ПОЧЕМУ СОВРЕМЕННЫЕ ДЕТИ НЕ УМЕЮТ
ИГРАТЬ ВМЕСТЕ?
Педагоги, психологи и многие родители отмечают, что современные дети либо совсем не играют вместе, либо играют очень мало, не умеют придумывать игры, чувствуют себя неуверенно в детском коллективе. Дети, не умеющие играть со сверстниками, замыкаются в себе и не умеют выстраивать взаимоотношения с окружающими. Общение со взрослыми не заменяет ребенку общение со сверстниками – для развития необходимо и то, и другое.
Именно сверстник нужен ребенку
как предмет эмоциональной или деловой оценки, для самовыражения, управления другими. А при общении со взрослыми у ребенка вырабатываются другие умения: говорить и вести себя по правилам, слушать и понимать другого человека, усваивать новые знания.
Почему же проблема
взаимоотношений детей между собой
стоит так остро?
· Современное общество требует от детей ранних успехов в учебной деятельности. Нагружая ребенка занятиями или только обучающими играми, не предусматривающими коллективного сотрудничества, взрослые не понимают, что обрекают своего ребенка на одиночество.
· Именно в игре ребенок познает мир, именно через игру можно развивать, обучать, корректировать, воспитывать. Без игрового периода не бывает успешного обучения в школьном возрасте, не происходит развития зрелой полноценной личности.
· Родители современных детей сами принадлежат к поколению «неиграющих».
· Прерывается опыт передачи игр младшим детям от более старших. Дворовые компании разновозрастных детей это редкость. 
Сделать выводы и найти решение очень сложно, но помнить надо, что единственный язык, который легко дается детям – это язык игры и беседы. Именно игра и беседа позволяют скорректировать возникающие возрастные проблемы. Нехватка времени у взрослого на игру и задушевную беседу провоцирует преждевременное взросление малышей, приводит к серьезным проблемам в обучении, в адаптации к взрослой жизни, трудности в общении.
