Иностранный язык 2 (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Владивостокский государственный университет экономики и сервиса

Институт иностранных языков

Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения

О. В. ФИЛИППОВА

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 2

Рабочая программа учебной дисциплины

100103.65 Социально-культурный сервис и туризм

Владивосток Издательство ВГУЭС 2014

ББК 81.2 Англ.

Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык 2» составлена в соответствии с требованиями ООП: 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм на базе ГОС ВПО.

Автор-составитель: , ст. преп. кафедры межкуль­турных коммуникаций и переводоведения

Утверждена на заседании кафедры межкультурных коммуникаций и переводоведения Института иностранных языков протокол №11 от 01.01.2001г., редакция 2014г. (протокол №14 от 13.05.14г.)

Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института иностранных языков ВГУЭС, протокол №3 от 01.01.2001, редакция 2014г. (протокол №5 от 28.05.14г.)

Издательство ВГУЭС

2014

ВВЕДЕНИЕ

Изучение дисциплины «Иностранный язык 2» преду­смотрено базовой (обязательной) частью цикла «Гуманитарный, соци­альный и экономический цикл» ООП.

Актуальность данной дисциплины очевидна, так как владение ино­странным языком является неотъемлемой частью профессиональной подготовки всех специалистов в вузе.

Особенностью изучения иностранного языка является тот факт, что оно строится на междисциплинарной интегративной основе.

Обучение иностранному языку направлено на комплексное разви­тие коммуникативной, когнитивной, информационной, социокультур­ной, профессиональной и общекультурной компетенций студентов.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цель освоения учебной дисциплины

Целью освоения дисциплины «Иностранный язык 2» являются повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студен­тами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компе­тенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятель­ности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейше­го самообразования.

Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автономии, способности к самообра­зованию;

•  развитие когнитивных и исследовательских умений;

•  развитие информационной культуры;

•  расширение кругозора и повышение общей культуры студентов; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям

разных стран и народов.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Иностранный язык 2» входит в базовую (обязательную) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономиче­ский цикл».

Требования к входным знаниям: студент должен владеть ино­странным языком в пределах программы средней школы, а именно:

·  воспринимать на слух сообщения повседневно-бытового харак­тера при двукратном предъявлении;

·  демонстрировать речевое поведение, адекватное ситуации об­щения;

·  уметь читать вслух незнакомый текст;

·  выделять тему и главную мысль текста при ознакомительном чтении без словаря;

·  логично и грамматически правильно строить высказывание на заданную тему.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

При изучении дисциплины предполагается формирование:

1. Речевой компетенции:

а) Лексика

По завершении изучения дисциплины студенты должны:

•  овладеть активной лексикой по темам повседневного общения и деловой документации;

б) Граматика

По окончании изучения дисциплины студенты должны:

•  владеть грамматическими конструкциями, характерными для устной и письменной речи.

в) Чтение

К концу изучения дисциплины студенты должны:

•  уметь читать тексты бытового, культурного, профессионального и научного характера

•  владеть всеми видами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым, поисковым;

•  уметь найти информацию через англоязычные источники.

г) Говорение

По окончании изучения дисциплины студенты должны владеть неподготовленной монологической и диалогической речью:

•  делать высказывание по темам повседневного общения;

•  уметь провести устную презентацию.

д) Аудирование

По окончании изучения дисциплины студент должен понимать аутентичную монологическую и диалогическую речь, как в непосредственном общении, так и в звукозаписи при нормальном среднем темпе речи. Извлекаемая информация должна включать основную идею и отдельные детали.

е) Письмо

К концу изучения дисциплины студент должен уметь написать эссе на заданную тему, составить резюме, различные виды делового письма.

2. Языковой компетенции:

Студент изучает лексику повседневного и делового характера.

3. Социокультурной компетенции:

Студент знакомится с этикой речевого поведения в ситуациях делового общения и переписки, изучает лингвострановедческие материал.

1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения

ООП	Форма обучения	Часы (всего/ аудит./ самостоят.)	Вид занятия	Общая трудоем­кость (З. Е.)
1 2 3 4 5
1
100100 Сервис (Б-СС)	ОФО	108/68/40	Практическое	3
100400 Туризм (Б-ТУ)	ОФО	108/68/40	Практическое	3
10010062 Сервис (ЗБСС)	ЗФО	144/14/130	Практическое	4
100400 Туризм (Б-ТУ)	ЗФО	108/14/94	Практическое	3
1 2 3 4 5
Модуль 2
100100 Сервис (Б-СС)	ОФО	108/68/40	Практическое	3
100400 Туризм (Б-ТУ)	ОФО	108/68/40	Практическое	3
10010062 Сервис (ЗБСС)	ЗФО	108/14/94	Практическое	3
100400 Туризм (Б-ТУ)	ЗФО	108/14/94	Практическое	3
Модуль 3
100100 Сервис (Б-СС)	ОФО	108/34/74	Практическое	3
100400 Туризм (Б-ТУ)	ОФО	108/34/74	Практическое	3
10010062 Сервис (ЗБСС)	ЗФО	108/12/96	Практическое	3
100400 Туризм (Б-ТУ)	ЗФО	108/12/96	Практическое	3

Основной вид занятий для студентов очной формы обучения - практические занятия с применением информационно-коммуникаци­онных технологий в сетевых дисплейных классах, которые предполага­ют работу по освоению лексики, грамматики в режиме тренировки и контроля, прослушивание фонетических упражнений, текстов и диало­гов по темам повседневного общения; развитие навыков чтения и гово­рения; чтение и перевод аутентичных текстов. Освоение курса предпо­лагает помимо посещения практических занятий самостоятельную ра­боту по подготовке к аудиторным занятиям (как с применением компь­ютерных программ, так и без их применения), выполнение контрольных заданий, самостоятельную работу с отдельными темами, посещение консультаций.

Для студентов заочной формы обучения проводится установочная сессия, во время которой они получают общие сведения об изучаемой дисциплине, получают задания для самостоятельного изучения матери­ала. В течение семестра студенты получают консультации по интересу­ющим их вопросам, защищают выполненные контрольные работы. Во время сессии проводятся практические занятия в компьютерных ауди­ториях с мультимедийным оборудованием.

Студенты дистанционной формы обучения получают задания для самостоятельного изучения программного материала, выполняют кон­трольные работы.

1.5. Виды контроля и отчетности по дисциплине

Контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний.

На практических занятиях ведётся текущий поурочный контроль в форме фронтального опроса, дискуссии по основным моментам изучае­мой темы, осуществляется проверка домашнего задания, в том числе с использованием электронных тестов.

Аттестация студентов проводится в соответствии с Положением о рейтинговой системе ВГУЭС.

Промежуточной формой контроля являются зачет, который прохо­дит в форме компьютерного тестирования (СИТО) по дисциплине «Иностранный язык, модуль 1 и 2», и экзамен, в форме компьютерного Интернет-тестирования (ФЭПО) по дисциплине «Иностранный язык, модуль 3».

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Перечень тем практических занятий

Тема 1. Позвольте представиться (About myself). «to be» в Present Simple Tense. Повелительное наклонение; личные и указательные ме­стоимения; множественное число существительных. (4 часа занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы)

Тема 2. Моя семья (My family). «to be», «to have» в Present Simple Tense. Притяжательные местоимения; притяжательный падеж суще­ствительных. (5 часов/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы)

Тема 3. Мои новые друзья (My new friends). The Present Simple Sense. (5 часов занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы)

Тема 4. Письмо от моего друга из Лондона (A letter from my Lon­don friend). Вводное «there» c глаголом «to be»; «some», «any», «no» и их производные; «much/many», «little/few»; предлоги места и направления. (5 часов занятия по теме ежедневного общения, написание личного письма, ролевые игры на бытовые темы)

Тема 5. Мой рабочий день (The day's work begins)/The Past Simple Tense; предлоги времени. (5 часов занятия по теме ежедневного обще­ния, ролевые игры на бытовые темы)