Елена Ли, к. э.н., младший научный сотрудник ИЭИ ДВО РАН
Секреты успеха и профессиональные установки современной молодежи: результаты социологического опроса студентов Хабаровского края
Уровень развития человеческого капитала определяется различными факторами, в том числе состоянием здоровья населения и качеством полученного образования. Профессии врачей и педагогов имеют важное социальное значение. От их профессиональной подготовленности, мотиваций и жизненных ориентиров во многом зависит социально-культурный профиль будущих поколений.
С целью изучения глубинных факторов и параметров формирования профессиональной мотивации студентов (прежде всего педагогических и медицинских специальностей), сотрудниками Института экономических исследований ДВО РАН при содействии совета ректоров вузов Дальнего Востока в 2004 г. был проведен социологический опрос выпускников вузов Хабаровского края. Исследование охватило более полутора тысяч студентов из основных учебных заведений края.
В анализируемую выборку случайным образом было отобрано 400 анкет (300 – г. Хабаровск, 100 – г. Комсомольск-на-Амуре), что соответствует количественным параметрам ее репрезентативности. Изучаемый набор данных позволяет сделать выводы о существующих тенденциях в крае, а также проанализировать установки студентов с учетом региональных особенностей, гендерных и профессиональных различий выборки. Хабаровск представляет крупный город, расположенный в южной части края, и имеющий позитивные тенденции в сфере миграционного обмена в последние годы. Комсомольск-на-Амуре, относится к городским поселениям среднего размера, который находится в северной части края и испытывает давление миграционной убыли в течение длительного периода. Анализируемая выборка является смещенной по профессиональной принадлежности студентов в пользу педагогических и медицинских специальностей, составивших 70 % опрошенных.
В настоящий момент в Хабаровском крае наряду с традиционными потребностями в специалистах, наблюдается формирование новых тенденций, отражающих современные экономические и социальные процессы в обществе. С развитием и проникновением в региональные сегменты торгово-посреднической, рекламной, маркетинговой видов деятельности, а также сотовой связи, компьютерных технологий и многих других сфер, открылись новые вакансии, которые ориентированы на молодых и энергичных работников. В результате в структуре вакансий на рынке труда сформировалась особая – молодежная ниша, в которой существенное влияние оказывают международные принципы работы и управления персоналом.
Отличие новых видов вакансий от традиционных (существовавших в экономике в течение многих десятилетий) заключается в универсальности получаемых навыков работы. Это позволяет динамично развиваться специалистам, меняя сферы и географическое расположение своей трудовой деятельности. Необходимым критерием профессиональной пригодности является не столько наличие глубоких теоретических знаний и практических навыков, сколько личностно-психологический фактор совместимости с выполняемыми функциями и общей корпоративной культурой. Молодые люди, не имеющие опыта работы, могут быстро получить необходимые навыки для достижения карьерного роста. Относительная легкость достижения карьерного роста снижает его ценность для молодежи. По этой причине, в ходе проведенного опроса, суммарная оценка значимости данного фактора для достижения успеха в жизни занимает девятое место.
В традиционных видах специальностей (ИТР, бухгалтеры, экономисты, юристы, медицинские работники, педагогические кадры, работники науки, культуры и искусства и т. д.) получение высокой квалификации сопряжено с длительной концентрацией своих усилий в одной области. Преимущество при отборе работников получают те претенденты, которые имеют определенный опыт в данной сфере и должности. Это затрудняет выход молодых специалистов на рынок труда, а также снижает их конкурентоспособность по сравнению с другими более опытными коллегами.
Кроме этого существует значительный разрыв по заработной плате между двумя сегментами вакансий. В ходе социологического опроса несколько выпускников дальневосточного медицинского государственного университета отметили один из парадоксов современности, связанный с асимметричностью усилий на получение высшего образования и получаемым потом уровнем вознаграждения. Они отметили, что в настоящий момент высокий уровень образования коррелирует только с длительностью обучения, но не с размерами заработной платы. Действительно, к примеру, заработная плата молодого специалиста офтальмолога (после 7 лет обучения в медицинском институте) в муниципальной поликлинике г. Хабаровска с учетом дальневосточных надбавок и районного коэффициента составляет около 7 тыс. руб. В то же время, молодых людей приглашают стать торговыми агентами (высшее образование является желательным, но не обязательным критерием) с зарплатой от 15 тыс. руб. (как правило, 15 тыс. руб. плюс проценты от объема реализации). То есть на современном рынке труда Хабаровского края наличие высокого уровня образования не гарантирует молодому человеку обеспечение более высокого уровня жизни, как это было 20-30 лет назад. В этой связи молодые специалисты часто находятся перед дилеммой: продолжать трудовую деятельность по выбранной специальности либо использовать свои возможности в новой (более прибыльной) сфере.
Более половины выпускников вузов Хабаровского края не планировали работать по специальности, в том числе соглашаясь на любую работу (рис. 1).
Рис. 1. Распределение выпускников медицинских и педагогических специальностей в Хабаровском крае по планам на будущее, % от общего числа
Социальные и экономические последствия таких решений отразятся в среднесрочном и долгосрочном периодах. Особенно это касается работников социальной сферы, где уровень вознаграждения труда является сравнительно низким. Рассмотрим две полярные позиции отношения к выбранной специальности. С одной стороны располагаются специалисты медицинского профиля, с другой – педагогические кадры. Их установки относительно будущей трудовой деятельности существенно различаются. Для врачей отсутствие практики означает потерю полученных знаний, навыков и умений. Среди них высоко желание работать по своей специальности (около 70 % от общего числа выпускников медицинского вуза). Планы о продолжении образования (преимущественно по медицинскому профилю) рассматривают 18 % студентов-медиков. Более 85 % будущих медицинских работников, обучавшихся на бюджетной основе, намереваются работать по специальности либо продолжить свое образование. Эта величина характеризует относительно высокий уровень отдачи (эффективности) системы образования и расходования бюджетных средств на подготовку специалистов медицинского профиля.
Противоположная картина складывается в сфере подготовки специалистов в педагогических вузах. Среди них только 30 % студентов намерены работать по специальности. Возможность продолжения обучения рассматривают еще 20 % студентов. Следовательно, совокупная доля тех, кто желает развиваться в рамках выбранной профессии и продолжить образование, составила не более 50 % от их общего числа. В то же время, значительная доля (около 30 %) студентов-педагогов согласна на выполнение любой работы, приносящей стабильный доход. Учитывая, что около 70 % из всего числа студентов прошли обучение на бюджетной основе, можно заключить, что по анализируемой выборке эффективность системы подготовки педагогических специалистов и расходования государственных средств является низкой.
Рассматривая причины такого низкого уровня желания работать по специальности среди педагогов нужно вернуться к анализу первоначальных мотиваций, подвигших их на выбор вуза (рис. 2).
Рис. 2. Распределение выпускников медицинских и педагогических специальностей в Хабаровском крае по причинам выбора вуза, % от общего числа
Выбор места обучения абитуриентами осуществлялся с учетом собственных способностей и представления о содержании труда. Данные причины стали основными в перечне других возможных вариантов, за которые в среднем по Хабаровскому краю было отдано немногим более 40 % голосов.
Вторую группу по популярности (25-30 % от выборки) составляют объяснения, связанные с рекомендациями родителей и престижностью вуза. Эти причины с одной стороны указывают на зависимость молодых людей от мнения взрослых, а с другой – от суждения окружающих.
В третью группу (от 9 до 12 % ответов) попали те студенты, которые стараются идти «по пути наименьшего сопротивления». Для них выбор вуза осуществлялся с учетом комфортности и легкости получения образования и дальнейшего трудоустройства. Среди указанных причин числятся: «наличие низкого конкурса», «Легкая возможность устроиться на работу» и «удобное месторасположение». В четвертую группу (3 -5 %) вошли студенты, сделавшие выбор вуза, ориентируясь на предпочтения друзей и желание быстро достичь большого заработка. Ответ «за компанию с друзьями» в 65 % случаев давали иногородние студенты, что вероятно связано с недостаточной информированностью о существующих образовательных возможностях в крае. Более чем в 50 % этих респондентов стали студентами педагогических вузов. Среди студентов медицинских специальностей данная причина прозвучала только у одного студента, что составляет 0,25 % всех опрошенных.
Для будущих медиков более значимым фактором, чем приоритеты друзей, стала возможность достичь большого заработка. В этой группе их представительство составило более 50 %. Следует отметить, что последняя группа является наименее распространенной. Доля студентов-медиков, движимых желанием много заработать, относительно общей их численности, составляет менее 10 %. Для выпускников медицинских специальностей определяющими факторами выбора вуза стали: отношение к содержанию труда и соответствие собственным способностям. Среди ответов также встречались дополнительные объяснения, согласно которым медицинское призвание было мечтой детства.
Для выпускников педагогических вузов наблюдается более слабая увлеченность студентов своей профессией, по сравнению с мотивацией будущих медицинских работников. Они не считают данный вид деятельности престижным и способным обеспечить их жизненные потребности. Доля тех, кто сделал выбор без учета своих способностей, отношения к содержанию труда и положительной оценки престижности специальности составила более 40 %. Ими двигали другие мотивы: совет родителей; удобность расположения вуза; низкий конкурс; легкость дальнейшего трудоустройства, а также примеры друзей. Только 14 % от общего числа поступивших в педагогические вузы отметили, что эта специальность соответствует их способностям и одновременно нравится по содержанию труда. Однако из них только половина к концу обучения решила работать по специальности. То есть в период их обучения пришло не увлечение, а разочарование в профессии.
Зависимость от внешней помощи у выпускников Хабаровского края сохраняется и после окончания вуза. Основным источником помощи при трудоустройстве рассматриваются связи, в том числе со стороны родственников и друзей. Это отражает степень непрозрачности и масштабы теневых (скрытых) процессов в обществе. Представления выпускников медицинского вуза сводятся к фразе: «связи решают всё».
В реальность трудоустройства посредством проявления своих способностей во время практики верят значительно меньше респондентов. Рекомендации педагогов также имеют низкий уровень значимости. При рассмотрении источников помощи у выпускников педагогических и медицинских специальностей четко прослеживается та же тенденция (рис. 3). Наиболее остро проблема влияния «связей» на дальнейший профессиональный рост встает перед будущими медицинскими работниками. Что отражает сложность «входа» в специальность без данного вида поддержки. В отличие от выпускников вузов педагогического профиля, для них больший вес имеет возможность зарекомендовать себя во время прохождения практики. С другой стороны этот показатель является выше по той причине, что студенты медицинской сферы в подавляющем большинстве стремятся продолжить работу по специальности.
Рис. 3. Распределение выпускников медицинских и педагогических специальностей в Хабаровском крае по источникам помощи в трудоустройстве, % от общего числа
Представления студентов о важности отдельных факторов для достижения успеха в жизни отражают их приоритеты и ценности. По совокупности «очень важных» и «важных» оценок первое, второе и третье места занимают: «наличие хорошей работы», «проявление собственной инициативы в жизни» и «материальное благополучие». Значимость «высшего образования», «реализации своих талантов» и «создания семьи» оценивается существенно ниже (табл. 1).
(1) Ранг факторов достижения успеха в жизни
Фактор достижения успеха в жизни | Студенты педагогических специальностей | Студенты медицинских специальностей |
Материальное благополучие | 5 | 1 |
Иметь хорошую работу | 2 | 2 |
Быть инициативным | 1 | 3 |
Добросовестное отношение к делу | 4 | 4 |
Реализовать таланты | 8 | 5 |
Умение приспособиться | 7 | 6 |
Создать семью | 3 | 7 |
Иметь высшее образование | 6 | 8 |
Сделать карьеру | 10 | 9 |
Удача, везение, случай | 11 | 10 |
Честность | 9 | 11 |
Высокое положение в обществе | 13 | 12 |
Родственные связи | 12 | 13 |
Студенты медицинского вуза поставили на первое место свое материальное благополучие. В то время как выпускники педагогического вуза посчитали, что успех в их жизни смогут достичь только при проявлении собственной инициативы. Также интересным является оценка создания семьи как фактора успешности в жизни. Более нацеленные на достижение успеха в профессиональной деятельности, выпускники медицинского вуза, реже связывают его с созданием семьи. Напротив, для педагогических кадров культ семьи сохраняет свою важность для реализации в жизни. Для них образ успеха видится в традиционных ценностях (создание семьи и наличие хорошей работы). Представители медицинской сферы отражают новые реалии рыночных отношений, когда достижение материального благополучия и развития своих способностей и талантов выходит на первый план.
Проведенное исследование выявило значительные гендерные изменения ориентиров и ценностей у молодых поколений. Например, женщины стали в большей степени ориентироваться на традиционно мужские общественные роли: карьерный рост, достижение успеха и т. д. При этом семейные ценности постепенно теряют свою значимость, как для женщин, так и для мужчин. Важно отметить, что это в первую очередь касается отношения к официальной регистрации брака. Напротив, гражданская ее форма получает все большую распространенность.
Молодые люди в возрасте от 21 до 25 лет (как парни, так и девушки) не спешат вступать в официальную и гражданскую форму брака, предпочитая сохранять статус холостяков и не замужних (составив 66 % в выборке). Удельный вес состоящих в браке установился на уровне – 4,5 %. Численность разведенных сопоставима с теми, кто находится в браке, составив 3,5 % опрошенных. Наличие гражданского брака отметили 26 % студентов. В двух последних случаях представительство девушек является подавляющим (75 и 67 % случаев соответственно).
В ходе опроса студентов в Хабаровском крае выявились интересные факты. Было установлено, что число студентов, имеющих детей составило 15 % от всего объема опрошенных. Учитывая указанную ранее цифру о численности студентов, находящихся в зарегистрированном браке (4,5 %), можно сказать, что рождение детей вне брака является более распространенным явлением. Численность студентов, имеющих детей и не вступивших в брак почти в 7 раз превышает количество тех, кто воспитывает детей в браке (табл. 2). От общего числа детей только 13 % растут в семьях, где родители вступили в брак, остальные 87 % составляют дети студентов, имеющих гражданский брак, разведенных и одиноких родителей. Группу холостых / незамужних студентов с детьми составляют студентки, относящиеся к категории матерей одиночек.
(2) Распределение респондентов по семейному положению и наличию детей, % от общего числа
Семейное положение | Доля студентов, имеющих детей | В том числе имеющих детей: | ||
одного | двух | трёх и более | ||
Всего | 15,0 | 13,0 | 1,7 | 0,3 |
В зарегистрированном браке | 2,0 | 2,0 | - | - |
В гражданском браке | 10,5 | 8,5 | 1,7 | 0,3 |
Холостые / незамужние | 0,8 | 0,8 | - | - |
В разводе | 1,8 | 1,8 | - | - |
Отчасти низкие показатели брачности отражают общероссийскую и общемировую тенденцию повышения среднего возраста вступающих в брак. Однако более значимым является фактор изменения жизненных ориентиров и ценностей среди молодежи.
Таким образом, представления молодежи об успехе в жизни и профессиональной мотивации свидетельствуют о наличии проблем в современном обществе. Низкий уровень оплаты труда и непрозрачность «входа в профессию» в медицине приводит к деформации ценностных установок молодых специалистов. Низкий социальный статус педагогов определяет низкую заинтересованность студентов реализовываться в данной профессии. Кроме этого наблюдаются негативные тенденции в брачно-семейных отношениях молодежи. Снижение значимости института брака в том числе определяется политикой государства по поддержке неполных семей.
