Химия – 7 класс

Химия – 7 класс

Самостоятельная работа № 3

Тема: « Другие случаи обмена. Решение экспериментальных задач на распознавание веществ »

Сроки выполнения______________________________________________________________________

критерии	задания
1.  Умение, пользуясь таблицей растворимости определять растворимость солей.	Часть А (на коррекцию проблем по ТПР № 2).
1.Определите растворимость следующих солей (используйте таблицу растворимости): [Na, CL], [K, CL], [Ba, SO], [Mg, CO], [Fe, CL], [Fe, SO], [Cu, SO], [Ag, NO], [Na, CO], [K, CO].
2.  .Восстанавливать запись элементных схем	2.Восстановите запись элементных схем: [Cu, …..] + [K, NO] à [K, CL] + [………….] [Ag,…..] + […… Cl] à [….,Cl ]â + [K, NO] [Ba…..] + [Cu,….] à […,SO]â + [….,CL] [Fe,….] + [Na, CL] à [……,….] + [……,…...]
3.  Умение соотносить формулы веществ и названия	3. Соотнесите:   I.  [Na, CL] а) сульфат бария   II.  [K, CL] б) хлорид калия   III.  [Ba, SO] в) хлорид натрия   IV.  [Mg, CO] г) хлорид железа   V.  [Fe, CL] д) сульфат железа   VI.  [Fe, SO] е) карбонат калия   VII.  [Cu, SO] ж) нитрат серебра   VIII.  [Ag, NO] з) сульфат меди   IX.  [Na, CO] и) карбонат натрия   X.  [K, CO]. к) карбонат магния.
4.  Уметь пользоваться таблицей растворимости	Часть Б (обязательное выполнение)
4. Объясни возможность протекания процессов обмена между следующими веществами, и укажите движущие силы реакции: 1.Хлорид меди и гидроксид натрия 5. гидроксид кальция и карбонат натрия 2.Хлорид меди и сульфат натрия 6. гидроксид натрия и соляная кислота 3.Хлорид меди и нитрат серебра 7. гидроксид кальция и гидроксид натрия 4.хлорид меди и нитрат серебра 8. карбонат кальция и соляная кислота
5.  Уметь составлять элементные схемы реакции обмена, пользуясь таблицей растворимости.	5 . Выберите и напишите схемы 4-х возможных реакций по схеме соль+соль из предыдущего задания.
6.  Проводить реакции обмена между другими сложными веществами	6 . Напишите 5 примеров схем реакций других возможных случаев обмена (например по след схемам: соль + кислота; гидроксид + кислота; гидроксид + соль и т. д. см. в требованиях)
7.  Уметь распознавать выданные растворы солей	7. Даны два раствора солей в неподписанных склянках. С помощью какого реактива можно определить, в какой пробирке находится каждая соль? 1. хлорид бария и хлорид натрия 2. сульфат меди и хлорид меди 3. нитрат цинка и нитрат серебра 4. хлорид бария и карбонат натрия.
8.  Умение работать с академической литературой. Работа с текстом	Часть В (по желанию)
1. Один юный химик(6-классник) проводил опыты. И хотя он не умел записывать схемы реакций, он очень старательно записывал результаты опытов. Вот что он записал: «Взял раствор нитрата свинца, добавил раствор гидроксида калия, образовавшийся осадок отфильтровал и растворил в уксусной кислоте, к полученному раствору добавил таблетку цинка, которая покрылась черной «шубой», так же наблюдалось выделение пузырьков газа. «Шубу» с цинка снял и поместил в раствор нитрата серебра. Получился бесцветный раствор ». Составь схемы проделанных превращений. Какие еще внешние изменения не были отмечены при описании опытов? Назови все вещества. (Эту работу можно выполнить в лаборатории –обратитесь к учителю) 2 . Проекты на тему: «Соли вокруг нас» «Значение солей в жизни человека»