Волгоградский государственный университет
Кафедра социологии
УТВЕРЖДЕНО Ученым советом Протокол № ____ от «____» ________________ 201__ г. Директор института права ________________ «____»________________201___ | РЕКОМЕНДОВАНО Кафедрой социологии Протокол № ____ от «____» ________________ 201__ г. Заведующий кафедрой социологии _______________ «____» ________________ 201__ г. |
Программа учебной дисциплины
«Визуальные исследования в социологии»
для обучающихся по основной образовательной программе подготовки бакалавров
39.03.01 (040100.62) Социология
Количество зачетных единиц: 4
Автор: , д. соц. н., профессор
Раздел 1. Пояснительная записка.
1.1. Требования к студентам
Дисциплина «Визуальные исследования в социологии» относится к блоку дисциплин по выбору вариативной части профессионального цикла. Дисциплина изучается в 6-м семестре бакалавриата. Дисциплина «Визуальные исследования в социологии» опирается на знания, усвоенные студентами при изучении таких дисциплин, как: история социологии, методология и методика социологических исследований, социология культуры, социология коммуникации, социальная антропология, культурология.
1.2. Краткая характеристика данной дисциплины, ее особенности Данный курс рассчитан на развитие социологического мышления студентов и ставит своей целью научить максимально полно использовать визуальные средства для анализа окружающего мира. Будущие социологи с помощью фото и видеофиксации внешних признаков тех или иных явлений учатся тому, как распознавать глубинные тенденции жизнедеятельности общества. Содержание программы базируется на неклассических концепциях роли визуального в жизни современного человека. Лекционная часть курса направлена на освещение основных понятий, теоретических положений, необходимых студентам для самостоятельной работы с рекомендованной литературой. В ходе изучения дисциплины студенты знакомятся не только с теоретическими концепциями, но и с методиками современных эмпирических исследований артефактов визуальной культуры, а также с методами использования фото и киносъемки в полевой работе социолога.
1.3. Цели изучения дисциплины
Целью дисциплины является развитие навыков анализа визуальных данных. Дисциплина развивает социологическое воображение, умение видеть и понимать социальные символы, культурные образы, собирать визуальные данные о жизни человека и социальных организаций.
1.4. Учебные задачи дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен овладеть компетенциями:
способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3);
способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- знать основные понятия неклассической социологии;
- знать содержание основных теоретических концепций изучения визуальных явлений культуры;
- знать основные подходы к эмпирическому изучению визуальных явлений;
уметь:
- оперировать понятиями визуальной социологии;
- изучать социальную реальность с помощью объединения социальной теории и навыков работы с фотокамерой;
- использовать междисциплинарные подходы к пониманию визуальных явлений;
- определять роль визуальных явлений в воспроизводстве социальных отношений.
владеть:
- методами сбора визуальной информации.
- навыками анализа визуальной информации, тиражируемой и воспроизводимой во всех сферах жизнедеятельности общества
1.5. Формы работы студентов.
Аудиторная (лекционная, семинарская). Самостоятельная (изучение основной и дополнительной литературы). Занятия проводятся в интерактивной форме (лекция-диалог, лекция-беседа, семинар-конференция).
1.6. Виды контроля
Учебной программой предусмотрено чтение лекций и проведение практических занятий, обеспечивающих исходную основу для контроля усвоения материалов курса студентами. К текущим формам контроля относятся контроль посещений и активности работы (выступлений с докладами, участия в дискуссиях) студентов на семинарских занятиях, а также реализацию мини-проектов по тематике курса. Освоение курса предполагает, помимо посещения лекций и практических занятий, выполнение контрольных заданий в рамках рубежных срезов. Итоговой формой контроля является сдача зачета по курсу.
1.7. Методика формирования результирующей оценки.
Требования для получения итогового зачета по курсу:
· Активная работа на семинарах;
· Выполнение текущих творческих заданий;
· Разработка мини-проекта;
· Успешное выполнение модульных контрольных работ.
Результирующая оценка (61-100 баллов) складывается на основе суммирования рейтинговых баллов по результатам текущей работы в семестре по следующим направлениям:
Форма учебной работы | Баллы | Примечания |
Выступление на семинаре по основным вопросам, выносимым на обсуждение | 3-5 | Уровень оценки определяется:
|
Участие в дискуссии (дополнения и вопросы) | 1-2 | Учитываются проблемные вопросы (стимулирующие дискуссию, ориентированные на выявление дополнительных аспектов темы, уточнение смысла теоретических понятий) |
Выполнение учебных домашних заданий | 3-5 | уровень оценки определяется:
|
Выполнение модульной контрольной работы | 10 | Количество работ – 3. Выполнение контрольных тестовых работ является обязательным |
Разработка мини-проекта | 10-15 | Данная работа может выполняться индивидуально и в рамках малой группы. Уровень оценки определяется:
|
1.8. При необходимости обучения студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья аудиторные занятия могут быть заменены или дополнены изучением полнотекстовых лекций, презентаций, видео - и аудиоматериалов в ПТК «УМКа». Индивидуальные задания подбираются в адаптированных к ограничениям здоровья формах (письменно или устно, в форме презентаций). Выбор методов обучения зависит от их доступности для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Раздел 2. Структура изучения дисциплины
Всего часов (общая трудоемкость в часах) | 144 |
в том числе | |
Аудиторных занятий | 68 |
Лекций | 34 |
Семинарских/практических занятий | 34 |
Лабораторных занятий | |
Практикумов | |
Самостоятельных занятий | 76 |
Изучение основной и дополнительной литературы | 34 |
Написание курсовых работ, эссе, рефератов, | 11 |
Выполнение письменных домашних заданий, расчетов, проектов | 11 |
Выполнение контрольных работ, тестов | 6 |
Подготовка к зачету, зачет | 14 |
Раздел 3. ТематическИЙ план изучения дисциплины
Тема | Содержание | Вид занятий | Форма занятий | Количе-ство часов | Форма контроля |
Теория визуальной социологии | Визуальная социология и социологическое воображение | Аудиторное | Лекция | 2 | 1 модульная к/р, экзамен |
Аудиторное | Семинар | 2 | Опрос, 1 модульная к/р, экзамен | ||
Самостоятельное | Изучение основной и дополнительной литературы | 8 | 1 модульная к/р, экзамен | ||
История фотографии. Техника фотографии и обработки снимков. | Аудиторное | Лекция-диалог | 4 | 1 модульная к/р, экзамен | |
Аудиторное | Семинар | 4 | Опрос, 1 модульная к/р, экзамен | ||
Самостоятельное | Изучение основной и дополнительной литературы | 8 | 1 модульная к/р, экзамен | ||
Технология монтажа фотофильмов в программах Windows Movie Maker и Microsoft Office PowerPoint | Аудиторное | Лекция-беседа | 4 | 1 модульная к/р, экзамен | |
Аудиторное | Семинар | 4 | Опрос, 1 модульная к/р, экзамен | ||
Самостоятельное | Изучение основной и дополнительной литературы | 8 | 1 модульная к/р, экзамен | ||
Общество в объективе. | Социальное взаимодействие. Взгляд визуальной социологии | Аудиторное | Лекция | 4 | 2 модульная к/р, экзамен |
Аудиторное | Семинар | 4 | Опрос, 2 модульная к/р, экзамен | ||
Самостоятельное | Изучение основной и дополнительной литературы | 6 | 2 модульная к/р, экзамен | ||
Культура и визуальность | Аудиторное | Лекция | 4 | 2 модульная к/р, экзамен | |
Аудиторное | Семинар | 4 | Опрос, 2 модульная к/р, экзамен | ||
Самостоятельное | Изучение основной и дополнительной литературы | 6 | 2 модульная к/р, экзамен | ||
Мир повседневной материальной культуры | Аудиторное | Лекция-диалог | 2 | 2 модульная к/р, экзамен | |
Аудиторное | Семинар | 2 | Опрос, 2 модульная к/р, экзамен | ||
Самостоятельное | Изучение основной и дополнительной литературы | 5 | 2 модульная к/р, экзамен | ||
Визуальные исследования по проблемам социальной стратификации и неравенства | Аудиторное | Лекция | 2 | 3 модульная к/р, экзамен | |
Аудиторное | Семинар | 2 | Опрос, 3 модульная к/р, экзамен | ||
Самостоятельное | Изучение основной и дополнительной литературы | 5 | 3 модульная к/р, экзамен | ||
Человек в городской среде | Аудиторное | Лекция | 2 | 3 модульная к/р, экзамен | |
Аудиторное | Семинар | 2 | Опрос, 3 модульная к/р, экзамен | ||
Самостоятельное | Изучение основной и дополнительной литературы | 5 | 3 модульная к/р, экзамен | ||
Социология детства как направление для применения визуальных методов | Аудиторное | Лекция | 2 | 3 модульная к/р, экзамен | |
Аудиторное | Семинар | 2 | Опрос, 3 модульная к/р, экзамен | ||
Самостоятельное | Изучение основной и дополнительной литературы | 5 | 3 модульная к/р, экзамен | ||
Социальные группы. Общество и пол | Аудиторное | Лекция | 2 | 3 модульная к/р, экзамен | |
Аудиторное | Семинар-конференция | 2 | Опрос, 3 модульная к/р, экзамен | ||
Самостоятельное | Изучение основной и дополнительной литературы | 5 | 3 модульная к/р, экзамен | ||
Окружающая среда и глобализация | Аудиторное | Лекция | 2 | 3 модульная к/р, экзамен | |
Аудиторное | Семинар | 2 | Опрос, 3 модульная к/р, экзамен | ||
Самостоятельное | Изучение основной и дополнительной литературы | 5 | 3 модульная к/р, экзамен | ||
Фотография как дополнение к другим методам социологии. | Аудиторное | Лекция | 2 | 3 модульная к/р, экзамен | |
Аудиторное | Семинар | 2 | Опрос, 3 модульная к/р, экзамен | ||
Самостоятельное | Изучение основной и дополнительной литературы | 5 | 3 модульная к/р, экзамен | ||
Фотографический образ как предмет интерпретации | Аудиторное | Лекция | 2 | 3 модульная к/р, экзамен | |
Аудиторное | Семинар | 2 | Опрос, 3 модульная к/р, экзамен | ||
Самостоятельное | Изучение основной и дополнительной литературы | 5 | 3 модульная к/р, экзамен |
Раздел 4 контрольные и ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ.
4.1. Тематика контрольных работ.
Метод наблюдения
1.Сущность метода наблюдения
Наблюдение представляет собой общенаучный метод, широко используемый в естествознании, а также в обыденной жизни.
Наблюдение в социологии - это метод целенаправленного, определенным образом фиксируемого восприятия исследуемого объекта. В процессе его осуществления социолог непосредственно воспринимает действия людей в конкретных условиях и в реальном времени, причем он фиксирует не только состояние, но и развитие явлений и процессов, а также взаимодействие всех участников наблюдения.
Для того чтобы провести наблюдение, необходимо:
1. Разработать программу наблюдения, в которой наметить задачи и гипотезы, которые будут решаться и обосновываться данными наблюдения.
2. В программе наблюдения определить:
· объект наблюдения (весь коллектив предприятия, отдельная группа его, лидеры забастовочного движения или что-то другое);
· предмет наблюдения, т. е. совокупность интересующих наблюдателя свойств (признаков) объекта (факторов его поведения);
· категории наблюдения, т. е. конкретные признаки из вышеназванной совокупности, которые одновременно отвечают следующим требованиям: они особенно значимы для решения определенных в общей программе исследования задач и гипотез, выражают те операционалистские понятия, которые определены в программе и имеют количественный характер, т. е. могут быть замерены;
· наблюдаемые ситуации, т. е. те, при которых могут проявиться категории наблюдения;
· условия наблюдения, т. е. те требования к ситуации, при наличии которых наблюдение производить можно (или нельзя);
· единицы наблюдения, то есть, те акты поведения наблюдаемых, в которых проявляются категории наблюдения в оговоренных ситуациях при определенных условиях.
3. подготовить инструментарий наблюдения:
· дневник наблюдения, где будут фиксироваться его результаты в закодированной или общепонятной форме, а также действия наблюдателя и реакции наблюдаемых;
· карточки для регистрации единиц наблюдения в строго формализованном и закодированном виде (этих карточек должно быть ровно столько, сколько единиц наблюдения);
· протокол наблюдения – методический документ, обобщающий данные всех карточек и содержащий, как минимум, три оценочных показателя;
· классификатор контент-анализа дневниковых и протокольных записей;
· аудиовизуальные технические средства фиксации единиц наблюдения;
· программу обработки данных наблюдения.
4. пропилотировать (апробировать) инструментарий, внести в него, если это потребуются, должные коррективы, размножить его в необходимом количестве экземпляров.
5. составить план и/или сетевой график выполнения наблюдения (кто, где, когда его проводит).
6. разработать инструкцию наблюдателям, провести их обучение и инструктаж.
7. осуществить комплекс операций непосредственного наблюдения в полном соответствии с вышеозначенными требованиями и рекомендациями, которые последуют ниже.
Наблюдение должно быть подчинено ясной исследовательской цели и чётко сформулированным задачам; и планироваться по заранее обдуманной процедуре.
Рекомендуется выбрать для наблюдения какое-то из уникальных и быстротечных явлений общественной жизни, либо какой-то отдельный локальный объект. Наблюдение может осуществляться двумя наблюдателями, отчеты о проведенных наблюдениях будут заслушиваться на семинарских занятиях.
Рекомендуемая литература:
1. , , и др. Социология. Учебное пособие для студентов ВУЗов. – Харьков, 1996.
2. Гречихин по методике технике социологических исследований: Учебное пособие. М.: МГУ, 1998.
3. Дружинин наблюдение и эксперимент. М.: Статистика, 1977.
4. Здравомыслов и процедура социологического исследования. М.: Мысль,1969.
5. Осипов . Основы общей теории: Учебн. для ВУЗов. – М.: Изд - во НОРМА, 2002.
6. Ядов социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М.: Добросвет, 2000.
7. Как провести социологическое исследование. М., 1990
8. Методы сбора информации в социологических исследованиях. –М.: Наука, 1994.
9. Рабочая книга социолога. М.: Мысль, 1983.
Практикум по визуальной социологии № 1
Тема: | Имидж преуспевающего человека в российской визуальной культуре ХХ-XXI века |
Цель: | Исследовать технику конструирования идеального образа человека, соответствующего культурным образцам и нормам современной эпохи. |
Задачи: | 1. Проанализировать современные способы репрезентации и саморепрезентации личности. |
Примерные объекты (индикаторы) наблюдения: | • Поза и выражение лица, направление взгляда; |
Источники: | Фотодокументы из газет и иллюстрированных газет и журналов (например, "Конкурент", "Комсомольская правда", "Пятница", "Космополитен", "Профиль", и т. п.); журналов советского периода «Работница», «Крестьянка», «Огонек», художественные произведения, в том числе кинофильмы и "парадные" портреты, созданные современными художниками Софроновым, Глазуновым, Шиловым и др.; "заказные" портреты из домашних фотоальбомов. Единственное условие — чтобы портрет представлял реальную личность! Желательно сопроводить изображение кратким описанием ее карьеры и достижений. |
Индивидуальное задание: | Собрать иконографический материал: по 3 изображения (2 мужских и 1 женское), относящихся к следующим периодам 70-е гг.; 80-е гг., 90-2000-е гг. В каждой "триаде" должно быть 1 изображение руководителя или политического лидера, 1 — типичного представителя массовых профессий и 1 — деятеля искусства или культуры. Таким образом, всего необходимо 9 изображений приемлемого качества, чтобы можно было представить их в отчете. |
Метод: | Визуальный анализ и "насыщенное описание" (см. ниже). |
Срок проведения: | 2010 г. |
Форма представления результатов:: | Индивидуальные письменные работы (эссе) объемом 3 страницы. |
Оценка работы каждого студента строго индивидуальная по всему практикуму.
Оцениваются следующие параметры:.
· концептуальность, соответствие цели и задачам выполняемого проекта;
· владение теоретическим материалом, знание литературы и лекционного курса;
· качество эмпирических данных, полнота и точность анализа;
· логичность и доказательность;
· самостоятельность в выводах;
· стиль изложения.
Методические рекомендации
Человеческий облик, включая лицо и тело, знаки социальной и профессиональной принадлежности, одежду и моду, индивидуальные отличия — все это представляет неисчерпаемую область интереса для общественных и гуманитарных наук. Образ человека может изучаться с точки зрения искусствоведения, психологии, истории культуры, антропологии, социологии и пр. Наша цель — рассмотреть культурные знаки и символы, с помощью которых конструируется "социальный портрет" выдающейся личности, а именно личности преуспевающей, добившейся общественного признания, с развитым чувством собственного достоинства.
Практикум по визуальной социологии № 2
Тема: | Волгоград как пограничье (в картах, туристических схемах, путеводителях, постерах, открытках, слайдах). |
Цель: | Используя методы визуальной социологии, дать интерпретацию создаваемого культурным пространством Волгограда образа областного центра и пограничья, который представляется городским сообществом для себя и "внешнего" мира. |
Задачи: | Анализ общественной и культурной жизни города — социально-культурной стратификации населения, его идейно-политических и ценностных ориентаций, национальной идентичности, эстетических предпочтений, способов символической саморепрезентации, образцов и стилей повседневного поведения, отношения горожан к традициям и памятникам. В центре внимания — тенденции развития, метаморфозы, динамика социальных процессов, для чего желательно проследить изменение визуального образа Волгограда во времени. |
Примерные темы и объекты: | •Новые технологии в общественной и индивидуальной деятельности; • здравоохранение и спорт; |
Источники: | Картографические и изобразительные материалы, издаваемые для массового распространения. Вспомогательные источники — текстовая информация в виде путеводителей и подписей на картах, открытках. Можно использовать собственные фотографии, а также материалы из архивов, прессы, историческую и краеведческую литературу. |
Метод: | "Насыщенное описание" |
Форма представления результатов:: | Коллективный научный отчет и индивидуальные письменные работы (эссе) объемом 3-4 страницы. |
Для подготовки коллективного отчета формируется творческая группа, которая осуществляет отбор и анализ материалов, готовит презентацию и публикацию на сайте университета.
Оценка работы каждого студента строго индивидуальная (по одной из предложенных тем (объектов).
Методические рекомендации
Город можно исследовать различными методами и с разных точек зрения: экономической, архитектурной, социологической, эстетической. Чаще всего в социологических трактатах пространственная структура города, его население и культура представляются в виде отдельных независимых переменных. Наша задача — рассмотреть город как единый визуальный текст, или сообщение, посылаемое современникам и потомкам. Попытаться рассмотреть и архитектурную среду, и памятники, и городской дизайн, и внешний облик жителей как элементы единого знакового кода, выражающего общие духовные устремления переживаемой исторической эпохи.
Для начала нужно проделать определенную аналитическую работу, которую следует начать с изучения материалов практикумов. Очень важно ознакомиться с некоторыми общими приемами визуального анализа. При анализе рекомендуется акцентировать внимание, главным образом, на социокультурной специфике города, выражающейся в его символической структуре и коммуникациях.
Методические указания по контролю за СРС для преподавателей
Самостоятельная работа - важный и существенный этап в обучении студентов. Она нацелена на повышение уровня теоретического и практического усвоения студентами данного курса, направленного на поиск творческих управленческих решений. Самостоятельная работа - это планируемая работа студентов, которую они выполняют по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его прямого участия.
Самостоятельная работа необходима не только для освоения дисциплины «Визуальная социология», но и для формирования навыков самостоятельной работы, как в учебной, так и профессиональной деятельности. Каждый студент учится самостоятельному решению проблем, нахождению оригинальных творческих решений.
Самостоятельная работа выполняется студентами с использованием предложенной им методической литературы и необходимых фотографических материалов. Что позволяет облегчить работу и совершенствовать ее качество.
Самостоятельная подготовка может вестись с использованием списка основной и дополнительной литературы, изучения опыта работы различных экологических организаций.
Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем во время консультаций и практических занятий с помощью собеседования, проверки выполнения практических заданий и, в конечном счете, во время проведения зачета и ответа на дополнительные вопросы.
В начале изучения дисциплины «Визуальная социология» преподаватель знакомит студентов:
§ с системой форм и методов обучения в вузе, научной организацией труда, методикой самостоятельной работы, критериями оценки качества выполняемой самостоятельной работы;
§ с целями, средствами, трудоемкостью, сроками выполнения, формами контроля и оценки самостоятельной работы студентов.
Предоставляет студентам:
§ образцы оформления индивидуальных заданий, раздаточный материал;
§ инструкции и методические указания к выполнению контрольных работ, практическихх заданий и т. д.;
§ сведения о рекомендуемой учебно-методической литературе, современных программных средствах по изучаемой дисциплине.
формирует:
§ умения поиска оптимальных вариантов ответов, расчетов, решений;
§ навыки научного исследования;
§ развивает навыки работы с учебником, классическими первоисточниками и современной научной литературой;
§ проводит групповые и индивидуальные консультации по методике самостоятельной работы;
В результате контроля самостоятельной работы преподаватель ведет табель учета выполнения студентами заданий курса, в котором отмечает результаты оценки выполнения практических и контрольных заданий.
4.2. Список вопросов к зачету
1) Что такое социологическое воображение
2) Место визуальных методов в социологии
3) Социологическая классификация фотодокументов
4) Основные этапы развития фотографии
5) Основные принципы работы фотографа
6) Этика работы фотографа
7) Основы композиции кадра
8) Композиционные методы воздействия на зрителя
9) Сфера применения визуальных методов
10) Что такое насыщенное описание фотоматериалов
11) Социальная значимость семейных архивов
12) Контент-анализ фотснимков
13) Основные характеристики городского зонирования
14) Роль символов в повседневной жизни
15) Семейные ценности в рекламе
16) Гендерные стереотипы глянцевых журналов
17) Социальная роль моды и ее визуализация
18) Биографический метод.
Задание для контрольной работы
Раздел 5. Учебно-методическое обеспечение программы
Базовый учебник
1. Ядов, социологического исследования : описание, объяснение, понимание социальной реальности : учеб. пособие [студ. вузов] / . - 5-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2011. - 568 с.
Основная литература
5.радиционные ценностные системы и город; Семантика городской среды; Урбанизация и жилые среды // пыт социографии: Статьи. – М.: Новое Литературное обозрение, 2010. – с. 13-38, 56-77.
Интернет-источники:
2. http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Culture/camera/index. php - Р. Барт, «Камера люсида».
3. http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Sociolog/Article/stomp_teosoc. php
4. - П. Штомпка, «Теоретическая социология и социологическое воображение».
5. http://sociologist. nm. ru/articles/schtompka_01.htm - - П. Штомпка, «Введение в визуальную социологию».
6. http://www. rulife. ru/mode/article/445/ - сайт журнала «Русская жизнь»
7. http://kommunalka. colgate. edu/index. cfm - сайт «Музей коммунального быта»
8. http://news. babr. ru/?IDE=81764 – статья «Городская настенная живопись»
9. http://sociologist. nm. ru/articles/males_01.htm - Фотография в социологических дисциплинах, Л. Малес.
Дополнительная литература
1. Андроникова, . От наскальных рисунков до звукового фильма. - М. : Искусство, 1980. - 423 с.
2. Антология советской фотографии. 1917-1940 : фотоальбом. Т. I / редкол.: А. Вартанов, О. Суслова, Г. Чудаков и др.; сост.: Л. Ухтомская, А. Фомин. - М. : Планета, 1986. - 264 с.
3. Афасижев, и слово в эволюции художественной культуры. Первобытное общество / Гос. ин-т искусствознания Мин. культ. РФ. - М. : Едиториал УРСС, 2004. - 222 с.
4. Герчук, Юрий Яковлевич. Основы художественной грамоты. Язык и смысл изобразительного искусства : учеб. пособие. - М. : Учеб. лит., 1988. - 204 с.
5. Гиниятова, как способ проблематизации телесности в современной культуре : автореф. дис. ... канд. филос. наук : 24.00.01 - Теория и история культуры / ; [науч. рук. ] ; [Том. политехн. ун-т]. - Томск, 2007. - 27 с.
6. Дыко, композиции в фотографии. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Высш. шк., 1989. - 175 с.
7. Козлов, Леонид Константинович. Изображение и образ. Очерки по исторической поэтике советского кино. - М. : Искусство, 1980. - 288с.
8. Корнилова и изображение в рекламе. - Воронеж : Кварта, 2001. - 222 с.
9. Костин, изобразительного искусства. - М. : Знание, 1978. - 112 с.
10. Никитин, о фотографах и фотографиях. - Л. : Лениздат, 1991. - 222 с. :
11. Савостьянов, Евгений Иванович. Изобразительность и выразительность в искусстве. - М. : Изобраз. искусство, 1970. - 248 с.
12. Смирнов, -смысловые основания арабо-мусульманской культуры : семиотика и изобразительное искусство / ; Ин-т философии РАН. - Москва : [Ин-т Философии РАН], 2005. - 254 с.
