Разработка тестовых заданий по оценке учебных достижений учащихся по русскому языку в 5 классе.
Тема «Фонетика»
Цель тестирования - объективная оценка уровня овладения знаниями, умениями и навыками, соответствующими государственному общеобязательному стандарту по русскому языку по теме «Фонетика».
o Государственные общеобязательные стандарты начального, основного среднего, общего среднего образования РК. Приказ МОН РК № 000 от 09.07. 2010г.
o Программа «Русский язык» 5-9 классы. Рекомендовано МОН РК и Национальной Академией им. Ы. Алтынсарина. Утверждено приказом № от г. МО и Н РК.
o Учебник. Русский язык.5 класс. Алматы «Атамура», 2010год.
o Методическое пособие для учителя Алматы«Атамура» 2010год
Планирование теста
o В качестве измерителя знаний и умений учащихся по русскому языку в 5 классе по теме «Фонетика» используются тестовые задания. Работа состоит из 30 заданий. Они расположены по нарастанию трудности и разделены на 2 блока.
o Блок А содержит 24 задания, к каждому из которых даны варианты ответов. При выполнении этих заданий требуется из предложенных вариантов выбрать правильные ответы.
o Блок Б содержит задания, при выполнении которых требуется записать полученный ответ
Распределение заданий по содержанию и уровню сложности
Содержательные линии | Воспроизведение знаний | Применение знаний | Интеграция знаний | % содержания в тесте |
Гласные и согласные звуки. | 2 | 1 | 1 | 16,6 |
Двойная роль букв | 1 | 2 | 1 | 16,6 |
Звонкие и глухие согласные | 1 | 2 | 1 | 16,6 |
Твёрдые и мягкие согласные | 1 | 2 | 1 | 16,6 |
Ударение | 3 | 1 | 16,6 | |
Правописание Ь | 1 | 1 | 2 | 16,6 |
25 45 30
3. Распределение заданий по содержанию и видам деятельности.
Содержательные линии | Воспроизведение знаний | Применение знаний | Интеграция знаний | Процент соотношения в тесте |
Процентное соотношение в тесте | 40% | 35% | 25% | 100% |
5. Время выполнения работы.
Время выполнения работы ____45____ минут.
Задания уровня А
1. Гласные звуки – это звуки, которые состоят:
А) из голоса и шума;
Б) только из голоса;
В) только из шума;
2. Это слово начинается с шипящего звука
А) пружина;
Б) мышь;
В) жесть;
3. В этом слове все буквы соответствуют звукам:
А) крыша;
Б) гриб;
В) отдать;
4. В этом слове есть согласный, который находится в слабой позиции
А) сказка;
Б) дрова;
В) забор;
Г) горы.
5. Буквы Е, Е, Ю, Я обозначают два звука:
А) после согласных;
Б) после разделительных Ь и Ъ;
В) после приставок.
6. В этом слове буквы Е, Е,Ю, Я обозначают два звука:
А) день;
Б) поют;
В) рубят.
7. В этом слове буквы Е, Е,Ю, Я обозначают один звук
А) одеяло;
Б) свечка;
В) подъем.
8. В каком ряду все слова состоят из 7 звуков
А) воробьи, перешьют, поставь;
Б) объедки, уязвить, обжечься;
В) маячить, бурьян, разрежьте.
9. Звонкий согласный может заменяться парным ему глухим
А) в конце слова;
Б) перед звонким согласным;;
В) перед звонким и глухим согласным.
10. В каком ряду расположены слова, в которых все согласные звуки глухие
А) станица, предки, письмецо;
Б) посадка, тапки, вместе;
В) все, птица, текст.
11. В каком ряду расположены слова, в котором все согласные звуки звонкие
А) сбросил, ежевика, чемодан;
Б) южный, мороз, резвый;
В) ножны, сделали, вьюжная.
12. В каком ряду во всех словах есть звук г
А) рейтинг, разогревать, согнутый;
Б) простого, экзамен, педагог;
В) также, анекдот, вокзал.
13. В этом слове надо писать Ь
А) гон…чая;
Б) жен…щина;
В) прос…ба;
14. Это слово состоит только из мягких согласных
А) жить;
Б) чудо;
В) люди;
15. В этом слове есть твердый сонорный звук
А) Левый;
Б) Зелень;
В) горка;
16. В каком ряду во всех словах есть звук С?
А) масштаб, старожил, лезть;
Б) стереозвук, сделать, развевается;
В) подъезд, повозка, расхвалить.
17. В этом слове от ударения меняется значение
А) гвоздики;
Б) ромашки;
В) рисунок.
18. В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?
А) ждала, диагноз, намерение;
Б) подкралась, доверху, каталог;
В) документ, заняла, инструмент.
19. В каком ряду ударение падает на первый слог?
А) деспот, портфель, эксперт;
Б) поняли, звонит, отняла;
В) свекла, поручни, взято.
20. В какой паре слов ударение не выполняет смыслоразличительную роль?
А) Ирис - ирИс;
Б) Атлас – атлАс;
В) Искра – искрА
21. Разделительный Ъ пишется:
А) после приставки на согласную перед буквами Е, Е, Ю, Я;
Б) перед буквами Е, Е, Ю, Я;
В) в середине слова
22. В этом слове надо писать разделительный Ъ
А) сер…езный;
Б) с…едобный;
В) бар…ер.
23. В этом слове надо писать Ь
А) гон…чая;
Б) жен…щина;
В) молот…ба
24. В каком ряду во всех словах буквенное сочетание ЧН обозначает звуки ШН?
А) скворечник, точный, прочный;
Б) Съемочный, дачный, алчный;
В) конечно, скучный, нарочно.
Ключ
Блок А
1 | Б | 14 | В |
2 | А | 15 | В |
3 | В | 16 | В |
4 | А | 17 | А |
5 | Б | 18 | А |
6 | Б | 19 | В |
7 | Б | 20 | В |
8 | Б | 21 | А |
9 | А | 22 | Б |
10 | В | 23 | В |
11 | В | 24 | В |
12 | В | 25 | |
13 | В | 26 |
Оценочный лист
«5» - 22 - 24б
«4» - 18 - 21б
«3» - 7 - 17б
«2» - 6 и меньше
Блок Б
Инструкция по выполнению заданий. Выполните задание. Запишите ответ. |
Задание: Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Докажи, что в первой строке имеются все согласные звуки русского языка. Запиши транскрипцию слова баюкать
Гласные тянутся к песенке звонкой,
Могут заплакать и закр…чать,
Могут в кр…ватк… б…юкать ребенка,
Но не ж…лают св…стеть и ворчать.
А согласные согласны
Ш…лестеть, ш…птать, скр…петь,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
Сс…- зм…иный слышен свист,
Шшш…- шуршит …павший лист.
Жжж - шмели в саду жужжат.
Рр - м…торы тарахтят.
Модельный ответ
Гласные тянутся к песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребенка,
Но не желают свистеть и ворчать.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
Сс…- змеиный слышен свист,
Шшш…- шуршит опавший лист.
Жжж…- шмели в саду жужжат.
Рр…- моторы тарахтят.
Гласные звуки в первой строке
А, Ы, Э, А, У, А, Э, И, Э, О, А
Баюкать – б а й у к а т
1. Прочитай текст, выполни задание.
Идешь по осеннему лесу, а грибы темнеют в опавшей желтой листве. Один гриб – остановка. Потом проведешь по траве рукой и сразу наткнешься на прохладные и упругие головы его собратьев. Приподнимешь листья, раздвинешь траву и увидишь красновато-рыжие и коричнево-черные шляпки. Перед тобой замечательные грибы: подосиновики и подберезовики, но ты ищешь белые Их находишь в березняке и ельнике. Наполнишь отборными грибами корзинку. А сверху положишь ветку рябины да воткнешь для красоты стебелек ландыша с тугими апельсиново-красными ягодами.
1. Сколько здесь сложных предложений? Пронумеруй их.
Составь схемы
2. Сколько предложений с однородными членами?
3. Сколько словосочетаний можно выделить в первом предложении?
Выпиши их.
2. Данные нераспространенные предложения распространи по ступенькам.
Например:
Свет загорелся.
Яркий свет загорелся в окне.
Очень яркий свет загорелся в соседнем окне.
Появились звезды.
Подул ветер.
3. Продолжи данные предложения двумя способами: первый раз так, чтобы получилось простое предложение с однородными членами, второй раз – сложноподчиненное с союзом И. Не забудь подчеркнуть грамматические основы.
Незаметно подкралась осень и …
Незаметно подкралась осень, и …
1.Вставь и объясни пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркнув причастные обороты, обоснуй постановку запятых при них. Выпиши имеющиеся причастия, распределив их в два столбца, для каждого запиши недостающую пару: для полных – краткое и для кратких – полное причастие.
1. В недавно основ…ом городе Херсон… было залож…о несколько к…р…блей.
2. Обтес…ые сосновые бревна домика Петра Первого ра…краш…ы под черепицу.
3. Воспет… Пушкин…м прекрасн… здание Адмиралтейства с его иглой увенч…ой золотым к…раблем постро…о по проекту Захарова.
2. Распространи данные словосочетания, подобрав к причастиям зависимые слова. Что изменится в написании причастий?
Незащищенный дом –
Нескошенный луг –
Неиспользованное время –
3. Переделай данные сложносочиненные предложения, заменив придаточные предложения с союзным словом КОТОРЫЙ причастными оборотами.
1. Параллельными называются две прямые, которые лежат в одной плоскости и не имеют общих точек.
2. Летом в полярной зоне солнце, которое не заходит круглые сутки, поднимается невысоко на небе и слабо греет.
Модельный ответ
1.В недавно основанном городе Херсоне было заложено несколько кораблей
2. Обтесанные сосновые бревна домика Петра Первого раскрашены под черепицу.
3. Воспетое Пушкиным прекрасное здание Адмиралтейства с его иглой,
увенчанной золотым кораблем, построено по проекту Захарова
Основанном – основан
Заложено - заложенное
Обтесанные – обтесаны
Раскрашены – раскрашенные
Воспетое – воспето
Увенчанной - увенчан
