Календарно-тематическое планирование по предмету

«Основы светской этики», 4 класс (34 ч.: 34 учебные недели по 1 ч.)

№ п/п

Тема раздела

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика учебной деятельности

Дата

Домашнее задание

по плану

по факту

1

2

3

4

5

6

7

8

Первое полугодие – 17 ч.

1

Введение (1 ч.)

Этика – наука о нравственной жизни человека

1 ч.

Отвечают на вопросы. Формулируют проблемные вопросы. Планируют алгоритм решения проблемы, записывают проблемные вопросы. Читают текст учебника с комментированием; работают с иллюстративным материалом; отвечают на вопросы учителя и проблемные вопросы.

Найти пословицы о вежливости и доброжелательности

2

Этика общения

(4 ч.)

Добрым жить на свете веселей

1 ч.

Отвечают на вопросы. Формулируют проблемные вопросы. Планируют алгоритм решения проблемы, записывают проблемные вопросы. Читают текст учебника с комментированием; работают с иллюстративным материалом; отвечают на вопросы учителя и проблемные вопросы.

Найти и записать 4 поговорки и пословице о доброте

3

Правила общения для всех

1 ч.

Отвечают на вопросы. Формулируют проблемные вопросы. Планируют алгоритм решения проблемы, записывают проблемные вопросы. Читают текст учебника с комментированием; работают с иллюстративным материалом; отвечают на вопросы учителя и проблемные вопросы.

Сочинить короткий рассказ (4-5 предложений) о своём друге

4

От добрых правил – добрые слова и поступки

1 ч.

Отвечают на вопросы. Формулируют проблемные вопросы. Планируют алгоритм решения проблемы, записывают проблемные вопросы. Читают текст учебника с комментированием; работают с иллюстративным материалом; отвечают на вопросы учителя и проблемные вопросы.

Вспомнить свои добрые поступки, объяснить, почему совершал эти поступки

5

Каждый интересен

1 ч.

Отвечают на вопросы. Формулируют проблемные вопросы. Планируют алгоритм решения проблемы, записывают проблемные вопросы. Читают текст учебника с комментированием; работают с иллюстративным материалом; отвечают на вопросы учителя и проблемные вопросы.

Написать напутствие для класса, продолжив предложение «Чтобы стать дружным, нашему классу важно…»

6

Этикет (4 ч.)

Премудрости этикета

1 ч.

Отвечают на вопросы; выполняют словарную работа; отвечают на вопросы; формулируют проблемы. Планируют деятельность; ставят вопросы. Составляют план работы над проектом. Подводят итоги урока; готовятся к работе над проектом.

Найти в Интернете интересные сведения об этикете

7

Красота этикета

1 ч.

Отвечают на вопросы; выполняют словарную работа; отвечают на вопросы; формулируют проблемы. Планируют деятельность; ставят вопросы. Составляют план работы над проектом. Подводят итоги урока; готовятся к работе над проектом.

Выписать в тетрадь незнакомые правила этикета; накрыть стол для своей семьи по всем правилам этикета

8

Простые школьные и домашние правила этикета

1 ч.

Отвечают на вопросы; выполняют словарную работа; отвечают на вопросы; формулируют проблемы. Планируют деятельность; ставят вопросы. Составляют план работы над проектом. Подводят итоги урока; готовятся к работе над проектом.

Продолжить предложения (У: стр. 41) и записать в тетрадь

9

Чистый ручеек нашей речи

1 ч.

Отвечают на вопросы; выполняют словарную работа; отвечают на вопросы; формулируют проблемы. Планируют деятельность; ставят вопросы. Составляют план работы над проектом. Подводят итоги урока; готовятся к работе над проектом.

Объяснить фразу «Как важно знать, когда какое слово молвить?». Записать ответ в тетрадь

10

Этика человеческих отношений (4 ч.)

В развитии добрых чувств – творение души

1 ч.

Отвечают на вопросы. Обсуждают план работы. Слушают; озвучивают индивидуальные сообщения; заполняют таблицы; выполняют словарную работу.

Раскрыть смысл одного из изречений мудрецов о душе

11

Природа – волшебные двери к добру и доверию

1 ч.

Отвечают на вопросы. Обсуждают план работы. Слушают; озвучивают индивидуальные сообщения; заполняют таблицы; выполняют словарную работу.

Найти и записать в тетрадь красивое стихотворение о природе; выучить

12

Чувство Родины

1 ч.

Отвечают на вопросы. Обсуждают план работы. Слушают; озвучивают индивидуальные сообщения; заполняют таблицы; выполняют словарную работу.

Найти пословицу, созвучную чувству, которое испытываешь, к Родине, объяснить свой выбор

13

Жизнь протекает среди людей

1 ч.

Отвечают на вопросы. Обсуждают план работы. Слушают; озвучивают индивидуальные сообщения; заполняют таблицы; выполняют словарную работу.

Написать ответ Ж.-Ж. Руссо на его обращение к людям

14

Этика отношений в коллективе (3 ч.)

Чтобы быть коллективом

1 ч.

Составляют список нравственных качеств; Обсуждают их. Отвечают на вопросы. Планируют деятельность; ставят вопросы. Читают и обсуждают стихотворения; отвечают на вопросы, выполняют словарную работу

Описать в тетради результаты стремления следовать нравственной установке

15

Коллектив начинается с меня

1 ч.

Составляют список нравственных качеств; Обсуждают их. Отвечают на вопросы. Планируют деятельность; ставят вопросы. Читают и обсуждают стихотворения; отвечают на вопросы, выполняют словарную работу

Поразмышлять о причинах хороших изменений в коллективе

16

Мой класс – мои друзья

1 ч.

Составляют список нравственных качеств; Обсуждают их. Отвечают на вопросы. Планируют деятельность; ставят вопросы. Читают и обсуждают стихотворения; отвечают на вопросы, выполняют словарную работу

Описать хорошие черты ребят из твоего класса; нарисуй образ доверия

17

Скажи себе сам. Итоговое творческое сочинение

1 ч.

Пишут сочинение

Итого: ___ часов

Второе полугодие – 17 часов

18

Введение (1 ч.)

Ежели душевны вы и к этике не глухи…

1 ч.

Отвечают на вопросы. Формулируют вопросы. Читают; анализируют текстовой и иллюстративный материал. Отвечают на вопросы, выполняют словарную работу. Анализируют высказывания о нравственном выборе.

Подобрать к золотому правилу этики близкие по смыслу пословицы и поговорки

19

Простые нравственные истины (4 ч.)

Жизнь священна

1 ч.

Отвечают на вопросы. Формулируют вопросы. Читают; анализируют текстовой и иллюстративный материал. Отвечают на вопросы, выполняют словарную работу. Анализируют высказывания о нравственном выборе.

Подобрать пословицы и поговорки о значимости жизни человека

20

Человек рожден для добра

1 ч.

Отвечают на вопросы. Формулируют вопросы. Читают; анализируют текстовой и иллюстративный материал. Отвечают на вопросы, выполняют словарную работу. Анализируют высказывания о нравственном выборе.

Написать сказку о добре. Нарисовать сказочный сюжет

21

Милосердие – закон жизни

1 ч.

Отвечают на вопросы. Формулируют вопросы. Читают; анализируют текстовой и иллюстративный материал. Отвечают на вопросы, выполняют словарную работу. Анализируют высказывания о нравственном выборе.

Привести примеры милосердия из худож. литературы

22

Жить во благо себе и другим

1 ч.

Отвечают на вопросы. Формулируют вопросы. Читают; анализируют текстовой и иллюстративный материал. Отвечают на вопросы, выполняют словарную работу. Анализируют высказывания о нравственном выборе.

Написать сочинение на тему «К какому благу я стремлюсь»

23

Душа обязана трудиться (4 ч.)

Следовать нравственной установке

1 ч.

Отвечают на вопросы; Работают со схемой «Этика»; выполняют словарную работа; отвечают на вопросы; формулируют проблемы. Планируют деятельность; ставят вопросы. Составляют план работы над проектом. Подводят итоги урока; готовятся к работе над проектом.

Подобрать пословицы и поговорки из фольклора разных народов

24

Достойно жить среди людей

1 ч.

Отвечают на вопросы; Работают со схемой «Этика»; выполняют словарную работа; отвечают на вопросы; формулируют проблемы. Планируют деятельность; ставят вопросы. Составляют план работы над проектом. Подводят итоги урока; готовятся к работе над проектом.

Выписать одно из изречений мыслителей о достоинстве, объяснить

25

Уметь понять и простить

1 ч.

Отвечают на вопросы; Работают со схемой «Этика»; выполняют словарную работа; отвечают на вопросы; формулируют проблемы. Планируют деятельность; ставят вопросы. Составляют план работы над проектом. Подводят итоги урока; готовятся к работе над проектом.

Написать письмо маме о своих чувствах к ней

26

Простая этика поступков

1 ч.

Отвечают на вопросы; Работают со схемой «Этика»; выполняют словарную работа; отвечают на вопросы; формулируют проблемы. Планируют деятельность; ставят вопросы. Составляют план работы над проектом. Подводят итоги урока; готовятся к работе над проектом.

Подобрать 3-4- пословицы, связанные с понятием «терпимость»

27

Посеешь поступок – пожнёшь характер (4 ч.)

Общение и источники преодоления обид

1ч.

Отвечают на вопросы. Обсуждают план работы. Слушают; озвучивают индивидуальные сообщения; заполняют таблицы; выполняют словарную работу. Пишут мини-сочинение.

Подобрать пословицы и поговорки об общении

28

Ростки нравственного опыта поведения

1 ч.

Отвечают на вопросы. Обсуждают план работы. Слушают; озвучивают индивидуальные сообщения; заполняют таблицы; выполняют словарную работу. Пишут мини-сочинение.

Подобрать 5 пословиц, которые характеризовали бы нравственного человека

29

Доброте сопутствует терпение

1 ч.

Отвечают на вопросы. Обсуждают план работы. Слушают; озвучивают индивидуальные сообщения; заполняют таблицы; выполняют словарную работу. Пишут мини-сочинение.

Подобрать изречение народной мудрости к понятию «терпимость»

30

Действия с приставкой «со»

1 ч.

Отвечают на вопросы. Обсуждают план работы. Слушают; озвучивают индивидуальные сообщения; заполняют таблицы; выполняют словарную работу. Пишут мини-сочинение.

Подобрать 2-3 пословицы о качествах, которые можно включить в понятие «содействие»

31

Судьба и Родина едины (3 ч.)

С чего начинается Родина

1 ч.

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами, обсуждать выступления, оценивать свои достижения и достижения одноклассников

Написать небольшой рассказ о своей Родине

32

В тебе рождается патриот и гражданин

1 ч.

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами, обсуждать выступления, оценивать свои достижения и достижения одноклассников

Написать о человеке, которого можно назвать патриотом и гражданином

33

Человек – человек века

1 ч.

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами, обсуждать выступления, оценивать свои достижения и достижения одноклассников

Записать свои размышления по одному из высказываний М. Горького

34

Итоговый урок (1 ч.)

Слово, обращенное к себе. Итоговое творческое сочинение.

1 ч.

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами, обсуждать выступления, оценивать свои достижения и достижения одноклассников

Итого: ___ часов

Итого: 34 часа

1 четверть — ____ ч.

2 четверть — ____ ч.

3 четверть — ____ ч.

4 четверть — ____ ч.