Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
План-конспект занятия
Кружок «Земляне» (1 год) МОУ ДОД ДЭЦ «Косатка»
Тема: «Волшебница-вода»
Дата проведения: 27. 09. 12г.
Продолжительность занятия: 2 часа
Возраст обучающихся: 6-7 лет
Педагог:
г. Хабаровск
2012г.
Дата проведения: 27.09.2012
Тема: «Волшебница-вода».
Цель: Расширять и углублять представления детей о воде и её свойствах.
Задачи:
- Развивать связную речь и активизировать словарный запас детей; развивать ассоциативное и логическое мышление; показать эстетическое значение воды, роль воды в природе; вспомнить виды животных, чья жизнь непосредственно связана с водой; для чего люди используют воду; показать круговорот воды в природе, познакомить с некоторыми свойствами воды; воспитывать бережное отношение к воде как к источнику жизни.
Оборудование: географическая карта мира или глобус; фотография Земли, сделанная из космоса; фотография озёр, рек, водопадов, морей, гор, покрытых снегом, росы на траве, ледяных глыб, ручейков, родников; схема круговорота воды в природе; карточки с изображениями животных, чья жизнь непосредственно связана с водой (бобр, выдра, рыбы, ручейники и др.); зеркальце; книжка-раскладушка «Кто в озере живёт»; игрушечное ведерко с загадками, которые написаны на капельках, вырезанных из картона; рисунки с отгадками на маленьких карточках (сосулька, снежинка, снег, лёд, тучи, облака, роса на растениях, дождь, туман, озеро, болото, пруд, море, речка); кусочек льда, приготовленный заранее в морозилке; тучки из бумаги, схема «Использование воды человеком» или рисунки по этой теме; фильтр «Аквафор»; магнитофон; аквариумы с различными обитателями. Приложения.
План | Педагог | Ответы детей |
I. Организационный момент II. Отгадывание темы занятия III. Работа над новой темой IV. Физкультминутка V. Игра «Дождик» VI. Закрепление. VII. Практическая часть VIII. Итог IX. Домашнее задание | Начнём занятие с отгадывания загадок. (Дети по очереди достают из ведёрка капельки с загадками, загадки читаем вслух, тот кто отгадал, прикрепляет на доску карточку с рисунком-ответом на загадку.)
Ребята, что объединяет все наши отгадки? О чём мы с вами сегодня будем говорить? Как вы думаете, для чего людям вода? Правильно. Без воды человек жить не может: он её пьёт, готовит пищу, умывается, стирает и убирает своё жилище. Мытьё городских улиц и машин тоже требует воды. Огромное количество воды используют фабрики и заводы. Например, для того чтобы получить одну тонну бумаги, нужно 250 тонн воды. Людям требуется очень много воды. Подумайте и скажите, кто ещё не может жить без воды? Всем нужна чистая вода. Но чистой воды остаётся всё меньше и меньше. И виноваты в этом сами люди. В реки и озёра сливаются сточные воды фабрик и заводов, а также вода используемая в быту. От загрязнения воды страдает всё живое. В реках и озёрах растениям и животным живётся не так хорошо, как раньше. Загрязнённая вода вредна и для здоровья человека. Но грязную воду можно очистить с помощью фильтров (показываю фильтр «Аквафор»). Но это не большие фильтры. Мы их используем в своих квартирах. А вот на заводах и фабриках стоят большие очистительные сооружения. А теперь послушайте стихотворение. Родник иссяк, ручей ослаб, А мы из крана кап, кап, кап. Мелеют реки и моря. Не тратьте воду зря, зря, зря. А то пройдёт немного лет- И нет водицы – нет, нет, нет. (С. Погорельский) Поэтому воду надо беречь. Как мы с вами можем её сберечь? Игра «Капельки и тучка» На полу разложены бумажные тучки (меньше, чем детей). Все дети - это капельки. Пока звучит музыка, дети свободно перемещаются по классу. Как только музыка остановилась, каждая «капелька» должна занять любую «тучку». «Капельки», которым не хватило «тучки», испарились. Игра продолжается 2-3 раза. Все вы знаете жидкую воду. А твёрдая вода бывает? А что такое лёд? А лёд жидкий? (Показываю детям кусочек льда, даю его потрогать). А бывает вода твёрдая? Вода бывает и газообразная. Это пар, или тучи, или туман. Туман оседает утром на траве, и образуется роса. В воздухе, который мы вдыхаем, тоже есть вода. Вот посмотрите (даю детям подышать на зеркальце). Давайте посмотрим на карту Земли. Нашу планету правильнее было бы назвать не «планета Земля», а «планета Вода». А вот снимок Земли, сделанный из космоса. Вы видите, что наша планета голубая – это цвет воды. Только благодаря такому количеству воды На ней стала возможна жизнь. А вы любите воду? Кто любит купаться летом? Давайте посмотрим, какие они, наши озёра, реки, моря (демонстрация фотографий, картин, рисунков). А теперь скажите: какая она, вода? Всем нравится, когда вода чистая и прозрачная. А хотели бы вы купаться в грязной воде? А пить её? Теперь представьте, что вы – капельки, только что появившиеся из подземного чистого родника (читаю стихотворение «Родник»). В глуши лесной, в глуши зелёной, Всегда тенистой и сырой, В крутом овраге под горой Бьёт из камней родник студёный: Кипит, играет и спешит, Крутясь хрустальными клубами, И под ветвистыми дубами Стеклом расплавленным бежит. (Показываю схему круговорота воды в природе.) И вы вливаетесь в озеро. Вам там очень хорошо и уютно, но вот вы попали в речку, и она унесла вас в море. Там вода солёная и непривычная для вас. А можете вы снова попасть в любимое озеро, в котором у вас много старых друзей (это и весёлые рыбки, и улитки, и растения, и уточки с утятами, и личинки насекомых, например стрекоз)? Оказывается некоторые из вас могут ( объясняю круговорот воды в природе, чтение сказки. Приложение 1) А сейчас давайте поиграем в игру «Дождик». Игра на внимание. Кто самый внимательный?! Все встаём в круг. Я буду водящей. Вы по очереди повторяете заданное движение, но каждый участник игры делает движение только тогда, когда его выполнит предыдущий. Когда это движение снова доходит до меня, я меняю его, и т. д. Сначала дождь идёт отдельными каплями (щёлкаю пальцами). Потом дождь усиливается (тру ладонями по бёдрам). Дождь становится сильнее (хлопаю ладонями по бёдрам). Дождь перерастает в ливень (топаю ногами). Стихает дождь в обратном порядке. Следить, чтобы дети не опаздывали и не начинали изменять движение, прежде чем оно докатилось до них. Так зачем же нужна вода? Демонстрация схемы «Использование воды человеком» или отдельных рисунков. А кому ещё нужна вода? Жизнь каких животных проходит в воде или вблизи от воды? Показываю карточки с изображениями этих животных. Раскрываю книжку «Кто в озере живёт», объясняю, какие животные и растения нарисованы и как они зависят от воды. Посещение аквариумного класса. Наблюдение за рыбками, пресноводными беспозвоночными, Земноводными и пресмыкающимися, чья жизнь связана с водой. Нужна ли вода? Кому? Правильно. Всем нужна вода чистая: и нам, и животным, и растениям. Подумайте к следующему занятию, как сохранить воду чистой. Может быть, кто-то нарисует рисунки об этом. Вы можете нарисовать любые рисунки о воде: красивые реки, озёра, как люди используют или загрязняют воду. |
О воде. Ответы детей. Рыбы, растения, животные, всё живое. Ответы детей Нет. Да. Замёрзшая вода. Нет, твёрдый. Да, снег. Ответы детей. Дети называют прилагательные, характеризующие воду. Нет. Нет. Ответы детей. Дети называют животных и растения. Ответы детей. Да. Ответы детей. |
Приложение 1
СКАЗКА
Однажды Солнце, накатавшись вдоволь по небу, устало, вытирая платком золотой лоб, пробормотало:
- Уф! Ну и жара! Пить хочется!
Глянуло оно на землю, а там моря-океаны плещутся, реки играют, ручьи звенят. Попыталось солнце дотянуться до воды, но не тут-то было.
- Пить хочу! – рассердилось Солнце.
- Пить-пить! Пить-пить! – зашумели в лесах проснувшиеся птицы. – Скорее напьёмся, а то Солнце нам ничего не оставит.
- Ш-ш-ш! – Зашептали деревья. – Надо спрятать в тень реки и ручьи, а то эта небесная печка не оставит на всей земле ни капли воды.
- Пить хочу! – в третий раз крикнуло Солнце.
- Может, вам ещё чайку подать? – проворчал спросонья Ветер. Он был ужасно лохматый и невыспавшийся. Вылез из горного ущелья, в котором ночевал, потянулся, зевнул и сказал: - Так тебе, светилушко, пить хочется? Сейчас мы это устроим. Ты грей посильнее моря и океаны, вода в них вскоре и превратится в водяной пар, а лёгкий тёплый воздух, поднимаясь с земли, захватит его с собой в небо. Ну, и я, конечно, тебе помогу. Как наготовим мы с тобой из пара туч да облаков, я соберу их вместе, поднатужусь, дуну изо всех сил и пригоню их к тебе.
Взялось Солнце за дело, стало греть – сушить моря и океаны. Поплыли по небу невидимые капельки. Невидимые потому, что были они совсем крошечными: в обыкновенной капле их поместились бы миллионы. И поднималось этих капелек больше, чем песчинок в пустыне.
Всё выше и выше поднимались они, всё холоднее им становилось. Ведь на большой высоте всегда очень холодно. Вспомните: когда в морозный день ребята бегут по двору, пар изо рта так клубами и валит! Это потому, что в тёплом воздухе, который мы вдыхаем, много влаги. На холоде мельчайшие, невидимые частички воды соединяются, сливаются друг с другом, растут и становятся видимым паром.
Так случилось и с капельками, которые в небо с земли уплыли. Высоко-высоко поднялись они и превратились в пар – туман. Над полями, над лесами заклубились огромные облака. Долго бились Ветер и Солнце, стараясь поднять белоснежные облака ещё выше. Солнце жарило и парило вовсю. Ветер тоже так старался, что по всей земле пошла пыль столбом.
А бесчисленным капелькам только того и надо. Встретится в небе пылинка, поднятая Ветром, они скок на неё – и поехали! Уцепится одна капля за пылинку, а другая кричит:
- Подвинься! Я тоже хочу прокатиться…
Слились маленькие капли в одну большую, вырвалась она из облаков – и на землю. А рядом миллионы точно таких же. Хлынул дождь.
Рассердилось Солнце.
- Как же так? – говорит оно Ветру. – Я работало-работало, а что получилось? Нет, видно, так у нас ничего не выйдет.
А Ветру очень понравилось гонять облака по небу да лепить из туч всякую всячину. Почесал он в затылке и говорит:
- Терпение, ваше солнечное сиятельство. В этот раз не вышло, в другой раз получится. Начнём сначала. Только грей теперь леса. Леса сырые, в зелёных листьях много влаги, да и находятся листья высоко над землёй, к тебе поближе. Высушишь листья – и напьёшься.
Снова взялось солнце за работу. Изо всех сил греет леса. Горячо листьям, засохли бы они, да, спасибо, корни выручают: высасывают воду из-под земли и шлют её листьям. А листья эту влагу щедро отдают Солнцу. Как Солнце ни греет лист, а нагреть не может: капельки, улетая, всё время охлаждают лист, забирая с собой немножечко тепла. Миллионы листьев в лесу, и каждый отдаёт немного влаги. Вот опять поплыли к небу невидимые потоки, выросли из них пушистые облака. А Ветер подхватил их, понастроил из них башни и дворцы, понаделал зверей и птиц и очень был доволен. Но опять пошёл дождь и всё испортил.
Совсем рассердилось Солнце, стало звать ветер.
- Где ты, - кричит, - надувало?!
Ветер как услышал, шмыг и спрятался под пушистые белые перины. Искало его Солнце, искало, нигде нет. Наконец, опустилось к самому горизонту, заглянуло под облака. Ба! Вот он где, голубчик! Хотело Солнце Ветру сказать всё, что оно про него думает, да не успело, закатилось.
С тех пор так и повелось: поднимается Солнце, пить-то ему хочется, и ну землю греть, воду к небу поднимать: а вдруг, мол, получится, вдруг удастся напиться! Ветер тут как тут. «Грей, - кричит, - да пожарче!»
- Но к вечеру Ветер в страхе стихает и прячется. Солнце заглядывает под облака, ищет обманщика, сердится, краснеет, хочет крикнуть, да не может – горло совсем пересохло, и со злости закатывается.
