Интегрированный подход к обучению дошкольников
как путь повышения качества образования.
(Организационно-технологическое направление интеграции: интегрированный день)
Людмила Леонидовна Слижевская, воспитатель МБДОУ № 000
Елена Станиславасовна Григуола, зам. зав. по УВР МБДОУ № 000
В настоящее время в ряде нормативных документов указывается на необходимость перехода от предметного обучения к принципу интегрированного обучения, цель и результат которого – развитие личности, формирование необходимого уровня компетентности дошкольников и их готовности к школе на основе организации разнообразных видов деятельности. Педагогам предлагается выстраивать образовательный процесс с детьми на основе комплексно-тематического принципа планирования и интеграции видов детской деятельности.
Идея интеграции в обучении берёт своё начало в трудах великого дидакта . В философской и педагогической литературе приводятся различные определения и направления интеграции.
Наше учреждение в работе с детьми использует объектную интеграцию – совмещение в одних и тех же темах, разделах, курсах образов одного объекта. В качестве тем выбираются близкие детям объекты, интересные события, времена года, люди (синичка, одуванчик, ёлочка, медведь, яблоко, и т. д.). Суть интеграции состоит в её межпредметной (окружающий мир, музыка, литература, изобразительное искусство, математика, физическая культура и др.) и междеятельностной основе при реализации программного материала.
Интегрированный день начинается с момента, когда дети приходят в детский сад и заканчивается тогда, когда дети уходят домой. Проведение такого дня требует высоко уровня развития управленческих, творческих, организаторских умений педагогов, так как необходимо продумать формы детских или детско-взрослых видов деятельности в течение всего периода пребывания дошкольников в детском саду. И здесь становится очень важно грамотно распределить виды деятельности, чтобы день был интересным и динамичным, создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых по поводу одного объекта. Наиболее сложными формами работы является деятельность по организации социального партнерства с семьёй, учреждениями, общественными организациями, так как выбранная тема или предлагаемая деятельность может казаться взрослым незначимой. Но в то же время именно такие формы работы обеспечивают высокий результат в развитии ребёнка.
Интегрированные мероприятия объединяют детей или детей и взрослых общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, знаниями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. Ребенок включается в процесс педагогической деятельности как активно действующий субъект.
Таким образом, проведение такого дня позволяет интегрировать сведения из разных областей знаний и решать обучающие, развивающие, воспитательные задачи. Интеграция образовательных задач приводит к развитию познавательных, художественных и коммуникативных способностей и компетентностей дошкольников, на которых в дальнейшем строится система научных понятий, формируется мировоззрение.
Расширение временных рамок позволяет проводить не только интегрированные дни, но и тематические интегрированные недели, декадники. Представление о планировании и проведении подобных мероприятий можно получить, ознакомившись с приложениями.
| 24 МАРТА ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ДЕНЬ «ОБЪЕКТ – МЕДВЕДЬ» |
Мероприятие | Время в режиме дня, место проведения | Группа | Ответственный |
Чтение художественных произведений о медведях в соответствии с возрастом детей. Беседы о прочитанном. | Утро | Все группы | Воспитатели групп |
Внесение и рассматривание иллюстраций с изображением медведя, игрушек - мишек | |||
Занятие – досуг «Медведи в гостях у детей» | 9 ч. 00 мин. 9 ч. 20 мин. 9 ч. 40 мин. | ясельная группа 1; ясельная группа 3; ясельная группа 2 | Ст. воспитатель , воспитатели групп |
Занятие «Круглый год в жизни бурого медведя» | 9 ч. 00 мин. Зимний сад | Старшая группа 2 | Воспитатель |
Открытое логопедическое занятие по развитию речи «У медведя во бору» | 10 ч.00 мин. Муз. зал | Старшая группа 1 | Учитель-логопед |
Занятия познавательной и творческой направленности под общим названием «Что мы знаем о медведях?» в соответствии с требованиями программы и режимом дня | 9 ч.00 мин.- 11.00 мин. | Все возрастные группы | Воспитатели групп |
Подвижные сюжетные игры по тематике интегрированного дня | Прогулка | Все группы | Воспитатели групп |
Оформление выставки игрушек – мишек «109 медведей + Я» | 13 ч. 30 мин. Муз. зал | Все группы | Воспитатели групп, , |
Экскурсия детей на выставку «109 медведей + Я» Розыгрыш призов по номинациям. | 15 ч. 00 мин. 15 ч. 30 мин. 16 ч.00 мин. 16 ч. 30 мин. 17 ч. 00 мин. Муз. зал | Старшие группы Младшие группы Ясельные группы Средние группы Подготовительные группы | Воспитатели групп, , |
Слайд – шоу «Жил – был медведь» | 15 ч. 00 мин. 15 ч. 35 мин. 16 ч. 10 мин. 16 ч. 40 мин. Зимний сад | 1 подготовительная гр. 2 подготовительная гр. 1 старшая группа 2 старшая группа | Воспитатели групп, воспитатель |
Час организованной игры (различные виды игр, театров, драматизаций по теме дня). Организация выставок творческих работ детей, выполненных на занятиях. | Вторая половина дня | Все группы | Воспитатели групп |
| 26 ФЕВРАЛЯ ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ДЕНЬ «ОБЪЕКТ – ЯБЛОКО» |
Мероприятие | Время в режиме дня, место проведения | Группа | Ответственный |
Чтение художественных произведений о яблоках в соответствии с возрастом детей. Беседы о прочитанном. | Утро | Все группы | Воспитатели групп |
Внесение и рассматривание иллюстраций с изображением яблони, яблока. Дидактические игры «Ходит яблоко по кругу» | |||
Занятия познавательно-речевой направленности под общим названием «Что мы знаем о яблоках?» в соответствии с требованиями программы и режимом дня | 9 ч.00 мин.- 11.00 мин. | Все возрастные группы | Воспитатели групп |
Тематические физкультурные занятия под общим названием «Яблочное многоборье» | Инструктор по физвоспитанию | ||
Подвижные игры по тематике интегрированного дня | Прогулка | Все группы | Воспитатели групп |
Оформление выставки «Яблоко не угощает, яблоко украшает» (любые предметы, украшенные изображением яблока: посуда, одежда, игрушки, украшения и т. д.) | 11 ч. 00 мин. Холл 2 этажа | Все группы | Музыкальный руководитель , ст. воспитатель |
Мастер-класс «Плод долголетия» | 13 ч. 30 мин. Музыкальный зал | Все педагоги | Воспитатель |
Экскурсия детей на выставку | 15 ч. 00 мин. 15 ч. 30 мин. 16 ч.00 мин. 16 ч. 30 мин. | Подготовительные группы Старшие группы Средние группы Младшие группы | Ст. воспитатель , Воспитатели групп |
Вечер хороводных игр «Яблоко и ежик» | 15 . 45 мин. | II младшие группы | Музыкальный руководитель , Воспитатели групп |
Совместная творческая площадка: яблоко рисуем, лепим, делаем аппликацию и т. д. Организация выставок творческих работ детей. | Вторая половина дня | Все группы | Воспитатели групп |
План мероприятий тематического интегрированного экологического Дня животных
(22 октября 2010 г.)
Мероприятие | Время в режиме дня, место проведения | Группа | Ответственный |
Пять минут загадок о животных | Утро | Все группы | Воспитатели групп |
Чтение художественных произведений о животных в соответствии с возрастом детей. Беседы о прочитанном. | |||
Внесение и рассматривание иллюстраций с изображением животных нашего края. Дидактические игры по тематике дня. | |||
Занятия познавательно-речевой направленности под общим названием «Что мы знаем о животных?» | 9 ч.00 мин.- 11.00 мин. | Все возрастные группы | Воспитатели групп |
Экскурсия детей в «живой уголок» I младшие группы | 9.30-9.40 9.45-9.55 |
| , Воспитатели |
Открытое занятие кружка «Школа безопасности» «Когда домашние животные бывают опасными?» | 10.00 -10.25 | Старшая группа № 1 | Ст. воспитатель , Воспитатели группы |
Подвижные игры по тематике интегрированного дня | Прогулка | Все группы | Воспитатели групп |
Оформление фотовыставки в группах «Мы в ответе за тех, кого приручили» (домашние питомцы) или «Я иду в «Роев ручей» | Сончас | Все группы | Воспитатели групп |
Рекомендации для родителей: «Осторожно, злая собака!», «Посещение зоопарка» | Сончас | Все группы | , Ст. воспитатель |
Показ ЦОР «Календарь природы» (осенние месяцы – изменение условий жизни диких животных) | Музыкальный зал 15 ч. 10 мин. 15 ч. 40 мин. 16 ч. 10 мин. | Подгот. группы Старшие группы Средние группы | |
Зооигротека или сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» | По плану | Все группы | Воспитатели групп |
Совместная творческая площадка: животных рисуем, лепим, делаем аппликацию и т. д. Организация выставок творческих работ детей | Вторая половина дня | Все группы | Воспитатели групп |
Уход за животными в уголках природы | Вторая половина дня | При наличии животных | Воспитатели групп |
Рассказы детей о своих домашних питомцах | Вторая половина дня | По желанию детей | Воспитатели групп |
График мероприятий в рамках проведения тематического дня,
посвящённого жизни и творчеству (18 февраля 2011 г.)
№ | Время в режиме дня | Мероприятие | Участники | Ф. И. О. ответственных |
1. | Утренний приём | Рассматривание книг . Внесение портрета в книжный уголок. | Дети всех групп | Воспитатели групп |
2. | Объявление книжного марафона «Читаем стихи Агнии Барто» | Дети и воспитатели всех групп | Воспитатели групп | |
3. | В соответствии с расписанием занятий | Тематические занятия с детьми о жизни и творчестве по всем разделам программы: · «Рисуем и лепим на тему стихов »; · «Мастерим книжку»; · «Создаем кукольный театр» и т. д. | Дети всех групп | Воспитатели групп |
4. | 9 ч. 00 мин. – 11 ч. 00 мин. | Конкурс лучших чтецов стихотворений (Члены комиссии приходят в группу, группа выставляет чтеца, остальные дети поддерживают) | 1 ребенок от группы | Воспитатели групп. Члены комиссии: . , |
5. | 9 ч. 30 мин. | Тематическое развлечение «Игрушки» (музыкальный зал) | Дети: II младшая группа №1 II младшая группа №3 средняя группа № 2 | , , , воспитатели групп |
10 ч. 00 мин. | Дети: II младшая группа №2 средняя группа № 1 средняя группа № 3 | |||
6. | 10 ч. 15 мин. | Оформление выставки детских работ по произведениям (холл 2 этажа) | Дети и воспитатели старших, подготовительных групп | |
7. | 15 ч. 00 мин. | Подведение итогов конкурса лучших чтецов стихов | Члены комиссии | |
8. | 15 ч. 30 мин. | Тематическое занятие «Агния Барто. Стихи для детей» (музыкальный зал) | Дети: старшая группа №1 подготовительная группа № 2 |
воспитатели групп |
16 ч. 15 мин | Дети: старшая группа №2 подготовительная группа № 1 | |||
9. | 16 ч. 30 мин.- 17 ч. 00 мин. | Подведение итогов книжного марафона (1 этаж) | Дети и воспитатели групп |
График мероприятий в рамках декадника «Шаги над Планетой»,
посвященного 50-летию первого полета в космос и Дню Планеты и природы
(12.04.2011 г. – 22.04.2011 г.)
№ | Дата | Время | Мероприятие | Участники | Ф. И. О. ответственных |
1. | 12.04.11 г.- 15.04.11 г. | В течение декадника | Создание развивающей среды в группе в соответствии с тематикой декадника | Дети и воспитатели всех групп | Воспитатели групп |
2. | 12.04.11 г.- 15.04.11 г. | В соответствии с расписанием занятий | Тематические беседы и занятия с детьми | Дети всех групп | Педагогические работники |
3. | 12.04.11 г. | 13 ч. 30 мин. | Оформление экспозиции «Космический калейдоскоп» | Дети и родители всех групп | Старший воспитатель |
4. | 13.04.11 г. | 15 ч. 30 мин. | Тематическое физкультурное занятие «Школа космонавтов» | Средняя группа № 3 | Инструктор по физвоспитанию , воспитатели групп |
16 ч. 00 мин. | Средняя группа № 2 | ||||
5. | 18.04.11 г. | 9 ч. 40 мин. | Тематическое физкультурное занятие «Полет в космос» | Подготовительная группа № 1 | Инструктор по физвоспитанию , воспитатели групп |
10 ч. 20 мин. | Подготовительная группа № 2 | ||||
6. | 19. 04.11 г. | 9 ч. 30 мин. | Тематическое физкультурное занятие «Школа космонавтов» | Средняя группа № 1 | Инструктор по физвоспитанию , воспитатели групп |
9 ч. 30 мин. | Тематический праздник «Шаги над Планетой» | Старшая группа №2 | Воспитатель , воспитатели групп | ||
10 ч. 30 мин. | Старшая группа № 1 | ||||
7. | 12.04.11 г. – 22.04.11г | В течение декадника | Информация о проведении декадника на сайте учреждения в сети Интернет | Педагогические работники | Учитель-логопед |
