Тема: Систематизация орфограмм.
Цель: систематизировать знания об орфограммах
Задачи : 1) обобщить сведений об орфограммах
2) формировать понятие связного текста
3) формировать контрольно-оценочные действия
4) закрепить знания о временах года
I Восстановление изученного материала
Цель: создание ситуации успеха
- Ребята, Сам Самыч составлял текст из высказываний. Вот что у него получилось: ( спроецированно на доске) (вывесить на доску Сам Самыча (картинку)
ОНИ ИЩЮТ КОРМ.
ВО ДВОРЕ РАСТЕТ РЯБИНА.
НА ДЕРЕВО СЕЛИ ПТИЦИ.
-Оцените работу Сам Самыча.
Так чего не знает он? (не знает орфограмм)
-А вы знаете? (называют орфограммы, я вывешиваю их на доску на магнитики под Сам Самычем)
- Прочитайте еще раз высказывания. - А есть ли еще какие-нибудь ошибки? (если не скажут-спросить: -Это текст? (нет) Почему? (высказывания не связанны друг с другом)
-А как нужно сделать, чтобы было правильно? (переставить высказывания местами).
-Какое будет первое высказывание? (Во дворе растет рябина ( ставлю на доске маркером цифру 1)
-Назовите второе высказывание. (На дерево сели птицы (ставлю цифру2)
-И последнее (они ищут корм (3)
-Давайте прочитаем, что у нас получилось.
-О ком говорится в этом тексте? (о птицах)
-Как можно озаглавить этот текст? (птицы)
-Так чего еще не знает Сам Самыч? (не умеет составлять текст из высказываний) Значит высказывания в тексте связываются по смыслу, одно высказывание связанно с другим. И еще он имеет название. ( в течение рассказа подписываю под «Сам Самычем» цифры 1→ 2 →3 . Над цифрами подписываю слово «Заголовок»
- А вы умеете находить орфограммы и составлять текст?
2 Постановка учебно – практической задачи
-Ребята, так чем мы сегодня будем заниматься? (находить орфограммы, составлять текст из высказываний)
А) РАБОТА В ГРУППАХ
-Я предлагаю выполнить работу в группах. А для начала вспомним как нужно работать в группе (называют: тихо, 1 выполняет, другие – контролируют…)
-Итак, у вас на столах конверты с высказываниями. Что вы должны будете сделать (составить текст, найти орфограммы, озаглавить текст..)
-Давайте еще раз проговорим и зафиксируем на доске, что вы должны бедете сделать в группе: (дети называют, я вывешиваю на доске порядок выполнения задания)
1 составить текст
2 приклеить на листочек
3 проверить орфограммы
4 озаглавить
Б) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РАБОТ ГРУППАМИ
-Итак, у нас получилось 4 текста.
-О чем они? (о весне, лете, осени, зиме)
-А что это такое? (времена года)
- У первой группы текст о весне, за весной идет …(лето), за летом…(осень), за осенью…(зима), за зимой…(весна), за весной…(лето)….
-Что вы можете сказать? (все повторяется, идет по кругу,)
-Значит какой у нас год? (круглый)
3 Итог урока.
- Ребята, какие орфограммы мы сегодня с вами вспомнили?
- Это все орфограммы, изученные нами в первом классе?
- Так чем мы будем с вами заниматься на следующем уроке?
- А еще о чем мы с вами сегодня говорили?
- Что вы можете сказать о годе?
- Спасибо за урок.
Тексты в группы
1 Дети помч..лись домой. (3)
2 Сейч...с пойдет сильный снег. (2)
3 По небу плывет темная туч…(1)
4 Они катались с высокой горки. (4)
(Зима)
1 Они вьют гнезда. (4)
2 Журч..т ручьи. (2)
3 Наступил март. (1)
4 Прилетели перелетные птиц… (3)
(Весна)
1 Их дач.. у леса.(3)
2 Летний день. (1)
3 Там прыгают белки.(4)
4 Бабушка и внуч? ка едут на дач…(2)
(Лето)
1 Деревья пожелтели.(2)
2 Птиц.. улетают в теплые страны.(4)
3 Они роняют в луж.. свои яркие наряды.(3)
4 Ч..сто моросит дождик.(1)
