«ПОРТФОЛИО ДОШКОЛЬНИКА»
Из опыта работы воспитателя первой квалификационной категории
Мельниковой Светланы Владимировны.
Определение слова «портфолио», в переводе с итальянского – «папка с документами». Портфолио является методом оценивания реальных достижении.
Портфолио ребёнка - это «коллекция работ, которая демонстрирует его усилия, прогресс или достижения в определённой области» (А. Алексеева), или «своеобразная выставка работ детей, задачей которой является отслеживание их личностного роста» ( Фрай)
Портфолио дошкольника – это копилка личных достижений дошкольника в разнообразных видах деятельности, собираемой за время пребывания ребёнка в детском саду. Ведение портфолио позволяет целенаправленно собирать, систематизировать информацию о ребёнке, фиксировать индивидуальные неповторимые субъектные проявления детей.
Немаловажную роль в ведении портфолио играют родители. Они могут быть не только источником информации, реальным помощником и поддержкой ребёнку, но и непосредственным участником, испытать чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребёнка.
В нашей группе ведение портфолио началось со старшей группы и прежде чем приступить к работе, мы разработали проект информационного типа
«Портфолио дошкольника», участниками которого стали воспитатели, дошкольники 5 – 7 лет и родители. Определили сроки – 2 года.
Цель проекта – создание портфолио дошкольника.
Задачи – определить форму и содержание портфолио;
- привлечь родителей воспитанников к активному взаимодействию
по оформлению портфолио;
- активизировать взаимодействие в системе « педагог-ребёнок-родитель;
- обеспечить психологическое благополучие и здоровье детей в период адаптации к школе.
Проект реализовывался в три этапа.
1 этап: подготовительный - выбор содержания портфолио, знакомство участников проекта с особенностями заполнения портфолио.
2 этап: реализационный – заполнение портфолио родителями, детьми, воспитателями, специалистами.
3 этап: итоговый – анализ полученных результатов, презентация.
Результат: - повышение уровня самооценки ,самостоятельности
и активности детей;
- создание портфолио дошкольника;
- выставка – презентация;
Дальнейшее развитие проекта: ведение портфолио в школе.
Структура портфолио:
« Давайте познакомимся!» ( общие сведения о ребёнке) – наши родители написали, почему было выбрано именно это имя ребёнку, историю появления фамилии, разместили генеалогическое древо.
« Я расту» ( отслеживание динамики роста) – многие родители вспомнили и нашли рост и вес со дня рождения.
« Чем могу помогу» ( любимые поручения ребёнка).
« Мир вокруг нас» (заметки, иллюстраций, фотографии знакомства с окружающим миром), дети описывали свои впечатления об увиденном, разместили фотографии.
« Мне интересно» (интересы ребёнка) – информация о дополнительных занятиях ребёнка, кружки, секции.
« Золотые ручки» (образцы творчества работ) – работ было очень много, поэтому разместили около десяти лучших работ. Остальные работы оформили в отдельный альбом и вручили на выпускном празднике.
« Что ни слово – золото» (коллекция удивительных слов и высказывании ребёнка) – оказалось, что наши дети великие выдумщики, мы собрали словарь высказываний.
« Почитай-ка» (какие книги нравятся читать, иллюстрации о прочитанном).
« Мои фантазии» (сочиненные ребёнком сказки, рисунки, абсолютно все фантазии ребенка).
« Награда для героя» (копилка официальных наград, полученных ребёнком) .
Работая над составлением портфолио, родители и ребёнок не только поддерживают постоянный интерес к учебно – познавательной деятельности. Вместе с этим приобретают бесценный опыт работы с портфолио, который, пригодится в начальной школе.
Портфолио дошкольника может стать не только предметом его гордости, но и инструментом самопознания, важнейшей точкой соприкосновения во взаимодействии « ребёнок – родитель». А работа над его составлением – интереснейшим духовным взаимообогащением. Заняв своё достойное место в семейном архиве, портфолио подарит много нежных воспоминании и доставит не меньшее удовольствие, чем семейный альбом.
