Управление образования администрации МО «Коношский муниципальный район»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Вохтомская основная школа»
Рекомендована Утверждена
Методическим объединением приказом директора
Учителей школы №___от «__»______2015г.
Протокол №___ от «___ »______2015г.
Рабочая программа
ГЕОГРАФИЯ
базовый уровень
2015-2016 учебный год
Составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по географии с учётом авторской программы для 6 – 10 классов общеобразовательных учреждений / Авт.-сост. . – М.: «Русское слово - РС», 2010 .
Составитель программы:
п. Фоминский
2015г.
Пояснительная записка к
тематическому планированию уроков
географии
8 класс
Программа составлена в соответствии с планом школы. Планирование составлено на основе программы по географии 6-10 классов общеобразовательных учреждений/авт. сост. . М.: Русское слово - РС»,2010.
Цель данной программы - формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.
Программа направлена на решение следующих задач:
ü Сформировать целостный географический образ своей Родины;
ü Дать представление об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины;
ü Сформировать образ нашего государства как объекта мирового сообщества, дать представление о роли России в мире;
ü Сформировать необходимые географические умения и навыки;
ü Воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и мира в целом;
ü Воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру.
В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, работы с контурными картами. Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.
Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:
1. Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.
2. Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.
3. Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ.
Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.
Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, плакаты, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).
Программа рассчитана на 2015-2016г.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «география» учащиеся по окончанию основной школы должны:
знать:
ü основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
ü географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
ü географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
ü специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
ü природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь:
ü выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
ü находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
ü приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
ü составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
ü определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
ü применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ü ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
ü учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
ü наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
ü решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
ü проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Учебно-тематический план
по географии
Класс 8
Учитель
Количество часов
Всего 68 часов, в неделю 2 часа.
Практических работ – 15.
Контрольных работ – 4.
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений: География: 8 класс / , . – М.: Русское слово, 2008.
Учебник: География. 8 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / , . – М. : Русское слово, 2012.
№ | Название раздела | Количество часов | Практические виды занятий | Реализация регионального компонента |
1 | ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ РОССИИ | 35 ч. | Практическая работа – 7 ч. | |
2 | КРУПНЫЕ ПРИРОДНЫЕ РАЙОНЫ РОССИИ | 31 ч. | Практическая работа – 8 ч. | 4 ч. |
3 | ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК | 2 ч. | ||
Всего | 68 ч. | 15 ч. |
Содержание тем учебного курса
Раздел 1. ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ РОССИИ
(35 часОВ)
1. Географическое положение (3 ч).
Россия на карте мира. ГП России. Часовые пояса страны.
2. Исследования территории России (3 ч).
Русские землепроходцы XI – XVII вв. Географические открытия в России XVIII –XIX вв. Географические исследования XX в.
3. Геологическое строение и рельеф (5 ч).
Геологическое летоисчисление и геологическая карта. Тектоническое строение. Общие черты рельефа. Литосфера и человек.
4. Климат и погода (7 ч).
Климатообразующие факторы. Распределение тепла и влаги по территории страны. Климаты России. Погода. Атмосферные вихри. Атмосфера и человек.
5. Моря и внутренние воды (8 ч).
Моря России. Характеристики реки. Реки России. Озёра и болота. Природные льды. Великое оледенение. Гидросфера и человек.
6. Почвы (3 ч).
Формирование и свойства почвы. Зональные типы почв.
7. Природные зоны (6 ч).
Природные комплексы России. Безлесные природные зоны Арктики и Субарктики. Леса умеренного пояса. Безлесные природные зоны умеренного пояса. Субтропики. Высотная поясность. Ресурсы растительного и животного мира России.
Раздел 2. КРУПНЫЕ ПРИРОДНЫЕ РАЙОНЫ РОССИИ (31 ч.)
8. Островная Арктика (1 ч).
Природа Арктических островов.
9. Восточно-Европейская (Русская) равнина (4 ч).
Рельеф и геологическое строение. Климат и внутренние воды. ПТК Русской равнины.
10. Кавказ (3 ч).
Геологическая история и рельеф. Климат и внутренние воды. Высотная поясность Кавказа.
11. Урал (3 ч).
Геологическое строение, рельеф и ПИ. Климат и внутренние воды. ПТК Урала.
12. Западно-Сибирская равнина (3 ч).
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. Климат и внутренние воды. ПТК Западной Сибири.
13. Средняя Сибирь (2 ч).
Рельеф и геологическое строение. Климат, внутренние воды и природные зоны.
14. Северо – Восток Сибири (2 ч).
Геологическое строение, рельеф и климат. Внутренние воды и ПТК.
15. Горы Южной Сибири (3 ч).
Геологическое строение и рельеф. Климат и внутренние воды. Высотная поясность.
16. Дальний Восток (5 ч).
Геологическое строение и рельеф. Климат, внутренние воды и природные зоны. ПТК. Полуостровная и островная часть. ПТК. Приморье и Приамурье.
17. География Архангельской области (4 ч).
ГП. Природные условия и ресурсы. Экологические проблемы. Коношский район на карте области.
Раздел 3. ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК (2 ч.)
Природные ресурсы и природные условия. Роль географии в современном мире.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
1. Знать (понимать):
- географические особенности природных регионов России; основные географические объекты;
- причины, обуславливающие разнообразие природы нашей Родины;
- связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;
- факторы размещения основных отраслей хозяйства России;
- основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;
- крупнейшие городские агломерации нашей страны;
- причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;
- географию народов населяющих нашу страну;
2. Уметь:
- давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;
- приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;
- объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.
Календарно-тематическое планирование
по географии.
№ п/п | Наименование раздела и тем урока | Кол-во часов | Практические работы | Дата проведения | Примечание |
Раздел 1. ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ РОССИИ (35 ч.) | |||||
Географическое положение (3 часа) | |||||
1 | Россия на карте мира. | 1 | |||
2 | ГП России | 1 | ПР№1«Нанесение на контурную карту характерных черт географического положения России» | ||
3 | Часовые пояса страны | 1 | ПР№2« Решение задач по определению местного и поясного времени » | ||
Исследования территории России (3 часа) | |||||
4 | Русские землепроходцы XI – XVII вв. | 1 | |||
5 | Географические открытия в России XVIII –XIX вв. | 1 | |||
6 | Географические исследования XX в. | 1 | |||
Геологическое строение и рельеф (5 часов) | |||||
7 | Геологическое летоисчисление и геологическая карта. | 1 | |||
8 | Тектоническое строение. | 1 | |||
9 | Общие черты рельефа. | 1 | ПР№3 «Нанесение на контурную карту важнейших форм рельефа России» | ||
10 | Литосфера и человек. | 1 | |||
11 | Контрольная работа №1 «Геологическое строение и рельеф». | 1 | |||
Климат и погода (7 часов) | |||||
12 | Климатообразующие факторы. | 1 | |||
13 | Распределение тепла и влаги по территории страны. | 1 | ПР№4 «Выявление закономерностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков и коэффициента увлажнения по территории России» | ||
14 | Климаты России. | 1 | |||
15 | Погода. | 1 | |||
16 | Атмосферные вихри. | 1 | |||
17 | Атмосфера и человек. | 1 | |||
18 | Контрольная работа №2 «Климат и погода». | 1 | |||
Моря и внутренние воды (8 часов) | |||||
19 | Моря России. | 1 | |||
20 | Характеристики реки. | 1 | |||
21 | Реки России. | 1 | ПР№5«Обозначение на контурной карте крупнейших рек, озёр России и бассейнов океанов» | ||
22 | Озёра и болота. | 1 | ПР№5«Обозначение на контурной карте крупнейших рек, озёр России и бассейнов океанов» | ||
23 | Природные льды. | 1 | |||
24 | Великое оледенение. | 1 | |||
25 | Гидросфера и человек. | 1 | |||
26 | Контрольная работа №3 «Моря и внутренние воды». | 1 | |||
Почвы (3 часа) | |||||
27 | Формирование и свойства почвы. | 1 | |||
28 | Зональные типы почв. | 1 | |||
29 | Повторение по теме: Почвы. | 1 | ПР№6« Выявление условий почвообразования основных зональных типов почв и оценка их плодородия » | ||
Природные зоны (6 часов) | |||||
30 | Природные комплексы России. | 1 | |||
31 | Безлесные природные зоны Арктики и Субарктики. | 1 | |||
32 | Леса умеренного пояса. | 1 | |||
33 | Безлесные природные зоны умеренного пояса. Субтропики. Высотная поясность. | 1 | |||
34 | Ресурсы растительного и животного мира России. | 1 | |||
35 | Контрольная работа №4 «Природные зоны». | 1 | ПР№7«Составление и заполнение классификационной таблицы «Природные зоны России» » | ||
Раздел 2. КРУПНЫЕ ПРИРОДНЫЕ РАЙОНЫ РОССИИ (31 ч.) | |||||
Островная Арктика (1 час) | |||||
36 | Природа Арктических островов. | 1 | |||
Восточно-Европейская (Русская) равнина (4 часа) | |||||
37 | Рельеф и геологическое строение. | 1 | |||
38 | Климат и внутренние воды. | 1 | |||
39 | ПТК Русской равнины. | 1 | |||
40 | ПТК Русской равнины. | 1 | ПР№8«Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Русской равнины » | ||
Кавказ (3 часа) | |||||
41 | Геологическая история и рельеф. | 1 | |||
42 | Климат и внутренние воды. | 1 | |||
43 | Высотная поясность Кавказа. | 1 | ПР№9«Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Кавказа » | ||
Урал (3 часа) | |||||
44 | Геологическое строение, рельеф и ПИ. | 1 | |||
45 | Климат и внутренние воды. | 1 | |||
46 | ПТК Урала. | 1 | ПР№10«Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Урала » | ||
Западно-Сибирская равнина (3 часа) | |||||
47 | Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. | 1 | |||
48 | Климат и внутренние воды. | 1 | |||
49 | ПТК Западной Сибири. | 1 | ПР№11«Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Западной Сибири » | ||
Средняя Сибирь (2 часа) | |||||
50 | Рельеф и геологическое строение. | 1 | |||
51 | Климат, внутренние воды и природные зоны. | 1 | |||
Северо – Восток Сибири (2 часа) | |||||
52 | Геологическое строение, рельеф и климат. | 1 | |||
53 | Внутренние воды и ПТК. | 1 | ПР№12 «Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Средней и Северо-Восточной Сибири» | ||
Горы Южной Сибири (3 часа) | |||||
54 | Геологическое строение и рельеф. | 1 | |||
55 | Климат и внутренние воды. | 1 | |||
56 | Высотная поясность. | 1 | ПР№13 «Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Гор Южной Сибири» | ||
Дальний Восток (5 часов) | |||||
57 | Геологическое строение и рельеф. | 1 | |||
58 | Климат, внутренние воды и природные зоны. | 1 | |||
59 | ПТК. Полуостровная и островная часть. | 1 | |||
60 | ПТК. Приморье и Приамурье. | 1 | |||
61 | Повторение по теме: Крупные природные районы России. | 1 | ПР№14 «Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Дальнего Востока» | ||
География Архангельской области (4 часа) | |||||
62 | ГП. Природные условия и ресурсы. | 1 | ПР№15 «Выявление особенностей ГП Коношского района» | Р/К ГП. Природные условия и ресурсы. | |
63 | Экологические проблемы. | 1 | Р/К Экологические проблемы. | ||
64 | Коношский район на карте области. | 1 | Р/К Коношский район на карте области. | ||
65 | Повторение по теме: География Архангельской области. | 1 | Р/К Повторение по теме: География Архангельской области. | ||
Раздел 3. ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК (2 ч.) | |||||
66 | Природные ресурсы и природные условия. | 1 | |||
67 | Роль географии в современном мире. | 1 | |||
68 | Итоговое повторение за курс 8 класса | 1 | |||
И Т О Г О : | 68 | 15 |
Учебно-методическое обеспечение
1. , Дронов для общеобразовательных учреждений; География. 8-9 классы. - М., «Дрофа», 2009 г.
2. Учебник: География. 8 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / , . – М. : Русское слово, 2012.
3. География России. 8 – 9 кл.: Атлас с комплектом контурных карт, - М.: Картография, 2010.
4. Поурочные разработки по географии: 8 класс./ , . – М.: «ВАКО», 2011.
5. Методическое пособие с электронным приложением 6 – 9 классы. / , и др.- М.: Планета, 2011.
Контрольно-измерительные материалы
Практические работы:
1. ПР№1«Нанесение на контурную карту характерных черт географического положения России».
2. ПР№2« Решение задач по определению местного и поясного времени ».
3. ПР№3 «Нанесение на контурную карту важнейших форм рельефа России»
4. ПР№4 «Выявление закономерностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков и коэффициента увлажнения по территории России»
5. ПР№5«Обозначение на контурной карте крупнейших рек, озёр России и бассейнов океанов»
6. ПР№6« Выявление условий почвообразования основных зональных типов почв
и оценка их плодородия »
7. ПР№7«Составление и заполнение классификационной таблицы
«Природные зоны России» »
8. ПР№8«Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Русской равнины »
9. ПР№9«Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Кавказа »
10. ПР№10«Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Урала »
11. ПР№11«Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Западной Сибири »
12. ПР№12 «Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Средней и Северо-Восточной Сибири»
13. ПР№13 «Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Гор Южной Сибири»
14. ПР№14 «Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод Дальнего Востока»
15. ПР№15 «Выявление особенностей ГП Коношского района»
Контрольные работы:
1.Контрольная работа №1 «Геологическое строение и рельеф».
2.Контрольная работа №2 «Климат и погода».
3.Контрольная работа №3 «Моря и внутренние воды».
4.Контрольная работа №4 «Природные зоны».
