Экскурсия
«Осень в музее»
(экспозиция кукол на гапите
для детей старшего дошкольного возраста)
Сценарий:
Задачи:
1. Формировать положительный настрой к посещению музея театральной куклы «Забава»;
2. Развивать внимание, память, мышление, диалогическую речь, интонационную выразительность;
3. Расширить знания детей о театральных куклах на гапите;
4. Расширять словарный запас детей.
Экспонаты:
1. Куклы на гапите (большие и маленькие)
2. Ширмы (большая и маленькая)
Ход экскурсии:
Перед музеем детей встречает музейный педагог и Забава (кукла би-ба-бо).
Педагог Здравствуйте, ребята! Мы с Забавой рады встрече с вами. Как вы думаете, какое у нас настроение? (Хорошее, доброе, радостное, веселое) Как вы догадались? (На лицах улыбки). Значит, как мы можем узнать о настроении человека? (по выражению лица, по его мимике) А как узнать, что у куклы изменилось настроение? (Не знаем или какие-либо предположения высказывают дети) Хотите узнать? Или Давайте проверим версию...? (Да) Для этого нужно посетить музей театральных кукол «Забава».
Шире двери открываю,
Всех в музей я приглашаю.
Проходите, не шумите,
Наших кукол не будите.
Дети спокойно входят в музей.
На полу лежат хаотично осенние листочки 4-х видов.
Педагог Осенью листья с деревьев летят.
Это называется… листопад.
Листья очень разные:
Желтые и красные…
Дети добавляют перечисление: оранжевые, коричневые, зеленые.
Ребята, кроме цвета, чем еще отличаются листочки друг от друга? (Формой) Правильно, формой, и названием. Назовите листочки (Березовый, осиновый, кленовый, дубовый). А еще… настроением. Хотите узнать у какого листочка, какое настроение? Возьмите по листику, рассмотрите их. Саша, какое настроение у твоего листочка? Маша, а у твоего листика?
Исп. Упр. «Осеннее настроение»
Обратите внимание на диванчики, у них тоже имеется разное настроение. Займите места на диванчиках так, чтобы настроение листиков и диванчиков совпало.
Сидя на местах, дети на лицах отображают выбранную эмоцию.
На музыку дети свободно двигаются в пространстве и меняются листиками. На остановку в музыке садятся на диванчики в соответствии с изображенными эмоциями, на лицах проигрывают разные эмоции.
После упражнения листочки собрать.
Педагог У людей меняется настроение – меняется выражение… лица. Это все поняли. А куклы так умеют? (Нет) Как же понять, что у куклы поменялось настроение? На помощь позовем нашего знакомого, Чебурашку. (Взять куклу на гапите, показать детям, пропеть весело: «Голубой вагон») Какое у Чебурашки настроение? Правильно, веселое, радостное, задороное. (Пропеть грустно: «Я был когда-то странной игрушкой безымянной…») Теперь какое настроение? Конечно, грустное, печальное. Как вы догадались, что у Чебурашки менялось настроение? У него голос звучит по-разному. Значит, что меняется у кукол, когда у них меняется настроение? Голос (интонации).
Еще раз повторим: у людей определяем настроение по мимике, а у кукол по голосу.
Посмотрите на коллекцию театральных кукол. Они все очень разные. Но если присмотреться, то можно найти у них что-то общее. Что? (дети высказывают предположения) Вы совершенно правы, у кукол есть палочка. Как она называется? (Гапит) Для чего он нужен? (для управления куклой, чтобы не видно было руки кукловода). Ребята, скажите, куда прячется кукловод, когда управляет куклами на гапите? (за ширму)
Кукол на гапите у нас в музее много.
Посмотрите на эту куклу и скажите, из чего она сделана? Из мягкой игрушки (демонстрация). Ежа купили в магазине, аккуратно сделали дырочку внизу, вставили гапит. А чтобы кукла не падала, в гапите просверлили дырочку и пришили куклу нитками. Вот кукла и готова.
А эти куклы из чего сделаны? Здесь расположены куклы из ткани (демонстрация), которые сшила талантливый человек – Елена Александровна Афоничева специально для кукольных спектаклей. Эти куклы в магазине не купишь.
Есть куклы из пластмассы и даже из бумаги (демонстрация).
Ребята, хотите поиграть с куклами на гапите? Тогда необходимо разогреть ручки и голосовой аппарат, выполнив упражнение. Готовы? Встаньте поудбнее (дети свободно располагаются).
Проводится речевая игра «Осень»:
Осень по двору идет, Пальцы рук плотно соединены. Выполняются движе -
За собой она ведет: ния кистями вверх-вниз, изображая шаги.
Дождь прохладный Движение кистями ускоряется в два раза.
и ветра, Покачивание кистями над головой.
И ночные холода. Круговые движения кистями рук:
ладошки поглаживают тыльную сторону кисти.
Упражнение повторяется 3 раза: в медленном темпе, среднем и ускоренном.
Педагог Теперь берите по кукле и садитесь на диванчики.
В нашем музее есть настоящий театр кукол: вот и занавес, закрывающий сцену, вот и места для зрителей.
Занавес открывается,
Представленье начинается!
Открывается занавес. Звучит музыка.
На ширму, украшенной осенними листочками, появляется Петрушка.
Педагог Здравствуй, Петрушка!
Петрушка Я не лягушка!
Педагог Я и говорю – Петрушка.
Петрушка Да я не подушка.
Педагог Ты плохо слышишь. Уж не заболел ли? (трогает Петрушке лоб)
Или опять ушки не мыл?
Петрушка Подумаешь, забыл ушки помыть. Скучно делами заниматься, поэтому мне тоскливо и грустно. (Зевает)
Педагог А мы тебе дело найдем, сразу настроение и поменяется. Посмотри-ка, осень на дворе, пора урожай собирать.
Пойдем со мной, Петрушка,
Собрать картошку нужно.
Петрушка Вот уж, нет уж, не хочу,
Не хочу и не могу!
Педагог Вот какой лентяй. Может Зайчик Петрушку уговорит?
Приглашается ребенок с куклой на гапите. Учится текст, делается акцент на дикции и интонации. Диалог повторяется. Затем диалог обыгрывается между Петрушкой и остальными детьми с куклами, походящими к ширме тройками-четверками. Побуждать детей менять тембр голоса, соответствующий выбранной кукле. После диалога дети возвращают своих кукол на места.
Педагог Тогда…
В огород без тебя мы пойдем,
Вкусных овощей там наберем.
Наберем, помоем и съедим,
А тебе Петрушка не дадим.
Петрушка Передумал я, друзья!
Куда вы, туда и я.
Буду, буду помогать,
Урожай в лукошко собирать.
Педагог Вот теперь другое дело.
С тобой в огород пойдут… (назвать троих детей)
Перечисленные дети уходят за ширму готовиться к выступлению.
Закрыть занавес.
Дети под музыку шагают на месте.
Занавес открыть. На ширме большое лукошко с овощами.
Педагог Как хорош урожай,
Не ленись, собирай.
Есть капуста и морковь,
Помидор и чесночок,
Свекла, огурец, картошка…
Вот и полное лукошко.
Исп. Сценка «Осенний урожай»
Появляется Петрушка.
Петрушка Мы с ребятами трудились,
В огороде не ленились,
Собирали урожай,
Теперь несем его в сарай.
Звучит музыка. Появляется Поросенок.
Поросенок Петрушка, здравствуй! Хрю-хрю-хрю!
Очень я тебя прошу
Свежей дай картошки
Для Феди и Антошки.
Петрушка Мне не жалко, угощайся.
Мало будет – возвращайся.
Поросенок Спасибо, Петрушка.
Поросенок с картошкой уходит.
Появляется Утенок.
Утенок Кря-кря-кря-кря, крясота!
Сладка морковка и вкусна,
В ней витаминов много!
Дай попробовать немного.
Петрушка Мне не жалко, угощайся.
Мало будет – возвращайся.
Утенок Спасибо, Петрушка.
Утенок с морковкой уходит.
Появляется Заяц.
Заяц Петрушка, здравствуй! Ого-го-го!
В лукошке овощей полно!
Угости меня капустой
Спелой, сочной, вкусной!
Петрушка Мне не жалко, угощайся.
Мало будет – возвращайся.
Заяц Спасибо, Петрушка.
Заяц с капустой уходит.
Забава Ты, Петрушка, молодец!
Скушай сладкий огурец.
Петрушка Всем спасибо. Побежал
На любимый свой диван.
До свидания!
Петрушка с огурцом убегает.
Педагог Петрушка потрудился, теперь может и отдохнуть. Ребята, какой настроение было у Петрушки в начале (тоскливое, гурстное), а в конце (веселое, радостное, доброжелательное, бодрое)? Собрать урожай Петрушке помогли… (назвать артистов, пригласить их на поклон), а нам они помогли получить удовольствие от просмотра спектакля. Давайте подарим им аплодисменты.
Конечно, вы все понимаете, что это ненастоящие овощи, а театральные куклы на… гапите.
Кукловоды кланяются, убирают кукол, садятся со всеми ребятами.
Педагог Ребята, сегодня вы еще ближе познакомились с театральными куклами на… гапите. Скажите, какие они бывают? (большие и маленькие). Из чего сделаны наши куклы? (из меха, ткани, пластмассы, поролона, бумаги, фантиков…). Что нового вы узнали? С помощью чего театральные куклы передают настроение? (с помощью разных интонаций в голосе)
Пришло время прощаться с Забавой. До свидания, Забава. (Забава плачет) Почему ты плачешь?
Грустно с вами расставаться.
Не плачь, мы к тебе еще придем. До свидания!
Забава весело произносит: «До новых встреч!»
Дети уходят из музея.
