Инструкции к заданиям «Интеллектуального турнира»
Серия 1
Задание № 1 «Слушаем и рисуем» (Задание выполняется на чистом листе формата А4)
Направлено на выявление слухового восприятия, внимания и памяти ребенка.
Инструкция для детей (произносится инструктором):
Послушайте и запомните, какие домики нарисовал Сережа (прочитать). Нарисуйте у себя на листе точно такие же домики.
Сережа рисовал домики. Один домик получился маленький, другой – побольше, третий домик совсем большой. Крыши у всех домиков были красные. Только из второй трубы шел дым. У среднего домика квадратное окно. В соседних домиках нет одинаковых окон.
Время выполнения - 5 минут.
(Раздается бланк № 1)
Задание № 2 «Вопросы и ответы»
Направлено на выявление кругозора, умение выстраивать причинно-следственные связи, при помощи суждений делать умозаключения.
Инструкция для детей (произносится инструктором): Сейчас вы будете отвечать на вопросы с помощью цветных карандашей. У вас на бланке нарисованы клеточки с номерами по порядку. Я задаю вопрос, а вы, если согласны с высказыванием, закрашиваете квадратик зеленым карандашом, если не согласны – красным. Закрашивайте клеточки друг за другом в той последовательности, в которой я задаю вопросы.
Осенью все птицы улетают на юг. Море мельче, чем река. Стран меньше, чем городов. На осине поспели апельсины. Муха легче слона. Начался листопад, и закончилась осень. В небе радуга, значит, будет дождь. Гуси, утки, куры - это птицы. Неделя начинается со вторника. После дождя на земле остаются лужи. На дубе растут жёлуди. Самолет движется быстрее корабля.Время выполнения - 3минуты.
Задание № 3 «Продолжи ряд»
Направлено на выявление умения выявлять закономерность, которой подчинены изображенные в рядах фигуры, на основе выявленного правила определять недостающую фигуру.
В представленных заданиях на поиск недостающей фигуры, постепенно усложняется характер их построения: от задач, в которых идет изменение по одному условию, к задачам, решаемым на основе изменения двух условий (елочка с шариками: изменяется количество веток и количество шаров).
Инструкция для детей (произносится инструктором):
1 часть
«Посмотрите на ряды квадратов. В каждом из них живут фигуры по своему правилу. Определите это правило и в пустых квадратах каждого ряда нарисуйте недостающую фигуру»
Предлагается три варианта задания.
2 часть
Под чертой в ряду нарисованы муравьи. Определите правило, по которому они нарисованы, найдите лишнего муравья, в котором это правило нарушено. Зачеркните этого муравья.
Время выполнения 5 минут
Серия 2
(Раздаётся бланк № 2)
Задание № 4 «Измени фигуры»
Направлено на выявление способности понимать и преобразовывать ситуацию, представлять изменения, которые произойдут в фигуре в результате преобразования.
Инструкция для детей (произносится инструктором):
У вас на листе нарисованы прямоугольники-рамочки, в них находятся фигуры. В каждой рамочке верхняя фигура изменяется по особому правилу. Подумайте, какие изменения произошли с этими фигурами, по этому же правилу измените нижние фигуры. Эти измененные фигуры нарисуйте на свободном месте, после стрелок.
Время выполнения 4 минуты.
Задание № 5 «Переезд фигурок»
Направлено на выявление способности понимать и преобразовывать ситуацию по заданному правилу, умение удерживать поставленную задачу.
Инструкция для детей (произносится инструктором):
В первом квадрате живут фигурки. Помогите перевезти их в третий квадрат по правилу.
Правило переезда в среднем квадрате: стрелочка рассказывает о том, что изменится при переезде.
Время выполнения 4 минуты.
Задание № 6 «Найди предмет, выложенный из предложенных фигурок»
Задание направлено на выявление умения анализировать изображения, составленные из геометрических фигур, соотносить их по форме и размеру; устанавливать несложные связи и отношения между фигурами, расположенными в пространстве.
Инструкция для детей (произносится инструктором):
«Посмотрите внимательно на геометрические фигуры нарисованные слева. Найдите картинку, которая состоит из всех этих фигур. Возле этой картинки поставьте крестик».
Время выполнения 3 минуты.
(Раздаётся бланк № 3)
Задание № 7 «Что сначала, что потом»
Направлено на выявление умения понимать связь событий, устанавливать их последовательность, строить умозаключения.
Инструкция для детей (произносится инструктором):
У вас на листе два задания про стаканы. В первом и во втором задании необходимо определить, что было сначала, что потом.
Под каждым стаканом есть пустая клеточка. В них необходимо цифрами проставить очередность событий. Выполняйте сначала первое задание, затем, второе.
Время выполнения 5 минут.
