Задания и методические указания для практических занятий

Задания и методические указания для практических занятий

№ п. п.	Тема занятия	Цель и содержание заданий	Рекомендуемая литература	Макс. балл
1	2	3	4	5
	Модуль 1. Влияние различных факторов на физиологические механизмы в организме человека.
1	Предмет и история «Физиологические основы физического воспитания и видов спорта»	1. Предмет «Физиологические основы физического воспитания и видов спорта» как наука и учебная дисциплина. 2. Научная и практическая значимость физиологических основ физического воспитания и спорта для преподавателя физкультуры и тренерам по видам спорта. 3. Цели, задачи и методы исследования.	1.  Дубровский физиология. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС 2005. 2.  Дубровский медицина. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС 2005. 3.  Корягина силовых видов спорта: Учебное пособие – Омск: СибГУФК, 2003. – 60 с. 4.  , . Физиология физического воспитания и спорта: учеб. для студ. сред. и высш. учебных заведений / – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 608 с. 5.  , Сологуб человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник для высших учебных заведений физической культуры / М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2001. – 520 с. 6. Черапкина основы водных видов спорта / - Омск: Изд-во СибГУФК, 2005. – 92 с.	1
2	Влияние физических упражнений на организм.	1.  Физиологические механизмы образования двигательных навыков при физическом воспитании и спортивной деятельности. 2.  Условия необходимые для формирования двигательного навыка. 3.  Динамический стереотип физиологическая основа двигательного навыка. 4.  Афферентный синтез.	-«-	1
3	Основные эффекты адаптации	1. Структурный «след» адаптации (гипертрофия). Основные эффекты адаптации: повышение функциональной мощности структур. 2. Положи тельная перекрестная адаптация, профилактический эффект, снижение резервов адаптации. Дизадаптация (устройство), реадаптация (обратное приспособление).	-«-	1
4	Физиологическая характеристика циклической работы разной мощности. Основные механизмы утомления и факторы, лимитирующие работоспособность.	1.  Физиологическая характеристика циклической работы разной мощности. 2.  Основные механизмы утомления и факторы, лимитирующие работоспособность. 3.  Физиологическая характеристика стереотипных ациклических упражнений. Позы и статические усилия. 4.  Физиологическая характеристика статических усилий. Характеристика силовых и скоростно-силовых упражнений.	-«-	1
5	Виды разминки. Утомление, его определение.	1.  Виды разминки. 2.  Утомление, его определение. Основные показатели, характеризующие наступление утомления. 3.  Современные представления о механизмах вызывающих утомление (причины, теории). Локализация утомления при локальной и глобальной работе.	-«-	1
6	Физиологические механизмы при развитии скорости движений. Физиологическое обоснование методов развития быстроты.	1.  Физиологические механизмы при развитии скорости движений. 2.  Физиологическое обоснование методов развития быстроты. 3.  Физиологические механизмы развития выносливости. Физиологические механизмы развития кислородно-транспортной системы.	-«-	1
7	Адаптация функций организма в условиях пониженного атмосферного давления. Горная (высотная) болезнь.	1.  Различные типы гипоксии и их краткая физиологическая характеристика. 2.  Адаптация функций организма в условиях пониженного атмосферного давления. 3.  Горная (высотная) болезнь. Физиологические основы совершенствования двигательных качеств у пловцов.	-«-	1
	Модуль 2. Физиологические основы физической культуры и видов спорта.
8	Возрастные физиологические основы оздоровительной физической культуры и здорового образа жизни.	1. Физиологическая характеристика физического воспитания дошкольных коллективах. 2. Детский, подростковый и юношеский возраст. 3. Зрелый и пожилой возраст.	-«-	1
9	Физиологические основы урока физического воспитания и учебно - тренировочного занятия.	1. Влияние учебно-тренировочного занятия по гимнастике армрестлингом на физиологические показатели.	-«-	1
10	Физиологическое обоснование профессионально - прикладной физической культуры	1. Влияние учебно-тренировочного занятия по борьбе на физиологические показатели.	-«-	1
11	Физиологические основы спортивной тренировки.	1. Исследование влияния учебно-тренировочного занятия тяжелой атлетикой на физиологические показатели.	-«-	1
12	Изменения функциональной возможности женского организма под влиянием систематических занятий физическими упражнениями и спортом.	1.  Изменения функциональной возможности женского организма под влиянием систематических занятий физическими упражнениями и спортом. 2. Функциональные особенности женского организма, благоприятствующие выполнению ряда упражнений. Факторы, лимитирующие спортивную работоспособность.	-«-	1
13	Морфофункциональные особенности детей младшего школьного возраста (от 6-7 лет до 10 лет), подростков (от 11 до 15 лет), учащихся старшего школьного возраста (от 16 до 18 лет).	1.  Морфофункциональные особенности детей младшего школьного возраста (от 6-7 лет до 10 лет). 2.  Морфофункциональные особенности подростков (от 11 до 15 лет). 3. Морфофункциональные особенности учащихся старшего школьного возраста (от 16 до 18 лет).	-«-	1
14	Контроль показателей функциональной подготовленности его использование в управлении тренировочным процессом и отборе для занятий спортом и сборные команды.	1.  Контроль показателей функциональной подготовленности его использование в управлении тренировочным процессом и отборе для занятий спортом и сборные команды. 2.  Физиологические модельные характеристики и спортивный отбор. 3.  Морфометрический, физиометрический профиль.	-«-	1
15	Физиологическая характеристика лыжных гонок. Физиологическая характеристика велоспорта. Физиологическая характеристика оздоровительного плавания.	1.  Физиологическая характеристика лыжных гонок. 2.  Физиологическая характеристика велоспорта. 3.  Физиологическая характеристика оздоровительного плавания.	-«-	1