Управление образования
администрации Тяжинского района
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Итатский детско-юношеский центр»
ЮНЫЕ РАЗВЕДЧИКИ
Дополнительная общеобразовательная программа
общеразвивающего вида туристко-краеведческой направленности базового уровня освоения образовательных результатов
Итатский
2014
Управление образования
администрации Тяжинского района
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Итатский детско-юношеский центр»
Принята на заседании педагогического совета
от «28» августа 2014 года (протокол № 3)
Утверждена приказом директора центра
№ 49 от «28» августа 2014г.
Директор центра ________________
ЮНЫЕ РАЗВЕДЧИКИ
Дополнительная общеобразовательная программа
общеразвивающего вида туристко-краеведческой направленности базового уровня освоения образовательных результатов
Педагог дополнительного образования
Возраст детей: 12 – 18 лет
Срок реализации: 3 года
Итатский
2014
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ
1. Пояснительная записка
2. Задачи
3. Формируемые компетенции
4. Учебно-тематический план
5. Содержание образования
6. Методическое обеспечение
7. Материально-техническое оснащение
8. Литература
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Пояснительная записка
1.1. Программа «Юные разведчики» (далее – программа) является дополнительной общеобразовательной программой общеразвивающего вида туристко-краеведческой направленности базового уровня освоения образовательных результатов курса.
1.2. Актуальность программы заключается в востребованности услуг по формированию у детей и молодёжи нравственных ориентиров, дающих прочную духовную опору для подлинных жизненных ценностей, формирующих гражданственность, патриотизм и интернационализм.
1.3. Назначение программы заключается в оказании услуг, направленных на формирование у молодёжи готовности служить своему Отечеству.
1.4. Цель: формирование гражданина и патриота своей Родины, готового и способного отстаивать её интересы путём приобщения к традициям и культуре народов России.
1.5. Программа является модифицированной. В её основу заложена программа «Юные разведчики».
1.6. Исходной теоретической основой программы являются положения о
· современном национальном воспитательном идеале, как высоконравственном, творческом, компетентном гражданине России, принимающем судьбу Отечества как свою личную, осознающем ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённом в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации;
· базовых национальных ценностях, как основных моральных ценностях, существующих в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях народа, передаваемых от поколения к поколению и обеспечивающих успешное развитие страны в современных условиях.
1.7. Главная идея программы заключается в личностно-ориентированном подходе, позволяющем более полно приблизить обучение и воспитание к индивидуальным физиологическим, психологическим качествам каждого ребёнка.
1.8. Программа построена на технологии дифференцированного подхода, учитывающего возможности, способности и склонности каждого ребёнка.
1.9. Отличительной особенностью данной программы является:
· возможность формирования, дополнения и конкретизации знаний детей и молодёжи по родиноведению, специальной подготовке и скаутской практике;
· изучение истории возникновения скаутского движения и опыта работы скаутских клубов России и стран зарубежья;
· возможность развивать специальные умения и навыки, связанные с физическим совершенствованием детей и молодёжи;
· использование таких содержания, методик и форм проведения занятий, которые дают возможность осуществлять системный подход к формированию ценностных патриотических ориентиров у подростков.
1.10. Срок реализации программы:
¾ программа рассчитана на три года обучения.
¾ общая продолжительность обучения составляет 216 учебных часов в год.
1.11 Режим занятий:
· занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 учебных часа, каждое по 90 минут;
· принимаются все желающие, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
1.12 Возраст обучающихся: 12 – 18 лет.
1.13 Количество обучающихся в группе не менее 15 человек. По мере роста опыта обучающихся занятия могут проводиться в микрогруппах до 5 человек или индивидуально.
1.14 Организационные формы обучения – групповые занятия с индивидуальным подходом и созданием соревновательного фона, стимулирующего повышенную работоспособность и возможность активизации индивидуального участия.
1.15 Форма занятий: практические занятия, теоретические занятия, индивидуальные, групповые формы работы.
1.16 Формы подведения итогов реализации программы:
¾ текущий контроль в процессе проведения каждого учебного занятия, направленный на закрепление теоретического материала по изучаемой теме и формирование практических умений;
¾ итоговая диагностика по результатам участия детей в игровых мероприятиях, каникулярных слетах различного уровня.
2. Задачи программы
Для реализации поставленной цели решаются следующие задачи:
· дать основные теоретические и практические знания по скаутской программе;
· формировать высокие морально-волевые качества человека и гражданина;
· формировать умения и навыки, необходимые при действиях в экстремальных условиях, чрезвычайных ситуациях, службе в Вооружённых Силах Российской Федерации;
· воспитывать личность, способную принимать решения в ситуациях нравственного выбора и нести ответственность за эти решения перед собой и обществом;
· утверждать гражданско-патриотические и интернациональные убеждения, укреплять патриотические чувства, воспитывать уважение к культурному и историческому наследию народов России.
3. Формируемые компетенции
В процессе реализации программы у детей формируются следующие компетенции:
1. ценностно-смысловые
· умение формулировать собственные ценностные ориентиры;
· умение осуществлять индивидуальную воспитательную траекторию с учетом общих требований и норм.
2. учебно-познавательные
· умение ставить цель, пояснять её и организовывать её достижение;
· умение планировать, анализировать, осуществлять рефлексию и самооценку своей деятельности.
3. социокультурные
· владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей,;
· умение определять свое место и роль в окружающем мире;
· владение культурными нормами и традициями, эффективными способами организации свободного времени;
· знание социальных норм и ценностей;
· наличие осознанного опыта жизни в обществе;
· владение этикой трудовых и гражданских взаимоотношений.
4. личностного самосовершенствования
· готовность и способность к духовному развитию, нравственному совершенствованию, самооценке, пониманию смысла жизни, индивидуально-ответственному поведению;
· готовность и способность к реализации творческого потенциала во всех сферах деятельности на основе моральных норм;
· высокая нравственность, основанная на внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
· восприятие морали как осознанного поведения, основанного на представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;
· развитие способности осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
· готовность и способность выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
· способность к самостоятельным поступкам и принятию ответственности за их результаты;
· трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
· осознание ценности других людей, человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, умение им противодействовать;
· развитость чувства патриотизма и забота о поддержании межэтнического мира и согласия;
· законопослушность и сознательное поддержание правопорядка.
5. коммуникативные
· владение способами взаимодействия с окружающими и удаленными людьми;
· умение выступать с устным сообщением, задать вопрос, корректно вести учебный диалог;
· владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо), лингвистической и языковой компетенциями;
· владение способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы; наличие позитивных навыков общения.
6. информационные
· владение навыками работы с различными источниками информации;
· умение самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;
· умение ориентироваться в информации и осознанно воспринимать её, выделять в ней главное и необходимое;
· владение навыками использования информационных устройств.
7. здоровьесберегающие компетенции
· умение позитивно относиться к своему здоровью;
· владение способами эмоциональной саморегуляции, самоподдержки и самоконтроля;
· забота о собственном здоровье, личной безопасности.
4. Учебно-тематический план
Темы занятий | Часов | |||
всего | теория | практика | ||
1 год обучения | 216 | 56 | 160 | |
1. | Вводный цикл | 2 | 2 | |
2. | Разведчество | 10 | 10 | |
3. | Духовное воспитание | 12 | 12 | |
4. | Родиноведение | 14 | 8 | 6 |
5. | Специальная подготовка | 108 | 18 | 90 |
6. | Скаутская практика | 70 | 6 | 64 |
2 год обучения | 216 | 62 | 154 | |
1. | Вводный цикл | 4 | 2 | 2 |
2. | Разведчество | 12 | 12 | |
3. | Духовное воспитание | 12 | 12 | |
4. | Родиноведение | 16 | 10 | 6 |
5. | Специальная подготовка | 110 | 20 | 90 |
6. | Скаутская практика | 62 | 6 | 56 |
3 год обучения | 216 | 52 | 164 | |
1. | Вводный цикл | 2 | 1 | 1 |
2. | Разведчество | 10 | 5 | 5 |
3. | Духовное воспитание | 12 | 12 | |
4. | Родиноведение | 12 | 6 | 6 |
5. | Специальная подготовка | 120 | 20 | 100 |
6. | Скаутская практика | 60 | 8 | 52 |
5. Содержание образования
1 год обучения
1. Вводный цикл (2ч.)
Теоретическая часть. Знакомство с содержанием программы. Закрепление правил техники безопасности и охраны безопасности жизни и здоровья. Пропаганда здорового образа жизни, преодоления поведенческих факторов риска для здоровья – употребления наркотиков, алкоголя, курению, ранних половых контактов и др. Обсуждение материалов периодической печати по вопросам здоровьесбережения.
2. Разведчество (10ч.)
Теоретическая часть. Кто такие скауты. Основная символика скаутов: салют, девиз, галстук, рукопожатие, гимн. Структура скаутского объединения: звено, отряд, дружина, отдел. Форма. Знаки различия: разряды, награды, значки, звания. Законы и заповеди скаутов. Скаутские традиции.
3. Духовное воспитание (12ч.)
Теоретическая часть. Понятие базовых национальных ценностей. Патриотизм как любовь к Родине, к своему народу, служение Отечеству. Социальная солидарность как свобода личная и национальная, доверие к людям, государству, справедливость, милосердие, честь, достоинство. Гражданственность как служение Родине, законопослушность, свобода совести и вероисповедания, поликультурность. Семья как любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода. Труд и творчество как уважение к труду и людям труда, творчество, созидание, целеустремлённость и настойчивость. Наука как ценность знаний, стремление к истине, научная картина мира. Традиционные российские религии как представление о вере.
4. Родиноведение (14ч.)
Теоретическая часть. Гимн, флаг, герб России. Знакомство с картой современной России. Исторические периоды страны. Дни воинской славы России.
Практическая часть. Подготовка и проведение праздников Дня народного единства (4 ноября) и Защитника Отечества (23 февраля). Организация и проведение велопробега, посвящённого Дню Победы (9 мая).
5. Специальная подготовка (108ч.)
Теоретическая часть. Строй, команды, подаваемые голосом, свистком, руками. Правила выполнения физических упражнений. Работа с картой и компасом. Основы гигиены, здорового образа жизни. Физзарядка и закаливание. Профилактика травматизма и оказание домедицинской помощи.
Практическая часть. Отработка строевых приёмов. Упражнения на силу, гибкость, ловкость, выносливость, быстроту. Приёмы самостраховки. Передвижения и стойки (фронтальная, боковая).
6. Скаутская практика (70ч.)
Теоретическая часть. Основные сигналы бедствия и способы передачи их. Обращение с ножом, топором, пилой, лопатой. Меры безопасности. Скаутские знаки.
Практическая часть. Первая медицинская помощь. Подача сигналов фонарём, дымом. Походы – деятельность по охране природы. Правила выбора места для разжигания костра. Виды костра (пирамида, колодец, сигнальный, сторожевой). Работа с походными и лагерными инструментами. Работа с верёвками и узлами. Виды узлов (плоский, шкотовый, зацепка, выбленок, мёртвая петля (булинь), скользящий, штык). Правила скрепления брёвен. Сохранение продуктов в лагере. Ремонт одежды и инвентаря в походных условиях.
2 год обучения
1. Вводный цикл (4ч.)
Теоретическая часть. Знакомство с содержанием программы 2 года обучения. Закрепление правил техники безопасности и охраны безопасности жизни и здоровья. Пропаганда здорового образа жизни, преодоления поведенческих факторов риска для здоровья.
Практическая часть. День открытых дверей: встречи с подростками и молодёжью с целью пропаганды скаутского движения и клуба.
2. Разведчество (12ч.)
Теоретическая часть. Расширение знаний, полученных в 1 году обучения о символике скаутов, структуре скаутского объединения, форме, знаках различия, законах и заповедях скаутов, скаутских традициях.
3. Духовное воспитание (12ч.)
Теоретическая часть. Ценности семейной жизни, культурно-регионального сообщества, культуры своего народа, компонентом которых является система ценностей, соответствующая традиционным российским религиям, российской гражданской нации, мирового сообщества.
4. Родиноведение (16ч.)
Теоретическая часть. Гимн, флаг, герб Кузбасса. Знакомство с картой своей области. Исторические периоды Кузбасса.
Практическая часть. Подготовка и проведение праздников Дня народного единства (4 ноября) и Защитника Отечества (23 февраля). Организация и проведение велопробега, посвящённого Дню Победы (9 мая).
5. Специальная подготовка (110ч.)
Теоретическая часть. Строй, команды, подаваемые голосом, свистком, руками. Правила выполнения физических упражнений. Работа с картой и компасом. Основы гигиены, здорового образа жизни. Физзарядка и закаливание. Правила безопасности на воде. Профилактика травматизма и оказание домедицинской помощи.
Практическая часть. Работа с компасом и картой на местности. Определение расстояния (на глаз) и времени (по солнцу). Отработка строевых приёмов. Упражнения на силу, гибкость, ловкость, выносливость, быстроту.
6. Скаутская практика (62ч.)
Теоретическая часть. Исполнение задания-разведки и представление о нём устного рапорта. Приметы погоды. Составление списка продуктов для меню похода. Основы приготовления пищи в походе. Гигиена в походе. Личная и групповая медицинские аптечки.
Практическая часть. Выполнение в походе специальных заданий. Приготовление пищи в походных условиях. Оборудование мест отдыха в полевых условиях. Сохранение продуктов в лагере. Ремонт одежды и инвентаря в походных условиях.
3 год обучения
1. Вводный цикл (2ч.)
Теоретическая часть. Знакомство с содержанием программы 3 года обучения. Закрепление правил техники безопасности и охраны безопасности жизни и здоровья. Пропаганда здорового образа жизни, преодоления поведенческих факторов риска для здоровья.
Практическая часть. День открытых дверей: встречи с подростками и молодёжью с целью пропаганды скаутского движения и клуба.
2. Разведчество (10ч.)
Теоретическая часть. Скаутское движение как система национального воспитания. Расширение знаний, полученных в 2 году обучения о символике скаутов, структуре скаутского объединения, форме, знаках различия, законах и заповедях скаутов, скаутских традициях.
Практическая часть. Написание заметок и статей о делах клуба в средствах массовой информации.
3. Духовное воспитание (12ч.)
Теоретическая часть. Современный национальный воспитательный идеал как высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
4. Родиноведение (12ч.)
Теоретическая часть. Гимн, флаг, герб Тяжинского района. Знакомство с картой своего района. История района и посёлка.
Практическая часть. Подготовка и проведение праздников Дня народного единства (4 ноября) и Защитника Отечества (23 февраля). Организация и проведение велопробега, посвящённого Дню Победы (9 мая).
5. Специальная подготовка (120ч.)
Теоретическая часть. Строй, команды, подаваемые голосом, свистком, руками. Работа с картой и компасом. Чтение карты, ориентирование по ней. Следопытство (чтение следов). Основы гигиены, здорового образа жизни. Походное снаряжение и оборудование. Гигиена и санитария в походе. Профилактика травматизма. Способы очистки и меры безопасности при использовании воды в походе.
Практическая часть. Работа с компасом и картой на местности. Определение расстояния (на глаз) и времени (по солнцу). Отработка строевых приёмов. Упражнения на силу, гибкость, ловкость, выносливость, быстроту. Тактические игры. Наработка навыков бега по пересечённой местности, переползания, прыжков через препятствия и др. Комплексные тренировки. Оказание домедицинской помощи.
6. Скаутская практика (60ч.)
Теоретическая часть. Исполнение задания-разведки и представление о нём письменного рапорта. Приметы погоды. Составление списка продуктов для меню похода. Основы приготовления пищи в походе. Гигиена в походе. Личная и групповая медицинские аптечки.
Практическая часть. Выполнение в походе специальных заданий. Наблюдение за погодой. Приготовление пищи в походных условиях. Оборудование мест отдыха в полевых условиях. Сохранение продуктов в лагере. Ремонт одежды и инвентаря в походных условиях.
6. Методическое обеспечение
Содержание программы предполагает освоение подростками основ разведчества, духовного воспитания, родиноведения, специальной подготовки и скаутской практики. Работа по программе должна строиться с учётом ближних и дальних перспектив, возрастных, половых и психологических особенностей подростков.
В ходе реализации программы необходимо помнить основные проблемы молодёжной среды, связанных, прежде всего, с ухудшением социально-экономических и экологических условий, что ведёт к формированию неблагоприятного состояния, которое даёт ощущение дискомфорта и неблагополучия личности. Не вызывает сомнения и то, что эти проблемы связаны с падением нравственности среди детей и молодёжи. Навязываемые средствами массовой информации примитивные, только биологические мотивы поведения человека, ведут к распространению в молодёжной среде поведенческого фактора риска для здоровья – употреблению наркотиков, алкоголя, курению, ранним половым контактам и др.
Поэтому в ходе реализации программы необходимо особое внимание уделять, прежде всего, формированию у молодёжи нравственных ориентиров, дающих прочную духовную опору для подлинных, а не мнимых жизненных ценностей.
Также очень важно воспитывать у молодёжи любовь к своей Родине, родному краю. Такое воспитание необходимо осуществлять через изучение истории страны и истории родного края. Ибо знать историю родного края – значит, уметь ценить его прошлое, любить настоящее, каждый день вносить свой вклад в строительство новой жизни.
Современные условия требуют от юношей владения умениями и навыками, необходимыми при действиях в экстремальных условиях и чрезвычайных ситуациях. Этот вопрос также требует серьёзного изучения в ходе реализации программы.
Порядок изучения тем в целом и отдельных вопросов определяется педагогом в зависимости от местных условий деятельности объединения. Выполнение программы осуществляется в течение трёх лет обучения. Программа занятий не нуждается в строгой регламентации, она может корректироваться.
Целью первого года обучения является стремление увлечь подростков скаутингом. На этом этапе необходимо познакомить их с основами скаутского движения, привить увлечённость занятиями, помочь каждому ребёнку влиться в коллектив. Важно также выявить индивидуальные склонности подростков к определённым видам деятельности.
Большое внимание должно уделяться практическим занятиям по изучению и закреплению правил техники безопасности.
Целью второго года обучения является увеличение физических нагрузок и углубленное изучение вопросов первого года обучения. На этом этапе необходимо развивать интерес подростков к самостоятельным занятиям, вырабатывать у них лидерские качества.
Третий год обучения должен быть посвящён закреплению полученных на этапах первого и второго года обучения знаний, умений и навыков, интереса к скаутскому движению.
Теоретические и практические занятия должны проводиться с привлечением дидактических материалов. Обязательным условием обучения является практическое участие подростков в подготовке и проведении соревнований, обучении младших товарищей.
Практические занятия необходимо проводить во время однодневных и многодневных учебно-тренировочных походов, различных мероприятий, экскурсий, а также занятий на местности (спортивная площадка, парк) и в помещении (кабинет, спортзал). Приведённый в программе перечень практических занятий является примерным и может быть изменён педагогом в зависимости от условий работы объединения.
Так как современные условия требуют от юношей владения умениями и навыками, необходимыми при действиях в экстремальных условиях и чрезвычайных ситуациях, а также в соответствии с Законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе» быть готовыми к службе в Вооружённых Силах Российской Федерации, в ходе реализации программы особое внимание необходимо уделить их физической подготовке.
Формами занятий на разных этапах обучения являются:
· первый год обучения – пропедевтика («погружение в предмет») – коллективные, индивидуальные.
· второй год обучения – «впитывание материала» – групповые, коллективные.
· третий год обучения – усвоение материала – коллективно-индивидуальные.
В ходе реализации программы используются следующие методы, приёмы и формы обучения:
1) метод упражнения: упражнения, тренинги, тренировки;
2) словесные методы: лекция, объяснение, рассказ, чтение, беседа, диалог, консультация, диспут;
3) метод наглядности: использование рисунков, фотографий, плакатов, схем, демонстрационных материалов, видеоматериалов и др.
4) метод наблюдения: ведение и запись наблюдений, фото и видеосъёмка;
5) исследовательские методы;
6) метод проблемного обучения: самостоятельная постановка, формулировка и решение проблемы, поиск и отбор аргументов и фактов;
7) метод программирования обучения: линейное и разветвлённое программирование;
8) метод игры: дидактические, развивающие, познавательные, подвижные, народные, лесные, разведческие игры
9) выполнение графических работ: составление схем, чертежей, работа с топографическими, географическими и историческими картами;
10) турпоходы, экскурсии, соревнования, показательные выступления, праздники.
7. Материально-техническое оснащение
1. Спортивные снаряды и спортивное оборудование: волейбольные, баскетбольные, футбольные мячи; гимнастическая стенка; стойки и планка для прыжков в высоту; гимнастические скамейки; снаряды для развития прыгучести; гимнастические кольца и скакалки; маты; шест; рукоход; гимнастические палки; гантели; гири; штанга; мячи и гранаты для метания.
2. Доступ к фондам районной и поселковой библиотек.
3. Доступ к информационно-коммуникационным сетям.
4. Видеофильмы, фотографии, научно-теоретические и художественные издания.
5. Аудио - и видеотехника, телевизор.
8. Литература
для педагога:
1. Андреев : Учебный курс для творческого саморазвития. – 2 изд. – Казань, 2000.
2. Баден ный разведчик. – Санкт-Петербург, 1908.
3. Библия (любое издание)
4. каутинг. Книга для скаута. – ВОСД, Женева, 1993.
5. Военная топография. – М.: Воениздат, 1977.
6. , Пищулин -патриотическое воспитание молодёжи. ж. Внешкольник, 2002. № 2.
7. Коструб справочник туриста. – М.: Профиздат, 1990.
8. Материалы конференции по гражданско-патриотическому воспитанию в учреждениях дополнительного образования детей. Оренбург: ДТДиМ, 2001.
9. оспитание в кризисном обществе: как выходить из тупика. ж. Народное образование, 2001, № 4.
10.Пантюхов юного разведчика. – Санкт-Петербург, 1911.
11.кола военно-патриотической ориентации. ж. Народное образование, 2001, № 4.
12.Рекомендации «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации». ж. Внешкольник, 2002, № 7.
13.Рукопашный бой: Самоучитель / – М.: Культура и традиции, 1992.
14.Филонов воспитание: реальность и тенденции развития. Педагогика, 1999, № 8.
15.Щуркова воспитания школьника. М. 1998.
для воспитанников:
1. Андреев : Учебный курс для творческого саморазвития. – 2 изд. – Казань, 2000.
2. Баден ный разведчик. – Санкт-Петербург, 1908.
3. Библия (любое издание)
4. каутинг. Книга для скаута. – ВОСД, Женева, 1993.
5. Коструб справочник туриста. – М.: Профиздат, 1990.
6. Пантюхов юного разведчика. – Санкт-Петербург, 1911.
7. Рукопашный бой: Самоучитель / – М.: Культура и традиции, 1992.
