СКП-СДМ-21
«Особенности театральной деятельности школьников с нарушениями слуха»
Авторская аннотация. В данной работе рассматривается проблема организации театральной деятельности школьников с нарушением слуха. Рассматривается вопрос о том, как организуется театральная деятельность, её все возможные стороны. Таким образом, важнейшей стороной театральной деятельности является поддержание творчества детей, стремления к оригинальному исполнению спектакля.
Театр как явление, как мир, как тончайший инструмент художественного и общественного познания и изменения действительности, представляет, богатейшие возможности для становления личности ребенка. Иными словами, театральная деятельность - путь ребенка в общечеловеческую культуру, к нравственным ценностям своего народа, путь к себе. Жизнь театрального искусства в школе - это всегда основание для межличностного общения учеников, возможность размышлений об искусстве и жизни. На сегодняшний день школьный театр остается востребованным современными детьми.
Цель: выявить и описать организацию театральной деятельности школьников с нарушением слуха.
Задачи: - выявить особенности театральной деятельности школьников с нарушением слуха;
- определить все возможные стороны организации театральной деятельности школьников с нарушением слуха;
- сформировать проблему и определить пути решения организации театральной деятельности школьников с нарушением слуха.
Предмет: процесс организаций театральной деятельности школьников с нарушением слуха.
Объект: организация театральной деятельности школьников с нарушением слуха.
Используемые методы: изучение научно-методической литературы, swot-анализ, беседа, наблюдение.
Научная новизна: - научно обоснована необходимость организовывать театральную деятельность в условиях обучения подростков с разными слухоречевыми возможностями, для формирования коммуникативной компетенции учащихся;
- разработан комплекс организационно-педагогических условий, способствующих созданию единого коммуникативного пространства для подростков в театральной деятельности.
Таким образом, важнейшей стороной театральной деятельности является поддержание творчества детей, стремления к оригинальному исполнению спектакля. Активное вовлечение родителей в творческий процесс развития театрализованной деятельности детей. Заинтересовать родителей перспективами развития театрализованной деятельности детей, вовлечь их в жизнь детского коллектива, сделать их союзниками в творческой работе с учащимися. Такая деятельность многое значит для создания условий сплочения коллектива и улучшения психологического климата в коллективе. Дети получают умение публичных выступлений, учатся аргументировано демонстрировать свою позицию и отстаивать ее. А это, в свою очередь, создает условия для успешной социализации учащихся разных уровней и способностей, ведь каждый нам нужен, способности и желания каждого необходимы.
Для развития учебных навыков данная деятельность также полезна, ведь дети получают навыки декларирования, их речь стает более выразительной, развивается память, внимание, собранность. Дети учатся концентрироваться, быть собранными. Даже подготовка реквизита развивает учеников: моторика, воображение, трудолюбие, настойчивость и умение доводить начатое до конца необходимы в учебном процессе. Дети видят результат своих усилий, пользуются этим результатом, что повышает значимость их деятельности.
