Урок литературы

7 В класс

Учитель:

Урок 1

Герои сказа «Левша», их характеристика.

Ход урока

Задание на знание текста

Узнайте героев

"Объездил он все страны и всегда через свою ласковость имел самые междоусобные разговоры со всякими людьми". "Мы, русские со своим значением никуда не годимся", "Зачем ты их очень сконфузил, мне их теперь очень жалко", "Пожалуйста, не порть мне политики", "Вы есть первые мастера на всем свете, и мои люди супротив сделать ничего не могут".

"… в своих русских людях был очень уверенный и никакому иностранцу уступать не любил", "Я на своих надеюсь, что они никого не хуже. Они моего слова не проронят и что-нибудь сделают", "Был ужасно какой замечательный и памятный - ничего не забывал", "Я знаю, что мои меня не могут обманывать", "Тут что-нибудь сверх понятия сделаю".

"Мужественный старик". "Хитро по-донски заговаривал", "пальцы у него были куцапые", "начал ругаться словами на казацкий манер", " вместо ответа показал кулак - такой страшный, бугровый и весь изрубленный", "говорил: "Вот вам тугомент, царедворцы его терпеть не могли за храбрость".

Главный герой сказа. Появляется только в шестой главе. Его глаза настолько пристрелявши, что никакой "мелкоскоп ему не нужен", разгадал тайну английского оружия.

Тест . «Левша»

1. Сказом называется:
а) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или о нескольких событиях в жизни человека;
б) повествование от лица рассказчика, человека с особым характером и складом речи;
в) произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле.

2. Тема произведения:
а) отсутствие бережного отношения к народному достоянию;
б) любовь к Родине;
в) быт и нравы жителей российской глубинки.

3. Согласно авторскому замыслу, рассказчик должен
а) достоверно изложить события;
б) выступить от лица народа;
в) выразить личное отношение к событиям.

4. Честь и славу русской нации составляет
а) простой труженик;
б) знаменитый полководец;
в) император.

5. Персонаж, у которого «на щеке пятно родимое, а на висках волосья... выдраны», — это
а) Платов;
б) косой Левша;
в) поп Федот.

6. Платов взял Левшу в Петербург в качестве:
а) заложника;
б) умелого мастера;
в) слуги в своем доме.

7. Мастера-оружейники не открыли секрета Платову, потому что
а) они ему не доверяли;
б) Платов усомнился и их честности и обвинил во вредительстве;
в) тайну мастерства и ремесла передавали только ученикам.

8. Перед началом работы мастера-оружейники отправились в Мценск поклониться иконе Николая Чудотворца, так как
а) такой иконы не было в Туле;
б) одного из мастеров звали Николаем и он хотел заручиться поддержкой своего святого;
в) этот святой был покровителем торгового и военного дела.

9. Царедворцы не любили Платова за его
а) глупость;
б) невежество;
в) храбрость.

10. Каков смысл поступка Левши, который перед смертью просил передать государю, что англичане не чистят ружья кирпичом?
а) это был бред больного и потерявшего рассудок человека;
б) он переживал за судьбу страны и исход возможной войны;
в) поездка в Англию изменила Левшу - он стал чувствовать себя государственным человеком, отвечающим за оборону страны.

Урок 2

Характеристика Левши. «У него хоть шуба овечкина, так душа человечкина»

Лесков - самобытнейший писатель русский, чуждый всяких влияний со стороны. Читая его книги, лучше чувствуешь Русь со всем её дурным и хорошим.

М. Горький

Ход урока

Задание на знание текста

Соотнесите иллюстрации и надписи к ним

А

А

Николай Павлович посылает Платова в Тулу.

Б

Б

Англичане дарят русскому императору блоху.

В

В

Работа тульских мастеров.

Г

Г

Левша на царском приеме.

Д

Д

Возвращение Левши в Петербург и его смерть.

Е

Е

Левша в Англии.

Устно составить рассказ о Левше по плану (с опорой на текст):

А) “ – Горите себе, а нам некогда, – и опять свою щипаную голову спрятал, ставню захлопнул и за своё дело принялся”.

Б) “Идёт в чём был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застёгиваются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего, не конфузится”.

В) “…Я мельче этих подковок работал: я гвоздики выковывал, которыми подковки забиты, – там уже никакой мелкоскоп взять не может”.

Г) “Об этом, – говорит, – спору нет, мы в науках не зашлись, но только своему отечеству верно преданные”.

Д) “…А я желаю скорее в родное место, потому что иначе я могу род помешательства достать”.

Какими пунктами, по вашему мнению, нужно дополнить план?