Индивидуальный план для обучающихся 10 Д класса МБВ(с)ОУО(с) ОШ№1
заочной формы обучения для самостоятельной работы на 2014-2015 учебный год
Программа по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Автор . - М.: Дрофа 2008г.
№ п/п | Темы для самостоятельного изучения | Виды контроля (тест, зачет (устный, письменный, комбинированный), защита презентаций | Учебник, страница, параграф | Дополнительная литература |
1 | Роль языка в обществе. История развития русского языка. Периоды в истории развития русского языка. Место и назначение русского языка в современном мире. Стилистические функции устаревших форм слова. | План-конспект по теме «История развития русского языка» Тестовая работа по теме «История русского языка» | , "Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи". - М.: Просвещение, 2008. С.140 – 143, упр.268, 275 С.36 -40 | Энциклопедия "Русский язык". - М.: Аванта +, 1999г. Таблица. Презентация «Язык и общество» http://www. prosv. ru/ebooks/Zagorovsk_Grig_Rus_yaz_EG_C/12.html |
2 | Обобщающее повторение фонетики, графики. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Фонетический разбор. | Тестовые задания в типологии ЕГЭ – А1 | Власенков, А. И.,Рыбченкова, Л. М. "Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи". - М.: Просвещение, 2008 С.5 – 6, упр.3, 10, 17 | Орфоэпический словарь. Тренировочные тесты по КИМам. http://www. prosv. ru/ebooks/Zagorovskaia_Rus_EGE_A/1.html#2 http://fcior. edu. ru/card/23718/gluhie-i-zvonkie-soglasnye-orfografiya-orfoepiya. html |
3 | Принципы русской орфографии. Правописание гласных в морфемах. Правописание согласных. Значение букв Ъ и Ь в русской графике. Значение букв Е, Ё,Ю, Я Слитное, дефисное написание слов. | Контрольная работа №1 по теме «Повторение фонетики, орфографии, орфоэпии» Тестовые задания в типологии заданий ЕГЭ – А14 – А19 | Власенков, А. И.,Рыбченкова, Л. М. "Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи". - М.: Просвещение, 2008 С.18, упр.26, 27 С.62, упр.108, 113,120, 128, 134 | Учебник Греков, Чешко Орфографический словарь. Таблицы. Дидактический материал. 1.http://www. prosv. ru/ebooks/Zagorovskaia_Rus_EGE_A/2.html#14 2.http://www. prosv. ru/ebooks/Zagorovskaia_Rus_EGE_A/1.html#12 |
4 | Повторение по теме «Лексика». Лексическое значение слова Прямое и переносное значение слова. Многозначность слов. Выразительные средства, основанные на переносном значении слова. Сферы употребления русской лексики. Уровни лексики. Исконно русская и заимствованная лексика. | Тестовые задания в типологии ЕГЭ – А2, А12, А30, В8 Речеведческий анализ текста для создания сочинения-рассуждения | Власенков, А. И.,Рыбченкова, Л. М. "Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи". - М.: Просвещение, 2008 С.21, 22, 24, 25, 28, 30, 34 Упр.33, 47, 55 С.43, 44, 49, упр.73 | Горшков, словесность. - М.: Просвещение, 1996 Толковый, лексикологический, этимологический словари. Учебник Греков, Чешко http://www. prosv. ru/ebooks/Zagorovskaia_Rus_EGE_A/3.html |
5 | Русская фразеология. Нормативное употребление слов и фразеологизмов в речи Словари русского языка. Написание сочинения-рассуждения Редактирование сочинения, анализ ошибок | Контрольная работа №2 по теме «Повторение лексики и фразеологии» Тестовые задания в типологии ЕГЭ – А30, В8 Тесты Задания для работы со словарями Сочинение – рассуждение по тексту упр.73(учебник Власенкова), редактирование сочинения | , "Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи". - М.: Просвещение, 2008 С.50 – 51- 52, упр.79,81, 87 | Лексические и фразеологические словари. Толковый словарь Ожегова, Ушакова Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ (авторы Егораева, Львов, Пучкова, Бисеров и др.) http://www. prosv. ru/ebooks/Zagorovskaia_Rus_EGE_A/3.html#10 |
Зачет № 1
1. Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Определите стиль текста.
Храм Василия Блаженного
1)Без прошлого (н..)возможно (н..)понять хорошо (н..) оценить по достоинству настоящее.
2)В двадцатилетнем возрасте на первую получку я поехал посмотреть на красавицу Москву. 3)(Н..)помню как пр..бывал поезд в столицу. 4)Помню однако, как ран..им весен..им утром пошѐл я на Красную площадь. 5)Хотелось рукой потрогать кирпич в стене потрогать камни выстилавшие площадь.
6)В те времена в Кремль (н..)пускали. 7)Наконец я дождался пока открылась дверь у реш..тки Василия Блаженного. 8)(Н..) забыть мне камни на у..кой лес..нице.
9)Где я только потом (н..)бывал! 10)Уже поездив по миру, сравнивал и всегда с гордостью думал: (н..) в одном городе я (н..)видел площади такой красоты строгости своеобразия.
11)(Н..)возможно представить себе эту площадь без храма Василия Блаженного. 12)(Н..)могу (н..)рас..казать об удивительном факте поразившем меня в то первое пр..бывание моѐ в столице.
13)Я бы сам (н..)поверил если бы (н..)услышал это от человека всеми глубоко уважаемого. 14)Им оказался (н..)кто иной как Пѐтр Дмитриевич Барановский – лучший реставратор памятников нашей старины.
15)Перед войной его вызвали в одну высокую инстанцию и поручили сделать обмеры (в)связи со сносом собора.16) Реставратор в тот момент (н..)мог (н..)говорить, (н..)осмыслить происходящее…
17)В конце концов чья(то) (н..)известная ему мудрость остановила (н..)исправимое действие: собор не сломали.
(По В. Пескову)
2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня?
1. Отд..ление, н..гой (склон.), бл..стеть, задр..жать;
2. Разв..ваться (на ветру), отр..сль, оск..рбить, пром..кнуть;
3. УК..рять, нав..ждение, отв..рить (картофель), ст..снительные;
4. Раздр..жает, т..сненые (обои), ум..лять (достоинства), прив..дение.
2. В каком ряду во всех словах пропущена буква А?
1. Ск..чок, диап..зитив, утв..рь, ..рнамент:
2. Попл..вок, к..нфорка, м..кать (сухари в чай), п..рхать;
3. Подр..внять (волосы), пок..яние, кан..нада, попл..вок;
4. Предл..гать, к..лория, ур..ган, перек..лить.
3. В каких случаях пишется - н - ?
1. Здесь были вере (1)ицы машин, груже(2)ых вое(3)ым снаряжением, броше(4)ые грузовики, лома(5)ые ящики от снарядов.
1. Запишите предложение.
Высокий уровень функционирования русского языка, безусловно, открывает широкие, безграничные возможности для его разнообразного употребления во всех сферах общественной жизни: посредством русского языка может быть передана разнообразная информация и выражены тончайшие оттенки мысли, наконец, на русском языке создана получившая мировое призвание художественная, научная и техническая литература. (По )
2. О каких функциях языка говорит М. Панов?
3. Какие функции языка вам еще известны?
4. Укажите морфемный состав слова получившая
Зачет № 2
1. Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Определите стиль текста.
В доме Чайковского
Дом кажется ра..сохся от старости. А может быть и от (того) что он стоял на поляне в сосновом лесу а от сосен всё лето т..нуло жаром. Иногда дул ветер но он к сожалению (н..) проникал в открытые окна.
Чайковскому нравился этот деревя(н, нн)ный дом. Единств..(н, нн)ое раздр..жавш..е композитора скрипуч..е половицы. Только п..р..ступив через пять шатких половиц он мог пройти к роялю. Со стороны это выгл..дело должно быть забавно когда пожилой композитор проб..рался к роялю пр..гляд..ваясь к половицам пр..щур..(н, нн)ыми глазами.
Но вот н.. одна из половиц (н..)скрипнула, Чайковский садит..ся за рояль и (мы это видели не раз) усмехается. Н..пр..ятное позади а сейчас начнёт..ся уд..вительное и весёлое. Рас..охш..йся дом к изумлен..ю многих запоёт от первых(же) звуков рояля. А без музыки Петра Ильича Чайковского дом казалось скучал. Иногда ночью просыпаясь композитор слышал как потреск..вая пропоёт то одна то другая половица вспомнив к его радости дневную музыку.
Композитор мечтал п..р..дать лёгкий восторг от всего от зрелища радуги и от ауканья крестьянских девушек и от самых простых явлений жизни.
И он конечно (н..)когда (н..)ждал вдохн..вен..я а работал и работал. И вдохн..вен..е рождалось разумеется в работе.
(По К. Паустовскому)
2.Тест
1. В каком ряду во всех словах звуков больше, чем букв.
А)елка, праздную, воробей, взял;
Б)опускается, пришёл, сбить, июнь;
В)сгибает, появляюсь, трудолюбие, демонстрация;
Г)объявление, съехавший, солнце.
2. В каком ряду написание слов не совпадает сих произношением?
А)повозка, закат, грибы;
Б)молотьба, разведчик, низкий;
В)трудный, метёт, резьба;
Г)бумажка, заморозки, громкий.
3. В каком ряду все согласные звуки звонкие?
А)смотреть, сбил, сшил;
Б)искра, громко, бежать;
В)наглая, молотьба, грозил;
Г)бежать, мечтал, жил.
4. В каком ряду во всех словах буквы е, ё, я, ю обозначают два звука?
А)енот, пройдя, яблоко;
Б)на станцию, сеять, иней;
В)белый, объявление, съехать;
Г)закипая, ель, сгибая.
5. В каком ряду все согласные звуки твердые?
А)птицы, необычный, панцирь;
Б)хвост, выпуск, гостиница;
В)медицина, бежал, цинга;
Г)мотоцикл, шил, цирк.
6. Укажите слово, в котором написание соответствует произношению:
А)удивиться;
Б)раскаты;
В)преграда;
Г)сюрприз.
7. В каком слове ударение указано верно?
А)оторва'ла;
Б)дремота';
В)отку 'поривать;
Г)ра 'вно.
8. В каком ряду во всех словах ударение падает на первый слог?
А)колос (хлебный), доцент, баловать;
Б)мельком, торты, августовский;
В)арбуз, столяр, щавель;
Г)свекла, фарфор, арест.
9. В каком ряду все слова имеют непроизносимые согласные?
А)свис? нуть, уча? ствовать, искус? ный;
Б)дилетан? ский, чу? ствовать, чудес? ный;
В)лес? ница, ненас? ный, окрес? ный;
Г)мес? ный, голлан? ский; опас? ный.
10. В каком ряду во всех словах буквенное сочетание чн произносится как [шн]?
А)яичница, сочный, скучный;
Б)коричневый, прочный, отличный;
В)нарочно, конечно, скучно;
Г) булочная, точно, скворечник.
Зачет № 3
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы.
Серенькое, тусклое осен..ее утро. Ни..кие облака затянули небо. Природа притихла. Здесь и там срывают..ся с веток листья, бе..помощно крутят..ся в воздухе и падают на землю. На лесной опушке высокие рябины склонили свои ветви под грузом тяжелых оранжевых гроздьев. Многих птиц привлекают пр..красные ягоды.
Сверхинтересное зрелище представляет собой ра..положившаяся на рябинах стая дубоносов. Этих птиц причисляют к певчим. У них большая голова и пр..огромный толстый клюв. Таким клювом птица может ра..кусить даже самую твердую косточку и съесть ядро.
А вот пролетела в небе стая дроздов. Самые голодные из них увидели корм, опустились на рябины, проглотили по ягодке и поспешили дальше. Стая не прервала полета. Перелетные птицы чуют скорый приход холодов и торопятся в теплые края.
Но когда приходит весна, лес вновь наполняя..тся птич..им криком и гомоном. Яркое ласковое солнце принима..тся согревать озябшую землю. Под теплыми солнечными лучами снег превращается в воду, которая обильно увлажняет землю. Солнце продолжает греть, вот уже на пригорке совсем сухо. Снег сош..л здесь (не)сколько дней назад, и солнце успело высушить прошлогоднюю траву. Его лучи оживили верхний слой земли, пробудили слабые побеги растений.
Залюбуеш..ся на первую зелень весны и невольно припомнишь жесткие вьюги и метели, которые преследуют одинокого путника зимой.
Грамматическое задание
1. Озаглавьте текст;
2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
2. Выполните морфемный разбор 1 глагола, 1 причастия, 1 наречия (1 вариант – из 1, 2 абзаца, 2 вариант – из 3 абзаца);
3. Подберите синоним, антоним к словам: 1 вариант - низкие, приходит; 2 вариант – теплый, падают;
4. Выпишите из текста примеры различных средств художественной выразительности языка
Зачет № 4
2. Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Определите стиль текста.
Наш взвод выбил из стари(н, нн)ой барской усадьбы фашистов и закрепился за старым запуще(н, нн)ым парком. По ту и по другую сторону головной а(л, лл)еи парка обсаже(н, нн)ой сер..бристыми тополями впереме..ку с ясенями и ореховыми деревьями стояли всевозможные боги и богини из белого гипса и мрамора.
При обстрел.. усадьбы пострадали (н..)только дом и деревья пострадали и скульптуры. Особенно досталось одной богине стоящей в глубине парка, над камее(н, нн)ой беседкой увитой плющом. Она уже вся была издолбл..на осколками а грудь одну у неё отшибло. Под грудью обнажилось серое пятно и проволока которая от сырости начала ржаветь. Богиня казалась ране(н, нн)ой в живое тело и ровно бы сочилась из неё кровь.
Узбек прибывший с пополнением в свободное от дежурства время всё ходил по а(л, лл)ее, всё смотрел на побитых богов и богинь и глаза его и без того задумч..вые покрывались мглистою тоской. Особенно подолг.. тосковал он у той богини и глядел, глядел на неё Венерой называл женщиной любви и радости именовал и читал стихи на ру(с, сс)ком и азиатском языках…
Мы смеялись над ним, подтрун..вали но Абдрашитов спокойно и скорбно относился к нашим словам лишь покач..вал головой (н..)то осуждая нас (н..)то нам сочу..ствуя.
По окопам прош..л слух будто Абдрашитов принялся реставрир..вать скульптуру над фонтаном. Ходили удостовери(т, ть)ся – правда, ползает на карачках Абдрашитов соб..рает гипсовые осколки оч..щает их от грязи носовым платком и на столик.. в беседк.. подб..рает один к одному… Маленький, с (н..)умело обёрнутыми обмотками он весь уж был в глине и гипсе исхудал совсем… Я говорил чтобы он хоть прятался при обстрел.. – убьют ведь а он отрешё(н, нн)о, с плохо скрытой досадой ронял «Какое это имеет значение!» Потом к Абдрашитову пр..соед..нился хромой поляк в мятой шляпе из(под) которой выбивались седые волосы. Богиню над фонтаном Абдрашитов и поляк поч..нили…
Началась артподготовка и командир взвода приказал мне смат..вать связь. Я как бежал с катушкой на шее так и споткнулся и мысли мои оборвались: богиня Венера стояла без головы а поляк и узбек лежали засыпа(н, нн)ые белыми осколками. Оба они были убиты…
Стояла изувече(н, нн)ая обезображ..(н, нн)ая богиня Венера а у ног её, в луже крови, лежали два человека пытавш..еся исц..лить побитую красоту.
По В. Астафьеву
2.Тест.
1. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?
А) соседский – принадлежащий соседям; соседний – расположенный рядом;
Б)генеральский – принадлежащий генералу; генеральный – очень важный, основной;
В) запасливый – резервный, оставленный на случай особой необходимости; запасной – предусмотрительно делающий запас чего-либо;
Г) искусный – умелый, хорошо знающий свое дело; искусственный – неприродный, ненатуральный, неестественный.
2. Как называются слова, приведенные в задании 1?
3. Укажите лексическое значение слова негодование:
А) сомнение, удивление;
Б) тяжелое переживание, несчастье;
В) суровость, безжалостность;
Г) возмущение, крайнее недовольство.
4. В каком предложении вместо слова информационный нужно употребить информативный?
А) Среди средств массовой информации есть те, которые представлены в электронном виде на информационных носителях.
Б) Назначен руководитель новой информационной программы.
В) Опубликованная в журнале статья показалась мне информационной и поэтому очень полезной.
Г) Современные информационные технологии помогают решать многие проблемы.
5. В каком предложении слово употреблено неверно?
А) Мама песню напевала, одевала дочку.
Б) Девочка надела белую сорочку.
В) В такой сильный дождь нужно одеть высокие сапоги.
Г) Одень, обуй и накорми его.
6. В каком ряду все прилагательные употреблены в переносном значении?
А) лисья хитрость, железная воля, каменный дом;
Б) холодный ум, медвежья берлога, глубокий анализ;
В) золотое солнце, теплый прием, чистая посуда;
Г) дырявая память, туманный намек, сердечный человек.
7. Укажите ошибку, связанную с нарушением лексической сочетаемости слов:
А) коричневый платок;
Б) степенный автомобиль;
В) пахать землю;
Г) карие глаза.
8. Укажите слово, являющееся старославянизмом:
А) враг;
Б) ворота;
В) полушка;
Г) болото.
9. В каком предложении нужно вставить слово красочный?
А) Картина мастера поражала богатством …. узора.
Б) В хозяйственном магазине мы купили …. вещество для ткани и хлопка.
В) В …. Состав входят не только химические элементы, но и растительные волокна.
Г) В светлых лучах особенно броско выглядели … наряды женщин.
10. Какое из данных слов является синонимов фразеологизма прикусить язык?
А) огорчиться;
Б) замолчать;
В) узнать;
Г) сделать выводы.
11. Какой фразеологический оборот имеет значение «мера, под которую насильственно подгоняют что-то»?
А) тришкин кафтан;
Б) прокрустово ложе;
В) дамоклов меч;
Г) пиррова победа.
