним изучением биологии диких животных, воспроизводством редких, ценных и вымирающих видов птиц и зверей.
«ZOO-ЭСТАФЕТА»
По книгам Дж. Даррелла «Зоопарк в моём багаже»,
«Перегруженный ковчег»
Имя Джеральда Даррелла хорошо известно миллионам читателей во всех странах земного шара. Вы, конечно, помните его книги замечательные книги:
· Говорящий свёрток. – Л.: Дет. лит., 1990. – 189 с.);
· Звери в моей жизни. – М.: Мир, 1978. – 159 с.;
· Мясной рулет. – М.: Мысль, 1989. – 238 с.
Читая их, вы проникались симпатией к его питомцам, любили и тревожились за их судьбу. Природа в книгах Даррелла описана ярко, достоверно: тропический лес, морское побережье, горное ущелье, полное ощущение будто видишь всё это сам. А как много нового мы узнали из книг автора, ведь его описание редких птиц, лягушек, змей и млекопитающих сделаны профессиональным учёным зоологом.
Сейчас во всём мире остро, как никогда, стоит вопрос о спасении многих видов животных, которым угрожает истребление. Дж. Даррелл, посвятивший всю жизнь животным, много лет назад начал собирать собственный зоопарк, чтобы создать искусственный фонд диких животных, которым грозит гибель. В книгах «Зоопарк в моём багаже», «Поместье-зверинец» и «Перегруженный ковчег» он рассказывает о поездке в Африку для ловли зверей в его зоопарк.
После знакомства с книгами писателя целесообразно провести игру. Все вопросы пишутся на отдельных листах, которые свёрнуты трубочкой в виде эстафетной палочки. В игре дополнительной литературой может стать справочную литературу по теме.
В игре принимают участие две команды. По свистку ведущего (удара гонга) командам выдаётся по одному вопросу. Команда в письменной (устной) форме даёт ответ, после чего получает следующий вопрос. Та команда, которая наберёт больше правильных ответов – выигрывает.
1. К какому роду относятся, что едят и где живут бабуины (павианы)?
/Род обезьян, насчитывающий 4–5 видов; крупные
животные, распространённые в Африке. Живут
сообществами. Днём кормятся на земле, поедая
молодые проростки трав, насекомых, яйца птиц…/
2. Опишите животное биентуронг.
/Довольно крупный хищник (до 14 кг), распространён
в Индонезии и Юго-Восточной Азии. Ночное
животное, проводящее большую часть времени на
деревьях. Питается преимущественно плодами и
фруктами, но не пропускает и мелких животных./
3. Назовите наиболее характерные особенности броненосцев.
/Наружный покров состоит из роговых пластин,
образующих панцирь. При опасности животное
свертывается в шар и становится малоуязвимым./
4. Относится ли водяной оленёк оленям?
/Мелкий и очень своеобразный зверёк, не относящийся
к семейству оленей./
5. Где обитают носухи или коати? К какому семейству они относятся?
/Своеобразные хищники из семейства енотовых, все три
известных вида обитают в Южной и Северной Америке./
6. Живут ли в зоопарках животное – оцелот? Как оно выглядит?
/Третья по величине кошка Нового Света (после пумы
и ягуара). Ведёт скрытный ночной образ жизни.
Легко переносит неволю, живёт в зоопарках./
7. К какой группе животных относятся астрильды? Как они выглядят?
/Сборная группа очень мелких зерноядных воробьиных
птиц; очень яркое и красивое оперенье./
8. За что эти птицы получили название – бриллиантовые горлицы?
/Рисунок на шее и груди этой птицы отличает красивый
чешуйчатый бело-чёрный отлив./
9. Есть ли в природе птица с названием коскороба? Если есть – опишите её.
/Небольшой лебедь чисто белой окраски с ярко-
красным клювом, для зоопарков редок./
10. За что эти птицы получили такое название – птицы-медники?
/Из-за своеобразного голоса, который звучит как
мелодичные удары металла о металл./
11. Что это за животное – мамба? Сколько его видов существует и как оно выглядит?
/Крупные и очень ядовитые древесные змеи 5 видов.
Имеет зелёную окраску./
12. Почему это земноводное так называется – сумчатая лягушка?
/Очень интересный род южноамериканской квакши,
у которой на спине под кожей развивается особый
мешок, в котором развиваются икринки./
После Zоо-эстафеты по творчеству Дж. Даррелла, посвящённой зоопаркам и охране животным, рекомендуем следующие занятия посвятить российским зоопаркам, подробнее остановившись на истории Новосибирского зоопарка.
(Игровая форма работы по Новосибирскому зоопарку будет предложена в следующем методико-библиографическом материале, посвящённом экологии.)
Составитель , гл. библиотекарь МБО
Редактор , гл. библиотекарь МБО
