Технологическая карта

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА.

Тема: С днем рождения, Джил! 2-а, 2-б, 2-в классы

Учебник:  УМК «Forward» Учебник для 2 класса Общеобразовательных учреждений

Авторы: Вербицкая

Тип урока: урок активизации  лексико-грамматического материала

Продолжительность - 45 минут

Формы работы: Коллективная, парная

Цели урока:

Развивающий компонент: развитие у учащихся информационной и коммуникативной культуры; развитие внимания, памяти, сообразительности, умения анализировать и синтезировать учебный материал; развитие специальных навыков по предмету (чтение)

Образовательный компонент: активизация лексического материала по теме «С днем рождения, Джил»; организация деятельности учащихся по ранее усвоенных знаний и умений; активизация работы каждого ученика

Воспитательный компонент: прививать любовь к иностранному языку и культуре изучаемого языка, внимание на уроке.

Здоровьесберегающий компонент: профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности; создание атмосферы психологического комфорта учащихся на уроке

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: 

·  знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

·  формирование уважительного отношения к культуре других народов.

Метапредметные:

·  развитие коммуникативных способностей школьника;

·  расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

·  развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

·  формирование мотивации к изучению иностранного языка;

·  усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях.

Предметные:

В говорении ученик научится:

·  вести и поддерживать элементарный диалог: диалог с использованием числительных.

В аудировании ученик получит возможность научиться:

·   понимать на слух речь учителя по ведению урока; выказывания одноклассников;

В чтении ученик получит возможность научиться:

·  читать текст с извлечением необходимой информации.

 В письме ученик научится:

• выполнять лексико-грамматическое упражнение;

Оборудование: учебник, звуковое приложение

Этап урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы работы	Методы обучения
1.Организа-ционный момент	- подготовить учащихся к работе; - определить цели и задачи урока.	Учитель заходит в класс и приветствует учеников. Определение цели урока: Good morning! I’m glad to see you!	Учащиеся отвечают на приветствие учителя. Выслушивают учебную ситуацию и определяют тему урока и  чему они будут учиться на уроке.	Фронтальная работа	Словесный, мотивации учебной деятельности
2.Фонетическая зарядка	Подготовить речевой аппарат к английской речи	First we repeat the numbers. Записывает числа от 1-10 на доске. 2.Повторите хором рифмовку из предыдущего урока.	Учащиеся повторяют числа. 2. задание 6	Фронтальная работа	Мотивация учебной деятельности
3. Проверка домашнего задания.	Закрепление изученной лексики.	Проверка дом. задания	Учащиеся разыгрывают сценку про Красную Шапочку. АВ упр. F c/39	Фронтальная, парная работа	Словесный, мотивации учебной деятельности
4.Активизация и повторение новых лексических знаний.	Тема « С днём рождения, Джил!» Happy, present, birthday, pencil case, toda. Happy birthday! Jill!	1.Учитель использует слова на полях, чтобы ученики догадались о чём пойдёт речь. 2.Учитель читает новые слова. Учитель записывает новые слова на доске. Tch - [t⌠]	Учащиеся записывают новые слова. Учащиеся повторяют новые слова за учителем.	Фронтальная работа	Наглядный
5. Аудирование и чтение	Употребление изученной лексики	Упр.1 прослушивание, чтение текста и перевод. У: Как в Англии поздравляют с Днём Рождения? 2. Вводится вопрос : How old are you? - I `m eight. Повторное прослушивание.	Учащиеся слушают текст, читают и переводят его. Ученики повторяют хором предложения.	Фронтальная работа	Наглядный
6. Физминутка.		Песенка Teddy bear	Повторят слова и движение я за учителем	Фронтальная работа	Здоровьесберегающий
7.Чтение.	Отработка правильного произношения и навыков чтения.	Прочитайте диалог по ролям. Упр. 2	Ученики читают диалоги по ролям.	Парная и индивидуальная.	Словесный, мотивации учебной деятельности
8.Грамматика.	Повторение учащимися употребления активной лексики How old are you? he/she is ……years old.	Учитель записывает новые слова и выражения. Учебник № 3. Сколько лет Дену? Whose birthday cake is it?	Записывают новые слова и выражения, затем повторяют их за учителем. Ученики следят по учебнику и повторяют хором.	Фронтальная работа	Наглядный, словесный
9.Закрепление материала. Устная речь.		У: Сколько лет исполнилось ребятам? Упр. 4 У: Сколько лет тебе? Упр. 5 , 6 У: Поздравьте друг друга с Днём Рождения.	Ученики в парах разыгрывают диалоги к рисункам. Ученики слушают интервью и находят их портреты.	Парная и индивидуальная.	Наглядный, словесный
10. Правила чтения.	Буква U в открытом и закрытом слоге, u+r, o+u	Учитель на доске пишет правила чтения и примеры и проговаривает их. Далее работа в учебнике упр.7-9	Ученики повторяют примеры. Работают с учебником (повторяют слова)	Фронтальная работа	Словесный, наглядный
11. Рефлексия	Соотношение поставленных целей с полученными результатами	Questions on the blackboard	Рефлексия	Учитель задает вопросы по пройденному материалу	Учащиеся проговаривают пройденный материал; делятся своими впечатлениями
12.Заключительный этап урока	Подведение итогов урока	T.:” So, boys and girls, thank you for the lesson. You worked well today and you get the following marks. At home you will do …” РТ № А, В, С		Задает домашнее задание и разъясняет его. Оглашает оценки за урок Раздает учащимся смайлики. Благодарит учащихся за урок и прощается с ними.	Записывают домашнее задание. Задают вопросы, в случае если им что-то не понятно. Прощаются с учителем. Сдают смайлики для показания того понравился им урок или нет.