ОБРАЗОВАНИЕ КАЖДОМУ РЕБЕНКУ
Местные сообщества объединяются, чтобы помочь каждому ребенку Кыргызстана получить образование
|
© UN in KR/Pirogoff |
Часто девочки страдают больше всего. Им приходится выполнять работу по дому и присматривать за своими братьями и сестрами. |
В прошлом году 13-ти летний Аскат часто пропускал занятия: «Я работал на полях, косил сено и пас скот. Я хотел помочь вам и моим сестрам...», - он объяснил Айше-апе, своей бабушке, и неожиданным гостям, которые ждали его дома. Айша-апа, бывшая уважаемая учительница, была поражена, узнав, что ее внук не ходил в школу уже окола месяца. В тот день вместе со своими односельчанами, которые пришли помочь им, Аскат и Айша-апа смогли решить проблему и сделать все, чтобы Аскат смог регулярно ходить в школу. Сегодня Аскат – один из лучших учеников в школе.
Аскат живет в Нарынской области Кыргызстана. Это непростое место для жизни: область окружена горами, и суровый зимний климат означает, что выживание зависит от продуктивности весеннего и летнего периодов, от выпаса скота и от урожая. Для многих найти хорошую работу означает мигрировать куда-то, как сделали родители Аската, оставив его и его сестер на воспитание Айше-апе, у которой и своих проблем хватает. После несчастного случая, она потеряла трудоспособность. На свое скромное пособие по инвалидности и пенсию она одна пытается содержать семью из четырех человек. Поэтому, молодой, но мужественный Аскат решил, что он должен пожертвовать своим правом на образование, чтобы помочь выжить своей семье.
Подобные жизненные ситуации - у многих детей Нарынской области. С целью помочь местным сообществам решить проблемы в области образования в 2002 ЮНИСЕФ начал свой проект «Управление системой образования на базе общин». Местные лидеры объединялись в группу, чтобы выявлять и решать имеющиеся проблемы. «Если вспомнить весь этап продвижения этого проекта у нас, то, конечно, не все было так гладко, как покажется на первый взгляд. Вначале не всем была ясна не только цель, но и сама философия этого внедрения. Нам приходилось допоздна сидеть, обучать, объяснять, чтобы люди поверили, загорелись этой идеей. Мы радовались каждой маленькой победе и вместе смогли не просто организоваться, но сложилась своя команда, это стала слаженная команда единомышленников», - вспоминал Сатындиев Мирбек, учитель из Нарынской области.
Сельские группы по образованию используют нарисованные от руки карты, чтобы не упустить ни одного ребенка. Красный знак над домом на карте означает, что в этой семье, хотя бы один ребенок не регулярно посещает школу. Затем группа посещает эти дома и рассматривает способы оказания помощи: некоторым детям они помогают найти одежду для посещения школы; другим помогают получить свидетельство о рождении или прописку. Многим семьям, как в случае с Аскатом, группа ищет компромисс: как совместить посещение школы и работу по дому, необходимой для выживания семьи.
«Нам не пришлось долго убеждать Айшу-апу и Аската – они оба понимали, что образование - одно из самых важных прав ребенка, которое определит его будущее. После нашего визита мы написали коллективное письмо местным органам власти с просьбой оказать денежную помощь Айше-апе, и просьба была удовлетворена», - говорит Мухамидинов Султан, член сельской группы по образованию. Пока Аскату все еще нужно работать, чтобы хоть немного поддерживать потребности семьи, но так чтобы никоем образом не нарушать его школьное расписание. В конце прошлого лета он догнал своих сверстников и перешел в 7 класс. Его учителя были поражены его регулярной посещаемостью, и его сверстники стали уважать его, избрав Аската в Школьный Парламент. Кроме того, он стал членом сельской группы по образованию, которая в прошлом году помогла ему заново поступить в школу.
История Аската это только один пример успеха четырех лет работы проекта ЮНИСЕФ: в настоящее время, он работает в 80% сел Нарынской области. Недавний мониторинг в 14 селах отметил поразительные результаты – 100% посещение школы. Сельские группы по образованию продолжают искать пути решения различных проблем. В одном селе, группа убедила многоуважаемого человека, некогда прославившегося своим музыкальными достижениями, взять обучение школьников музыке; в другом селе, в общественом видео салоне отговорили показывать боевики, заменив их образовательными фильмами и мультфильмами.
В июле 2006 года подобная работа начата в другой области – Баткенской. Организаторы надеются, что полученные результаты в этих двух областях помогут распространить опыт проекта по всей республике, и такие дети, как Аскат, смогут реализовать свое право на образование. 
©UN in KR/Pirogoff
Согласно последним исследованиям свыше 40% всех детей Кыргызстана не посещают школу во время сезона урожая.
