Министерство образования и науки Российской Федерации
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Российский государственный гидрометеорологический университет»
в г. Туапсе
|
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «Методы метеорологических прогнозов »
по направлению (специальности) 020602 «Метеорология»
Форма обучения очная Блок дисциплин ДС
Всего учебных занятий, (в академических часах) в том числе: аудиторных, из них: лекций лабораторных практических (семинарских) самостоятельных | 80 54 36 - 18 26 | |||
Отчетность Зачет Курсовой проект (работа) Экзамен | - - 9 семестр | |||
Туапсе
2014г.
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВО и учебного плана Филиала РГГМУ в г. Туапсе специальности (направления) 020602 «Метеорология»
на кафедре «Метеорологии и природопользования».
Составители рабочей программы
Преподаватель _________________
(должность, ученое звание, степень) (подпись) (Ф. И. О.)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Метеорологии и природопользования»
Протокол заседания № ___от «__»___ 2014 г.
Заведующий кафедрой
«___»________2014 г. _________________
(подпись) (ФИ. О.)
Согласовано с научно-методической комиссией
Председатель научно-методической комиссии
«___»________2014 г. _________________
(подпись) (Ф. И. О.)
1. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины «Методы метеорологических прогнозов» - подготовка специалистов-метеорологов, владеющих знаниями в объеме, необходимом для глубокого понимания погодообразующих атмосферных процессов и разработанных на этой основе современных методов краткосрочных прогнозов погоды.
Основными задачами дисциплины являются:
- изучение закономерностей развития атмосферных процессов синоптического масштаба и определяемых ими изменений погоды;
- изучение методов анализа исходных для краткосрочного прогноза погоды метеорологических данных;
- изучение современных методов краткосрочного прогноза погоды,
- приобретение практических навыков краткосрочного прогнозирования погоды.
Дисциплина изучается студентами, специализирующимися в области прогнозирования погоды.
1.2. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе
Методы метеорологических прогнозов – дисциплина, изучающая процессы происходящие в атмосфере и методы прогноза погоды на значительных территориях. Дисциплина является одной из основных профилирующих дисциплин, формирующих специалиста-метеоролога с высшим образованием.
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
Изучение курса «Методы метеорологических прогнозов» базируется на знаниях полученных студентами при прохождении курсов: синоптическая метеорология, география, геофизика, климатология, физика атмосферы, физика океанов вод и суши, космическая метеорология, методы статистической обработки гидрометеорологической информации и др.
1.4. Связь с последующими дисциплинами
Знания, полученные при изучении курса «Методы метеорологических прогнозов погоды» применяются при изучении курсов следующих дисциплин: динамическая метеорология, мезометеорология и наукастинг, среднесрочные прогнозы погоды, долгосрочные прогнозы погоды, региональные синоптические процессы и прогнозы, геоинформационные системы.
2. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
иметь представление:
– об основных направлениях и методах научных исследований в области синоптической метеорологии и прогнозирования погоды,
– о перспективах использования новейших достижений науки в целях изучения погодообразующих атмосферных процессов и совершенствования методов прогноза погоды.
знать:
– закономерности развития погодообразующих атмосферных процессов различного пространственно-временного масштаба;
– современные методы анализа синоптических процессов;
– физические основы и современное состояние методов краткосрочного прогнозирования синоптических процессов и погоды.
уметь:
– пользоваться данными от всех современных источников получения метеорологической информации при анализе и прогнозе синоптических процессов и погоды;
– разрабатывать краткосрочные прогнозы погоды, основываясь на комплексном использовании результатов прогнозирования погодных характеристик синоптическими, физико-статистическими и гидродинамическими методами.
3. Распределение учебных занятий по семестрам и тематический план дисциплины
Таблица 1
Распределение видов и часов занятий по семестрам
Вид занятий | Количество часов в семестр | Всего | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
Лекции Лабораторные работы Практические (семинарские) занятия Самостоятельная работа, в т. ч. - курсовой проект (работа) - экзамен (сем.) - зачет (сем.) Итого | 36 18 26 80 | 36 18 26 80 |
Таблица 2
Тематический план изучения дисциплины
№ | Наименование разделов | Количество часов | Всего часов | |||
Аудиторных | Самостояте льных (в том числе контроль | |||||
Лекции | Практ. (сем.) занятия | Лабораторные работы | ||||
1 | Основные закономерности общей циркуляции атмосферы используемые в методах метеорологических прогнозов. | 6 | 4 | - | 6 (1) | 16 |
2 | Методы метеорологических прогнозов. | 30 | 14 | - | 20 (4) | 64 |
Итого часов | 36 | 18 | - | 26(5) | 80 |
4. Содержание дисциплины
4.1. Теоретический курс
Таблица 3
Раздел, тема учебной дисциплины, | Номер лекции | Количество часов | |
Лек-ции | СРС | ||
1 | 2 | 3 | 4 |
ДЕВЯТЫЙ СЕМЕСТР Раздел 1. Тема 1.1.Введение. Предмет и задачи методов метеорологических прогнозов. 1.1.1.Определение предмета. 1.1.2.Прогноз и элементы его определяющие. 1.1.3.Практическая значимость методов прогноза погоды. Тема 1.2.Метеорологическая информация используемая при прогнозе погоды. 1.2.1.Виды метеорологической информации. 1.2.2.Элементы составляющие прогноз погоды. 1.2.3.Требования к гидрометеорологической информации и прогнозам погоды. Тема 1.3.Способы представления метеорологических прогнозов погоды. 1.3.1.Практическая значимость методов прогноза погоды. Тема 1.4.Некоторые климатические закономерности атмосферной циркуляции и их прогностическое значение. 1.4.1.Общие характеристики атмосферы Земли. Тема 1.5.Ошибочные метеорологические прогнозы. 1.5.1.Методы выявления ошибочных данных. Тема 1.6.Основные факторы определяющие характер циркуляции атмосферы. 1.6.1.Роль основных факторов в процессе составления метеорологических прогнозов. 1.6.2.Взаимодействие атмосферы с подстилающей поверхностью. Раздел 2. Тема 2.1. Прогноз метеорологических величин и атмосферных явлений. | 1 2 3 4 5 6 7 | 1 1 1 1 1 1 2 | 1 1 1 1 1 1 1 |
2.1.1.Определения и последовательность операций при разработке прогноза погоды. Тема 2.2.Построение траекторий воздушных частиц. 2.2.1.Определение траектории воздушной частицы. 2.2.2.Графическое построение траекторий воздушных частиц. Тема 2.3. Способы расчета упорядоченных вертикальных скоростей воздуха. 2.3.1.Способ основанный на использовании данных наблюдений за ветром. 2.3.2.Расчет упорядоченных вертикальных скоростей ветра на применении уравнения притока тепла. 2.3.3.Упрощенные соотношения и формулы для расчета вертикальных скоростей воздуха. Тема 2.4.Расчет вертикальной скорости конвективных движений. 2.4.1.Сила конвекции. 2.4.2.Графический способ расчета вертикальной скорости конвективных движений. Тема 2.5.Построение кривых стратификации Т и Тd и расчет параметров конвекции. 2.5.1.Графический способ построения кривых стратификации Т и Тd. 2.5.2.Расчет стратификации Т и Тd с учетом горизонтальной адвекции. Тема 2.6.Составление прогнозов метеорологических величин и явлений. 2.6.1.Точность и надежность прогнозов погоды. 2.6.2.Некоторые статистические характеристики оценки качества прогноза барического поля. 2.6.3.Дополнительные статистические характеристики оценки качества прогнозов. Тема 2.7.Виды прогнозов погоды и предупреждений об опасных и особо опасных явлениях. 2.7.1.Терминология прогнозов погоды. Тема 2.8.Прогноз температуры воздуха. 2.8.1.Определение трансформационных изменений температуры воздуха. 2.8.2.Определение трансформационных изменений температуры воздуха на основе использования средних месячных амплитуд приземной температуры для ясной погоды. 2.8.3.Некоторые дополнительные способы определения температуры воздуха. Тема 2.9.Прогноз влажности воздуха. 2.9.1.Способ прогноза влажности, основанный на использовании климатических характеристик. Тема 2.10. Прогноз облачности. 2.10.1.Прогноз количества облаков. 2.10.2.Прогноз высоты нижней границы облаков. 2.10.3.Изменчивость высоты НГО. 2.10.4.Прогноз облаков среднего и верхнего ярусов. Тема 2.11. Прогноз осадков. 2.11.1.Общий прогноз осадков. 2.11.2.Расчет интенсивности и количества осадков. 2.11.3.Использование параметров конвекции для прогноза ливневых осадков. 2.11.4.Терминология применяемая при составлении прогнозов осадков. Тема 2.12.Прогноз гроз, града, шквалов. 2.12.1.Характеристики явлений. 2.12.2.Прогноз гроз, выявление критических значений параметров конвекции. 2.12.3.Прогноз града. 2.12.4.Прогноз ожидаемого диаметра градин на уровне максимально скорости восходящего конвективного потока в облаке. 2.12.5.Прогноз шквалов. 2.12.6.Основные методы прогноза шквалов. | 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. | 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 6 36 | 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 |
4.2. Практические (семинарские) занятия.
Таблица 4
Номер практ.. работы | Наименование практической | Номер раздела, | Формы | Объем в часах | |
Ауди-торных | СРС | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1. | Построение траекторий воздушных частиц. | Раздел 2 Тема 2.2 | Контрольное задание | 1 | - |
2. | Расчет упорядоченных вертикальных скоростей ветра. | Раздел 2 Тема 2.3 | Контрольное задание | 1 | - |
3. | Расчет вертикальной скорости конвективных движений. | Раздел 2 Тема 2.4 | Контрольное задание | 1 | - |
4. | Построение кривой стратификации Т и Тd, расчет параметров конвекции. | Раздел 2 Тема 2.5 | Контрольное задание | 1 | - |
5. | Прогноз температуры воздуха. | Раздел 2 Тема 2.8 | Контрольное задание | 2 | - |
6. | Прогноз влажности воздуха. | Раздел 2 Тема 2.9 | Контрольное задание | 1 | - |
7. | Прогноз облачности. | Раздел 2 Тема 2.10 | Контрольное задание | 1 | - |
8. | Прогноз ливневых осадков. | Раздел 2 Тема 2.11 | Контрольное задание | 2 | - |
9. | Прогноз обложных осадков. | Раздел 2 Тема 2.11 | Контрольное задание | 2 | - |
10. | Прогноз гроз. | Раздел 2 Тема 2.12 | Контрольное задание | 2 | - |
11. | Прогноз града. | Раздел 2 Тема 2.12 | Контрольное задание | 2 | - |
12. | Прогноз шквала. | Раздел 2 Тема 2.12 | Контрольное задание | 2 | - |
Итого | 18 | - |
4.3. Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.
4.4. Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрены.
4.5. Самостоятельная работа студентов
Таблица 6
Номера | Виды СРС | Сроки выполнения | Формы контроля СРС | Объём, |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Раздел 1. Тема 1.1 Тема 1.2 Тема 1.3. Тема 1.4. Тема 1.5. Тема 1.6. | проработка учебного материала, подготовка к коллоквиуму по теме. проработка учебного материала, подготовка к тестированию по теме Изучение дополнительной литературы в библиотеке филиала, города. Изучение информации по теме в сети интернет. Оформление краткого реферата в электронном виде. Изучение дополнительной литературы в библиотеке филиала, города. Изучение информации по теме в сети интернет. Оформление краткого реферата в электронном виде. проработка учебного материала, подготовка к тестированию по теме Изучение дополнительной литературы в библиотеке филиала, города. Изучение информации по теме в сети интернет. Оформление краткого реферата в электронном виде | 3 дня 3 дня 3 дня | Коллок-виум Тест Коллоквиум Коллоквиум Тест реферат | 1 1 1 1 1 1 |
Раздел 2. Тема 2.1. Тема 2.2. Тема 2.3. Тема 2.4. Тема 2.5. Тема 2.6. Тема 2.7. Тема 2.8. Тема 2.9. Тема 2.10. Тема 2.11. Тема 2.12 | выучить основные составляющие прогноза погоды; проработка учебного материала, подготовка к тестированию по теме проработка учебного материала, подготовка к коллоквиуму по теме. Изучение дополнительной литературы в библиотеке филиала, города. Изучение информации по теме в сети интернет. Оформление краткого реферата в электронном виде проработка учебного материала, подготовка к коллоквиуму по теме Изучение дополнительной литературы в библиотеке филиала, города. Изучение информации по теме в сети интернет. Оформление краткого реферата в электронном виде Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы, подготовка к коллоквиуму проработка учебного материала, подготовка к тестированию по теме Изучение дополнительной литературы в библиотеке филиала, города. Изучение информации по теме в сети интернет. Оформление краткого реферата в электронном виде Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы, подготовка к коллоквиуму Проработка учебного материала, подготовка к коллоквиуму; Проработка учебного материала, подготовка к коллоквиуму; Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы, подготовка к коллоквиуму | 2 дня 3 дня | Тест Коллок-виум Тест Коллоквиум Реферат Коллоквиум Тест Реферат Коллоквиум Коллоквиум Коллоквиум Коллоквиум | 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 |
| Итого | 21 |
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
5.1. Перечень рекомендуемой литературы
Основная литература:
1. Синоптическая метеорология: учеб. для вузов / – Л. : Гидрометеоиздат, 1991. – 604 с.
2. Руководство по краткосрочным прогнозам погоды Часть 1: - Л. : Госкомгидромет, 1986.- 696 с.
3. Практикум по синоптической метеорологии под ред. проф. , - Л.:Гидрометеоиздат, 1983.- 288 с.
Дополнительная литература:
4..Богаткин и прогноз погоды для авиации. – Л.: Гидрометеоиздат, 1992.
5.Русин прогнозы погоды.-СПб.:РГГМИ.1996.
6.Говердовский метеорология с основами астрономии.- СМб.:РГГМИ.1995.
7..Багров . Д. А., Угрюмов метеорологические прогнозы. – Л.:Гидрометеоиздат.1985.
8..Приходько инженера-синоптика.-Л.:Гидрометеоиздат 1986.- 317 с.
5.2. Методические рекомендации (материалы) преподавателю
По дисциплине «Методы метеорологических прогнозов» учебным планом предусмотрены следующие виды учебных занятий: лекции, практические (семинарские), лабораторные.
Лекции являются одним из основных методов обучения и должны решать следующие задачи:
· изложение важнейшего материала программы курса, освещающего основные моменты;
· формирование у студентов потребности к самостоятельной работе над учебной и научной литературой.
Методика чтения лекций зависит от этапа изучения предмета и уровня общей подготовки обучающихся, форма ее проведения - от характера темы и содержания материала.
Главной задачей каждой лекции является раскрытие сущности темы и анализ ее главных положений. Рекомендуется на первой лекции довести до внимания студентов структуру курса и его разделы, а в дальнейшем указывать начало каждого раздела, суть и его задачи, а, закончив изложение, подводить итог по этому разделу, чтобы связать его со следующим.
Содержание лекций определяется рабочей программой курса. Каждая лекция должна охватывать и исчерпывать определенную тему курса и представлять собой логически законченную работу.
Практическое занятие – это одна из форм учебных занятий, на которых студенты приобретают необходимые умения и навыки по тому или иному разделу определенной научной дисциплины, входящей в состав учебного плана. Практическое занятие включает в себя комплекс заданий и упражнений, способствующих развитию практических умений и навыков.
Основная цель практических занятий - помочь студентам лучше усвоить, систематизировать и закрепить пройденный материал, приобрести умения и практические навыки, обучиться способам и методам использования теоретических знаний при решении различных задач.
Основными задачами практических занятий являются:
· углубление теоретической и практической подготовки студентов;
· овладению умениями и навыками, предусмотренными целями конкретной темы или раздела программы;
· отражение в учебном процессе требований научно-технического прогресса, современных достижений науки и техники;
· развитие инициативы и самостоятельности студентов во время выполнения ими практических занятий.
При подготовке к практическому занятию преподавателю необходимо:
· четко определить цели и задачи практического занятия, направленность и организацию работы, дать название его в строгом соответствии с учебным планом и программой конкретного цикла;
· обеспечить, при необходимости, занятие вспомогательными материалами;
· разработать критерии, по которым можно быстро и точно контролировать результаты, полученные студентами в ходе практического занятия.
Контроль работы студента осуществляется путем предварительного контроля готовности к проведению практического занятия; промежуточного контроля при проведении практического занятия и итогового контроля в виде специальных контрольных заданий.
Цели лабораторного практикума достигаются наилучшим образом в том случае, если выполнению эксперимента предшествует определенная подготовительная внеаудиторная работа. Поэтому преподаватель должен стимулировать целенаправленную домашнюю подготовку.
Перед началом очередного занятия преподаватель должен удостовериться в готовности студентов к выполнению лабораторной работы путем короткого собеседования и проверки наличия у студентов заготовленных протоколов проведения работы.
5.3. Методические рекомендации студентам
При изучении дисциплины «Методы метеорологических прогнозов» студент может использовать материалы, находящиеся в электронной библиотеке филиала (папка «Методы метеорологических прогнозов»), в студенческой библиотеке филиала, а также в городской библиотеке. Кроме того, в сети интернет можно найти соответствующую информацию по многим темам курса.
Главной целью практических работ является установление тесных взаимосвязей теоретического курса с практикой. При подготовке к выполнению лабораторных работ студент должен изучить теоретический материал по теме лабораторной работы и подготовить отчет по лабораторной работе.
Предварительная подготовка студента к практическому занятию проводится на лекциях, в процессе самостоятельной работы с обязательной и дополнительной литературой.
Значительная часть программного материала учебных дисциплин изучается студентами самостоятельно. Самостоятельная работа преследует две цели:
· научить студентов работать самостоятельно, что необходимо для развития у будущих специалистов навыков творческого мышления;
· научить студентов получать знания путем самообразования, например, в виде индивидуальной работы под руководством преподавателя.
Ниже предлагаются некоторые формы организации самообразования.
1. Изучение разделов или тем дисциплины по учебникам или учебным пособиям. Результаты этой работы проверяются на коллоквиумах, по выполненным рефератам, индивидуальным заданиям и т. д.
2. Усвоение части лекции по раздаточному материалу, что позволяет преподавателю уделить больше внимания изложению основного материала. Результаты данной работы проверяются на соответствующих этапах рейтинг-контроля.
3. Работы с автоматизированными обучающими и контролирующими системами как в рамках лекционных занятий, так и в рамках подготовки к лабораторным работам или практическим занятиям.
4. Работа над разделами или темами дисциплины по специальной или научной литературе. Ее результаты проверяются на соответствующих этапах рейтинг-контроля.
6. Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля
В соответствие с положением филиала РГГМУ в г. Туапсе «О модульной системе обучения», утвержденной ученым советом филиала 3 июля 2007 г., протокол № 15.
Основные принципы формирования рейтинговой оценки:
1. Максимальная сумма рейтинговых баллов, полученных студентом по результатам любого вида контроля и в целом по всей учебной дисциплине в семестре, составляет 100 баллов.
2. Пересчет оценки в баллах по любому виду контроля в академическую оценку осуществляется по единой методике на основе специально разработанной интервальной шкалы перевода.
3. Итоговая академическая оценка студента по дисциплине за семестр определяется общей рейтинговой оценкой. Общая рейтинговая оценка студента по учебной дисциплине за семестр складывается из накопительного рейтинга, который формируется в процессе учебной деятельности студента в семестре, и экзаменационного рейтинга (экзаменационная оценка в баллах).
В свою очередь формирование накопительного рейтинга также осуществляется по двум составляющим: текущий рейтинг (активность аудиторной и ритмичность самостоятельной работы), промежуточный рейтинг (объем и качество усвоения учебного материала модуля, оценка работы над заданиями творческой компоненты).
4. По результатам успешной и ритмичной учебной деятельности в течении семестра студентам может быть выставлена оценка по дисциплине без сдачи экзамена (оценка – «автомат»).
5. Формирование рейтинга студента по любой дисциплине осуществляется по единой для всего вуза методике.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Методы метеорологических прогнозов 5 курс
ПОКАЗАТЕЛИ | КОЛ-ВО ЧАСОВ | КОЛ-ВО ТЕСТОВ, К/Р | БАЛЛЫ | ИТОГО |
Входной рейтинг | 1 | 3 | 3 | |
Посещение в т. ч. лекции практические занятия | 54 36 18 | 0,5 | 27 | |
Тесты по модулям | 13 | 5 | 65 | |
Итоговый тест | 1 | 5 | 5 | |
ИТОГО | 100 |
РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
ПОКАЗАТЕЛИ | 60-72% «УДОВЛЕТВ.» | 73-85% «ХОРОШО» | 86-100% «ОТЛИЧНО» |
Входной рейтинг | 1,8 | 2,2 | 2,6 |
Посещение | 16,2 | 19,7 | 23,2 |
Тесты по модулям | 39,0 | 47,5 | 55,9 |
Итоговый тест | 3,0 | 3,7 | 4,3 |
Итого минимальное количество баллов | 60 | 73 | 86 |
Формы контроля практических (семинарских) занятий и лабораторных занятий представлены в таблицах 4, 5 разделов 4.2, 4.3. рабочей программы соответственно. Формы контроля усвоения разделов и тем рабочей программы, выделенных для самостоятельного изучения представлены в таблице 6 раздела 4.5.
Итоговой формой контроля по дисциплине «Методы метеорологических прогнозов» является зачет. При проведении зачета студенту выставляется итоговая оценка "зачтено" или "не зачтено". В качестве основы такой оценки, как правило, используются результаты текущего контроля по дисциплине (результаты выполнения контрольных работ, контрольных заданий, тестов по разделам, результативность работы на практических и семинарских занятиях).
Итоговой формой контроля по дисциплине «Методы метеорологических прогнозов» является экзамен. При проведении экзаменов, устанавливаются единые критерии экзаменационных оценок:
· «отлично» - выставляется студенту, показавшему полные знания учебной программы дисциплины, умение уверенно применять их на практике;
· «хорошо» - выставляется студенту, показавшему полные знания учебной программы дисциплины, умение применять их на практике и допустившему в ответе некоторые несущественные неточности;
· «удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, при этом он владеет основными разделами учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации;
· «неудовлетворительно» - выставляется студенту, ответ которого содержит существенные пробелы в знании основного содержания учебной программы дисциплины и не умеющего использовать полученные знания при решении практических задач.
Экзаменационные вопросы по дисциплине «Методы метеорологических прогнозов»
5 курс 9 семестр.
1.Предмет и задачи методов метеорологических прогнозов.
2.Прогноз и элементы его определяющие.
3.Практическая значимость методов прогноза погоды.
4.Метеорологическая информация используемая при прогнозе погоды.
5.Виды метеорологической информации.
6.Элементы составляющие прогноз погоды.
7.Требования к гидрометеорологической информации и прогнозам погоды.
8.Способы представления метеорологических прогнозов погоды.
9.Практическая значимость методов прогноза погоды.
10.Климатические закономерности атмосферной циркуляции и их прогностическое значение.
11.Общие характеристики атмосферы Земли.
12.Ошибочные метеорологические прогнозы.
13.Методы выявления ошибочных данных.
14.Основные факторы определяющие характер циркуляции атмосферы.
15.Роль основных факторов в процессе составления метеорологических прогнозов.
16.Взаимодействие атмосферы с подстилающей поверхностью.
17.Определения и последовательность операций при разработке прогноза погоды.
18.Построение траекторий воздушных частиц.
19.Определение траектории воздушной частицы.
20.Графическое построение траекторий воздушных частиц.
21.Карты используемые для расчета упорядоченных вертикальных скоростей воздуха, их практическое применение.
22.Конвекция в атмосфере, практическая значимость при составлении прогнозов погоды. 23.Графический способ расчета вертикальной скорости конвективных движений.
24. Построение кривых стратификации Т и Тd и расчет параметров конвекции.
25.Графический способ построения кривых стратификации Т и Тd.
26.Расчет стратификации Т и Тd с учетом горизонтальной адвекции.
27.Виды прогнозов погоды и предупреждений об опасных и особо опасных явлениях.
28.Терминология прогнозов погоды.
29.Прогноз температуры воздуха.
30.Определение трансформационных изменений температуры воздуха.
31.Определение трансформационных изменений температуры воздуха на основе использования средних месячных амплитуд приземной температуры для ясной погоды.
32.Особенности прогноза минимальной температуры воздуха.
33.Прогноз влажности воздуха.
34.Способ прогноза влажности, основанный на использовании климатических характеристик.
35. Прогноз облачности.
36.Прогноз количества облаков.
37.Прогноз высоты нижней границы облаков.
38.Изменчивость высоты НГО в зависимости от синоптических условий.
39.Прогноз облаков среднего и верхнего ярусов.
40.Общий прогноз осадков.
41.Расчет интенсивности и количества осадков.
42.Использование параметров конвекции для прогноза ливневых осадков.
43.Терминология применяемая при составлении прогнозов осадков.
44.Характеристики явлений погоды.
45.Прогноз гроз, выявление критических значений параметров конвекции.
46.Прогноз града.
47.Прогноз ожидаемого диаметра градин на уровне максимально скорости восходящего конвективного потока в облаке.
48.Прогноз шквалов.
49.Основные методы прогноза шквалов.
50.Определение конвективно-неустойчивого слоя с помощью АД.
