Уважаемые 9-ки!. На последнем уроке мы с вами начали лабораторную работу « Наблюдение волновых свойств света»
В связи с морозами, продолжаете работу дома Пройдите по ссылке http://www. /index. php? option=com_content&view=article&id=349:2009-08-22-11-55-36&catid=40:17-&Itemid=100
На отдельных листах оформляем отчет по плану. Для быстрой проверки, можно отправить по электронной почте.
1. Наблюдаем интерференцию в желтом свете. Поясните, что является максимумом, а что минимумом в данном случае.
2. 
Во вкладке ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ выбираем НАБЛЮДЕНИЕ В БЕЛОМ СВЕТЕ. Объясните, что в данном случае является минимумом, а что максимумом. Почему картины в первом и втором опыте различаются.
3. Как меняется толщина полос со временем? Что заставляет ее меняется?
4. Во вкладке ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ выбираем МЫЛЬНЫЙ ПУЗЫРЬВ БЕЛОМ СВЕТЕ.
5. Почему мыльные пузыри имеют радужную окраску?
6. Какую форму имеют радужные полосы?
7. Почему окраска пузыря все время меняется?
8. Во вкладке ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ выбираем СЖАТЫЕ СТЕКЛА и СИЛЬНО СЖАТЫЕ СТЕКЛА.
9. Почему в местах соприкосновения пластин наблюдаются яркие радужные кольцеобразные или неправильной формы полосы?
10. Почему с изменением нажима изменяются форма и расположение интерференционных полос?
11. Рассмотрите внимательно под разными углами поверхность компакт-диска, или воспользуйтесь вкладкой ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ
12. Что вы наблюдаете? Объясните наблюдаемые явления. Опишите интерференционную картину.
13. Перейдите по стрелкам ДАЛЕЕ.
14. 
Выбираем первую, а затем и вторую вкладку. Опыт со штангенциркулем.
15. Описание опыта:
Сдвигаем ползунок штангенциркуля до образования между губками щели шириной 0,5 мм. Приставляем скошенную часть губок вплотную к глазу (располагая щель вертикально). Сквозь эту щель смотрим на вертикально расположенную нить горящей лампы. Наблюдаем по обе стороны от нити параллельные ей радужные полоски. Изменяем ширину щели в пределах 0,05 – 0,8 мм. При переходе к более узким щелям полосы раздвигаются, становятся шире и образуют различимые спектры. Зарисуйте в тетрадь увиденную картину. Объясните наблюдаемые явления.
16. Рассмотрите картину дифракции от нити. Объясните почему в центре тени наблюдается яркая полоска? (Её еще называют пятом ПУАСОНА)
17. Рассмотрите картину дифракции через капроновую ткань на нить горящей лампы. В центре креста виден дифракционный максимум белого цвета. Поясните, почему мы видим картину дифракции расположенную крестом?
18. Пройдите по ссылке Наблюдение сплошного и линейчатого спектров. Сравните спектр дневного и света и свечи. Поясните в чем отличие.
19. Рассмотрите спектр неона. Есть ли отличие дневного спектра от спектра неоновой лампы?
Запишите вывод.
Контрольные вопросы:
1. Что такое свет?
2. Кем было доказано, что свет – это электромагнитная волна?
3. Что называют интерференцией света? Каковы условия максимума и минимума при интерференции?
4. Могут ли интерферировать световые волны идущие от двух электрических ламп накаливания? Почему?
5. Что называют дифракцией света?
