Описание возможных переходов для восьмой типичной группы школ «Школы высшего уровня применения вариативных форм учебной работы и развития цифровой образовательной среды»

Рис. 1 Диаграмма возможных переходов из восьмой типичной группы

Возможные траектории и необходимые воздействия для трансформации.

·  Траектория 8-9: переход в группу 9 «Школы, работающие в ИКТ-насыщенной среде»

o  Должны быть выработаны собственные школьные регламенты, по которым, например, работает техническая служба ОУ, осуществляется взаимодействие с родителями (школьные правила, например, могут требовать от родителей письменного согласия на доступ ребенка в Интернет) и др.

o  В школе должна внедряться традиции по соблюдению общих правил использования средств ИКТ (нормы СЭС, ограничение доступа к запрещенным материалам в Интернет, ведение документации в электронном виде и т. п.).

o  Для перехода в эту группу надо искать возможности для дополнительного оснащения школы средствами ИКТ, также необходимо обеспечить очень высокую доступность аппаратных средств.

o  В школе должен быть выделенные сервера, на которых нужно поддерживать все сетевые сервисы.

o  Надо улучшить подключение школы к Интернету. Необходимо подключение по выделенной линии.

o  Рекомендуется обеспечить программный контроль объема и содержания Интернет-трафика. Техническая служба школы (обычно она состоит из системного администратора) не только должна обслуживать всю вычислительную технику в школе, но и консультировать учителей, ограничивать трафик и т. п..

o  Учителя должны регулярно использовать широкий спектр ИКТ в повседневной практике, сочетая ИКТ и проектные методики.

o  Нужно использовать широкий спектр методов повышения ИКТ-квалификации педагогов, в первую очередь, используя ресурсы ММЦ (ММЦ обязаны бесплатно вести соответствующие курсы для педагогов школ в рамках проекта ИСО).

o  Педагоги должны регулярно пользоваться средствами презентационной графики. Желательно, чтобы учителя могли и использовали ИКТ для работы с родителями.

o  Желательно чтобы, кроме кабинета информатики и рабочих мест администрации, компьютеры были установлены в школьной библиотеке, медиатеке школы, а также, чтобы компьютеры были и в свободном (но регламентируемом) пользовании учителей (примерно 1-3 рабочих места на 10 учителей).