Рабочая программа по физике (стр. 3 )

• приёмам построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

• находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Квантовые явления

Выпускник научится:

• распознавать квантовые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: естественная и искусственная радиоактивность, возникновение линейчатого спспектра излучения;

• описывать изученные квантовые явления, используя физические величины: скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света, период полураспада; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; указывать формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

• анализировать квантовые явления, используя физические законы и постулаты: закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, закономерности излучения и поглощения света атомом;

• различать основные признаки планетарной модели атома, нуклонной модели атомного ядра;

• приводить примеры проявления в природе и практического использования радиоактивности, ядерных и термоядерных реакций, линейчатых спектров.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать полученные знания в повседневной жизни при обращении с приборами (счетчикионизирующих частиц, дозиметр), для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

• соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы;

• приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы; понимать принцип действия дозиметра;

• понимать экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций, и пути решения этих проблем, перспективы использования управляемого термоядерного синтеза.

Основное содержание (99 часов)

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов	Характеристика основных видов деятельности учащихся	Планируемые результаты (УУД)	Формы контроля
1	Механические явления	56	Изучение теоретического материала, решение задач различного типа, выполнение лабораторного и фронтального эксперимента, защита проектов	Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, приобретение опыта самостоятельного расчета физических величин, формулировать и осуществлять этапы решения задач, приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации; понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, умение вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, планировать и выполнять согласованно совместную деятельность	Контрольные работы, самостоятельные работы, тесты, упражнения по самопроверке знаний, защита проектов и творческих работ
2	Электромагнитное поле	19	Изучение теоретического материала, решение задач различного типа, выполнение лабораторного и фронтального эксперимента, защита проектов	Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, приобретение опыта самостоятельного расчета физических величин, формулировать и осуществлять этапы решения задач, приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации; понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, умение вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, планировать и выполнять согласованно совместную деятельность	Контрольные работы, самостоятельные работы, тесты, упражнения по самопроверке знаний, защита проектов и творческих работ
3	Квантовые явления	17	Изучение теоретического материала, решение задач различного типа, выполнение лабораторного и фронтального эксперимента, защита проектов	Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, приобретение опыта самостоятельного расчета физических величин, формулировать и осуществлять этапы решения задач, приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации; понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, умение вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, планировать и выполнять согласованно совместную деятельность	Контрольные работы, самостоятельные работы, тесты, упражнения по самопроверке знаний, защита проектов и творческих работ
4.	Повторение	7	Повторение теоретического материала, решение задач различного типа	Давать определение понятиям; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно - следственных связей; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера, уметь убеждать	Тесты, упражнения по самопроверке знаний

УЧЕБНО_МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНИК:

1.  , «Физика.9 кл.. Учебник для общеобразовательных учреждений-М.: Дрофа» 2010

СБОРНИК ЗАДАЧ:

.Сборник задач по физике.

Учебно-методическое пособие к учебнику « Физика.9 класс». Издательство«Экзамен»Москва.2010

, , . Сборник вопросов и задач к учебникам .

Учебное пособие для общеобразовательных учреждений, М., Дрофа., 2013г

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Физика, Астрономия. Программы для общеобразовательных учреждений, 7-11 классы. Москва, «Дрофа», 2009

2. Рабочие программы по физике, 7-11 классы, Москва, изд. «Глобус», 2008.

3. СD Тематическое планирование «Физика. Астрономия. Информатика». Образовательные программы и стандарты. Издательство «Учитель», 2008.

4. Физика. 9 класс. Поурочные планы по учебнику , . Автор-составитель . Волгоград, 2004

5. Журнал « Физика в школе»

6. Еженедельное приложение «Физика» к газете «Первое сентября»

7. . «Проектная деятельность учащихся. Физика 9-11кл. Волгоград, 2008г

8. «Нестандартные задачи по физике для классов естественно - научного профиля»Ярославль, 2009

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ:

1. «Физика-9» Самостоятельные и контрольные работы. М., Илекса, 2005.

2., Физика-9 Дидактические материалы

3., «Сборник тестовых заданий», М., МИОО, 2007

4., Физика. Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе, М., Просвещение, 2006

5.Физика. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Основная школа (7-9 класс), М., «Интеллект-Центр», 2007

6. , , Сборник вопросов и задач к учебникам , 7-9, Дрофа,2013г

7. « Контрольные и самостоятельные работы по физике» 9кл

8. Тесты по физике 9кл

9., . Физика. Тесты 9кл., Дрофа, 2011г

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

для учащихся:

1. «Физика. Сборник задач» 9 класс.

2.. Занимательная физика

3.В. Шабловский. Занимательная физика. Серия «Нескучный учебник».

для учителя:

1. Сборник задач по физике 7-9 класс. М. Просвещение, 2006.

2. Качественные задачи по физике.

3., Сборник качественных задач по физике 7-9. М., Просвещение. 2006.

4. Сборник школьных олимпиадных задач по физике 7-11 класс. М. Просвещение, 2007.

5.Физика в школе (электронные уроки и тесты); «Просвещение – МЕДИА», 2005.

Свет. Оптические явления.

Колебания и волны.

Элементы атомной физики.

Магнитные поля.

Получение и передача электроэнергии.

Интерактивные плакаты « Молекулярная физика» ч 1.и ч 2

Виртуальные лабораторные работы

КОНТРОЛЬ: осуществляется в форме контрольных, проверочных, самостоятельных работ, тестов, лабораторных работ

График контрольных и лабораторных работ -9ф класс

л/р	прим. сроки	к/р	прим. сроки
Тема 1. Законы движения и взаимодействия тел.
№1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»	22.09	№1 «Основы кинематики»	29.09
№2 «Измерение ускорения свободного падения»	24.10	№2 «Основы динамики»	9.12
Тема 2. Механические колебания и волны. Звук.
№3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»	19.12	№3 «Механические колебания и волны. Звук»
№4 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины»	22.12
Тема 3. Электромагнитное поле.
№ 5 «Изучение явления электромагнитной индукции»		№4 «Электромагнитное поле»
№6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров»
Тема 4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер
№7 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».		№5 «Строение атома и атомного ядра»
№8 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»
№9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

Критерии оценивания