УРОК 124

Тема: Проверочная работа

Тип урока: урок контроля.

Цели как деятельность учеников:

М/п: развивать умения письменной речи: грамотно писать и проверять написанное.

3/4ЛР: писать слова с изученными орфограммами, в том числе частицы и другие служебные части речи, различать служебные части речи и омонимичные им формы (сочетания), пунктуационно оформлять простые предложения с однородными членами, сложные предложения, графически объяснять орфограммы и постановку знаков препинания.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Оргмомент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

II. Подготовка к выполнению проверочной работы.

Учитель даёт целевую установку на написание проверочной работы.

При выполнении проверочной работы необходимо актуализировать знания о служебных частях речи, умения графически обозначать условия выбора написаний (в соответствии с методикой написания диктантов в ОС «Школа 2100»).

ТОУУ

III. Выполнение проверочной работы.

Проверочная работа № 11 (из тетради «Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку. 7 класс» , ). При отсутствии тетрадей задание можно предложить на карточках.

–  Спишите, вставляя пропущенные буквы, дефис, раскрывая скобки. Графически объясните орфограммы.

–  Найдите частицы и обозначьте их принятым способом. Над каждой частицей напишите разряд.

Дороги! Как много написано о них и как много ещё (н_)написано! Разве найдётся писатель, герой которого (н_)разу в жизни н_ совершил хотя(бы) одного путешествия?! Едва(ли) отыщешь такого в мировой литературе.

И всё(таки) у каждого человека своё представление о дороге. Идёт(ли) малыш в первый класс, едет(ли) юноша в университет, отправляется(ли) солдат на службу, рабочий на завод, крестьянин в поле – все проходят своей дорогой. Иногда она может наскучить (один и тот(же) путь, одни и те(же) впечатления, одна и та(же) цель впереди – словом, каждый день одно и то(же)), и тогда её захочется изменить. А переменить дорогу – это зачастую переменить жизнь.

Дорога (н_)раз совершает повороты. Свернуть с привычного курса страшновато, но всё(же) увлекательно. И человек подчас говорит себе: «Поеду(ка) я путешествовать! Поменяю(ка) я работу! Что(бы) н_ случилось, откроются новые горизонты, новые перспективы. А(то) сижу на одном месте – так(таки) (н_)чего интересного и (не)увижу!»

Пусть хранит судьба тех, кто в пути!

Дополнительно.

–  Произведите морфологический разбор слов разве (3-е предложение 1-го абзаца), едва ли (4-е предложение 1-го абзаца) и пусть (последнее предложение текста).

Познавательные УУД

1. Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма (соблюдением орфографических и пунктуационных норм).

2. Представлять графические модели объектов.

IV. Самопроверка.

Ученики завершают самопроверку работы.

За работу можно поставить одну или две отметки: за грамотность и умение графически объяснить выбор написаний, а также за грамматическое задание (дополнительно).

ТОУУ